我國幼兒教育非均衡發展現狀與對策分析

李晶

摘要：教育均衡發展已成為教育領域的熱點問題。近年來，我國幼兒教育受到國家的重視，教育改革也越來越繁榮。但由于地區差異和城鄉差距，我國幼兒教育發展不平衡，本文主要針對幼兒教育非均衡發展的現狀以及如何改變這一現狀的對策進行探討。

關鍵詞：幼兒教育;教學對策;教學現狀;幼兒園

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

隨著我國政治、經濟等各方面的快速發展，國家把教育放在重要的發展位置。在教育方面，幼兒教育是兒童接受教育的基本階段。近年來，隨著教育改革的不斷推進，也在很大程度上促進了幼兒教育理論的完善。然而，我國城鄉差異很大，各地區經濟發展不平衡，導致了幼兒教育發展不平衡的現狀。在一定程度上，這種情況也加劇了城鄉兒童受教育程度的巨大差異。

一.我國幼兒教育非均衡發展現狀

1.城鄉幼兒教育發展不均衡

在教育方面，幼兒教育是兒童接受教育的基本階段。近年來，隨著教育改革的不斷推進，它也在很大程度上促進了幼兒教育理論的完善。但是，我國城鄉差距較大，各地區經濟發展不平衡，導致我國幼兒教育發展不平衡的現狀。在一定程度上，這種情況也加劇了城鄉兒童教育程度的巨大差異區域。在中國歷史發展的長河，城鄉差距一直是我國發展不平衡的重要表現。這種不平衡主要體現在經濟和教育兩個方面。城市經濟快速發展，為教育發展提供了充足的資金來源。相反，在欠發達地區，人們對幼兒教育的重視程度不高。自然，地方政府對教育的投入有限。因此，偏遠地區的教育資源、教育設備、教育人員等都不符合幼兒的要求教育。

2.幼兒教育資源不均衡

我國大部分的農村地區經濟發展比較落后，因此對學校教育資金的投入也受到限制，自然學校對于教學所需要的設備的資金投入也就少之又少。因此，很多農村地區的教師在開展幼兒教學的過程中，都是使用老舊的器材，這些設備的使用不能很好的幫助幼兒進行課堂訓練，同時也不能調動幼兒在課堂上進行學習的積極性。而經濟發展良好的地區，教師擁有先進的教學資源以及教學設備，可以根據幼兒的特性開展各種各樣的課堂活動，進一步提高了課堂教學的質量。

3.課堂教學方式不均衡

教師的課堂教學方式是影響幼兒課堂專注度的重要因素。農村地區的教師在開展課堂的過程中，教師在思想上存在著落后現象，教師在課堂上的教學方式過于單一。課堂的教學模式，通常就是先對幼兒進行知識的理論講解，之后再引導幼兒做一些簡單的活動，這樣的課堂教學缺乏師生之間的有效互動，無法吸引幼兒的注意力，幼兒在課堂上的參與度不高，導致農村地區幼兒教學課堂的教學效果不佳。而城市的教師接受過大量教學指導，掌握形式多樣的教學方法，在開展幼兒教育的過程中，運用多種手段豐富課堂。

二.我國幼兒教育均衡發展的對策

1.加強落后地區幼兒教育管理體制創新

在幼兒教育發展過程中，國家應充分發揮調控作用，加大對相對落后地區的資金投入，以平衡幼兒教育的發展。另一方面，為了促進落后地區幼兒教育的發展，政府可以鼓勵私人投資，增加投資，為幼兒教育的發展提供支持。

2.加強落后地區師資隊伍建設

在目前，我國幼兒教育教師隊伍不穩定，尤其是農村地區。同時，教師待遇水平不高，教育水平也較低，影響了教師的專業認同，導致人才流動大的現象。為了穩定幼兒教師隊伍，全面激發他們從教的積極性，應該在農村教育體制內持續做好教師人才的招聘以及人才管理工作，實施統一的標準，對社會進行教師人才公開招聘，并由財政統一撥款，提高落后地區教師薪資水平。幼兒教育是教育體系中的基礎環節，教師要積極推動幼兒教育均衡穩定發展。

3.改變教師觀念 豐富課堂教學方式

為了促進課堂教學方式的均衡發展，縮小城鄉之間教學方式的差異，落后地區的教師應該加強學習，豐富教學手段，展現新課改背景下以學生為主體的教學觀念。例如：教師開展美術活動《荷包蛋》，考慮到孩子年齡小、注意力容易分散的特點，用"孩子們，你們吃過荷包蛋嗎？"教師從生活經驗入手，喚起孩子們的已有經驗。接著引導孩子觀察發現荷包蛋的基本結構與特征，并通過荷包蛋照片的欣賞，了解蛋白的有趣變形。活動中，教師先出示圖片讓孩子感知荷包蛋的形態，然后讓孩子自由探索真實的菠蘿來豐富經驗，教師還以作者的口吻向孩子們介紹欣賞的作品，增加了活動的趣味性，同時也打開了孩子們的思維。最后再讓孩子去嘗試繪畫。孩子的興趣被充分調動起來，對荷包蛋的形、色、線條、花紋也有了更深的認知。再如：教師開展美術活動《海底世界》，夏天到了，教師帶孩子們閱讀《鼠小弟去海邊》，他們對大海以及海里的生物產生濃厚的興趣，本次活動《海底世界》應運而生。前期，教師帶領孩子欣賞各種五彩斑斕的海底生物，積累相關經驗。在本次活動時，教師用捉迷的小游戲導入，激起孩子為小魚裝扮的興趣，并在活動中提供了許多孩子常用的美術材料，讓孩子充分發揮主觀能動性，自主挑選裝飾，體驗創作的快樂。孩子們創作完后，教師充分利用幼兒自評、同伴互評和教師激勵性評價的方法，讓孩子們在欣賞、評價作品中，提升審美能力、表達能力，同時孩子們的自信心也得到了充分的提升。

結語

幼兒教育是現代社會教育的重要組成部分。政府承擔著優化幼兒教育、實現城鄉教育均衡發展的重要責任，是保證幼兒教育的重要前提。因此，幼兒教育要以積極促進城鄉發展平衡為出發點，明確這項工作的戰略意義，促進兒童全面發展。

參考文獻

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