聲畫貼切有專攻

摘要：隨著多媒體以及互聯網+時代的到來，各種編輯軟件越來越強大，使得學校自己制作專題片成為可能。但是，科技的發展雖然使制作方便了，可專題片的解說配音質量卻不能完全依靠機器設備來完成，它必須由人的聲音創作完成。本文主要從電視專題片的配音環節加以闡述，結合自己的配音工作實踐和教學實踐，從創作的角度探討如何做好專題片的解說配音工作，以期達到對電視專題片配音這項專業性很強的工作進行梳理、提示和指導，使校園專題片的配音更具專業性。

關鍵詞：校園專題片? 聲畫貼切? 配音創作? 技術環節

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

隨著信息技術的不斷發展，計算機、多媒體以及互聯網的廣泛應用，使得電視專題片的制作和傳播越來越方便快捷。

專題片，以其單位時間內傳遞信息量大、生動形象感染力強等優勢，已經被廣泛用于宣傳介紹等各種場合。過去，制作專題片需要價格昂貴的編輯機，那基本上是電視臺的“專利”。隨著多媒體時代的到來，各種編輯軟件的功能越來越強大，極大方便了學校專題片的制作。但是，科技的發展雖然使制作方便了，可專題片的解說配音質量卻不能完全依靠機器設備來完成，它必須由人的聲音來完成。

一、專題片的認識

1、電視專題片的定義

盡管電視專題片有多種定義方式，但基本涵義并無差異。即，電視記錄片（專題片）是運用圖像和聲音（同期聲或解說配音），以現在時或過去時的紀實手法，對社會生活的某一領域或某一方面，給予集中的、深入的報道，它是介乎于新聞和電視藝術之間的一種電視文化形態，既要有新聞的真實性，又要具備藝術的審美性。

從定義可知，電視專題片也叫電視紀錄片，也可以說是紀錄片的一種。當然，專題片的制作傳播不僅僅是電視，也可以是電影。但基于學校的創作條件，本文只從電視的角度來論述，故稱為電視專題片。

2、電視專題片的分類

電視專題片從風格上分，有紀實性專題片、寫意性專題片和寫意與寫實相結合的專題片;從內容上分有政論型專題片、人物型專題片、科教型專題片和風光旅游型專題片等。

二、學校電視專題片的應用和制作現狀

目前，學校大都能夠制作自己的專題片，而且，隨著計算機軟硬件的不斷升級和教師制作水平的不斷提高，在鏡頭運用、圖像處理等方面越來越專業，有的已經可以和電視臺相媲美。

盡管學校制作的專題片在鏡頭畫面運用方面很專業，但在配音解說方面往往不盡如人意，顯得還不夠“專業”，具體表現為聲音單薄、發聲位置不對、普通話發音不準、語流和節奏以及情感基調把握不好等等，大大影響了一部專題片的整體效果，這可以說是目前學校專題片制作的一個短板。

三、了解并掌握配音發聲的基本原理和方法

配音員通常采用胸腹聯合式呼吸法進行播讀，這種呼吸法的特點是氣息位置深，便于控制，對喉部氣流沖擊較小，有利于保護聲帶，使喉部肌肉放松，使聲音結實飽滿、深沉而充滿可信度，音色易于統一富于美感，更具有表現力，這也是建立氣息支點的有效途徑。

既然胸腹聯合式呼吸法有如此重要的作用，那么，我們該如何掌握它呢？根據筆者多年進行專題片配音和該專業的教學經驗，應該從以下幾個方面入手。

（1）腹部顫動的具體訓練方法

第一步，先充分打開口腔，舌頭自然放平，用腹部顫動的方式有節奏的呼氣吸氣，類似發出一個“哈”音，重點體會腹部顫動的感覺，連續發“哈”音顫動腹部，以7個音為一組。找到這種感覺后，要反復訓練，直到發音時腹部顫動控制自如。

第二步，重復第一步的動作，然后把發“哈”的音變成發“啊”的音。同樣以7個音為一組，進行發“啊”音的腹部顫動訓練。注意：腹部顫動與第一步一樣，所不同的是發出的聲音是“啊”。如果“啊”音掌握不好，可重復第一步發“哈”的訓練，再回到“啊”音，直到運用自如。

第三步，當發“哈”音和發“啊”音時腹部顫動運用自如后，可以換成其他任何一個音來進行發聲訓練。

（2）氣息深入的訓練方法

所謂氣息深入，是指呼吸都要深入。配音員在播讀時，氣息運用是比較深的，即吸的深入，控制得也深入。它同樣需要訓練才能掌握。

具體方法如下：

第一步：打開口腔，快速深入吸氣。吸氣時兩手分別叉在腰的上部，感覺兩肋向外擴張，腹部鼓起，當擴張到不能再擴張的時候，保持住氣息30秒左右。注意：此時，口腔要張開，不能用嘴憋氣，主要用腰和腹部的力量進行保持。

第二步，口型做撮口狀，緩慢而均勻的呼出氣息。注意：必須是緩慢、均勻呼出，這一點非常重要。

第三步，重復第一步和第二步，循環往復，反復訓練。

（3）運用腹部顫動和氣息深入的方法進行播讀的訓練

首先我們運用古詩語句來進行訓練，例如：讀“好雨知時節”一句，一定要先深入吸氣，用腰腹部控制住氣息，打開口腔，開始播讀，注意句中不要換氣，讀完一句再換氣（即，迅速吸氣）。播讀時反復體會腰腹部支撐控制的感覺，你會發現，你的聲音開始發生變化，即，變得結實、深沉、飽滿、有力度了。如果你真的感覺到了這種聲音的變化，那么恭喜你！你離我們想要的專業配音的聲音近了一步了。

總之，電視專題片配音是一門涉及發聲、發音、重音、節奏、情感等多個環節的學科，是一項系統工程，任何一個環節出現問題，都會影響配音效果，進而影響該部專題片的整體效果。在學習中實踐，在實踐中學習，不斷總結經驗并加以體會、感悟和運用，只有這樣，才能使自己的配音水平不斷得以提高，以適應專題片內容表達的需要，達到聲畫貼切、渾然一體、相得益彰的理想效果，為專題片的整體水平，增添無盡的色彩，在傳播信息、教育受眾的同時，帶來美的享受。

參考文獻

1、《普通話訓練與測試》，天津教育出版社，2012.8月第一版。

2、《播音創作基礎》，北京廣播學院出版社，1990.3第一版。

注：本文獲得第十屆“中國移動‘和教育杯”全國教育技術論文（天津區域）一等獎。作者趙連元為天津市教育科學研究院教育技術與信息化研究中心專題片配音教師，曾為近百部專題片配音;作為特聘教師連續多年為天津廣播影視職業學院播音系講授《專題片配音》課程，培養了眾多播音主持人才。