淺談幼兒園戶外活動中民間游戲的運用

呂小飛

摘要：幼兒在幼兒園時期的教育至關重要，尤其是在啟蒙知識這一方面，在這個時期增強幼兒對于學習的興趣，不僅可以幫助幼兒當前的成長，還對幼兒的未來學習極有幫助，在孩子三到六歲的這個時期，正是語言能力發展的高速時期，而這個時期的學習可以幫助孩子的語言能力成長，在積累詞匯上和口頭表達能力上，都會帶來相應的積極作用，而在幼兒園的戶外活動中，要把民間游戲進行運用，并將相關知識進行講解，這可以釋放孩子們的天性，還會為孩子培育好優良的學習基礎，為將來的學習打下堅實的基礎，而現在不少幼兒園都設有戶外活動，如何正確的讓孩子在民間游戲中進行學習，這成為了當前的一個問題。

關鍵詞：幼兒教學;戶外活動;民間游戲

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

游戲是最能提高孩子們興趣的一種活動，這個在幼兒園的戶外活動應該得到充分的體現，民間游戲則具有一定的形式，又可根據情況的不同發生變化，民間游戲是中華民族優秀的傳統文化，具有一定的傳承意義，現在時代發展快速，因為各種事物的發展，民間游戲逐漸不被重視，很少有孩子們能接觸到傳統的民間游戲，民間游戲的種類繁多，并且蘊含不同的知識，但是難度不算太大，可以增強孩子們的智力和體力共同發展，教師應該加強孩子們的參與興趣，豐富孩子們的課外生活。

一、幼兒園戶外活動中民間游戲的意義

我國人口眾多，民族也是有五十六個，這也是我國民間游戲豐富的重要原因之一，民間游戲種類多樣，而讓小孩子多了解這些民間游戲，對于小孩子的身心發展來說是十分有益的，在目前一些的幼兒園中，民間游戲的融入是較少的，將民間游戲融入幼兒園的戶外活動，這種改變對于孩子的成長是有一定的積極作用，這對于教師來說是一種新挑戰，教師要充分了解民間游戲等方面的知識，利用現代教學方式，對學生展開教導，讓小孩子們充分了解民間游戲的內容與魅力。

近些年來，由于全球化的發展，外國的文化也是逐漸被人所知，在這種時代背景之下，發展我國的優秀傳統文化是重中之重，面對外來文化，我們要保持客觀理智的態度，同時也要樹立起我們自己國家的文化自信，對待傳統文化要取其精華去其糟粕，而民間游戲這種優秀文化是需要被支持和推廣的，在幼兒園的課程中融入民間游戲，不僅可以加強小孩子對本國文化的認同感，還會對孩子未來的發展產生深遠積極的影響，幫助其樹立正確的價值觀，文化對人的影響是潛移默化的，小孩子們在傳統游戲這種優秀文化的影響下，思想與行為都會得到有益的發展，這也是將民間游戲融入幼兒園課程的意義所在。

二、教師積極參與，將自身經歷進行融合

由于時代的發展，目前手機、電腦等電子產品成為了生活中的一部分，雖然這位人們的生活帶來了極大的便捷，但卻使孩子們的童年失去了原本的趣味性，許多孩子都是在手機上玩游戲，而忽略了生活原本的真實性，教師有責任引導孩子們去感受生活的本質，通過民間游戲這種方式，來讓孩子們更貼近自然，民間游戲的形式內容多樣，因此可選擇的種類也是十分豐富，可根據不同的地形來設置游戲場地，讓這種游戲活動更加輕松的舉行，教師在這個過程中也可以結合自己小時候的經歷，回憶民間游戲的內容。

教師在與自身經歷結合的時候，也要將這些游戲的內容和名稱，對孩子們進行講解，讓孩子們充分感受到民間游戲的魅力，并理解游戲的玩法，這些游戲也代表了不同地區的特色與風俗，在傳承的過程中，也具有了劃時代的意義，通過老師對民間游戲的講解，組織孩子們在戶外活動時進行民間游戲的舉行，讓孩子們散發天性，從而在其中獲得快樂，教師要進行正確的引導和指揮，這種活動的舉行，豐富了幼兒園課程的種類的多樣性，對于教師的能力也是一次提高，幼兒在這種游戲中也能感受到傳統文化的魅力，感受到中華優秀傳統文化的獨特之處。

三＼為孩子們創造適合游戲的環境，增強孩子們對游戲的興趣

興趣是最大的老師，教師要為孩子們布置適合孩子們進行民間游戲對環境與場所，并鼓勵孩子們進行游戲的舉行，我國幼兒園也要在基礎設施上進行完善，對于幼兒園環境與安全性要加以重視，對于地板的建設要求更加平整，還要有相應的塑膠跑道，讓孩子們可以更加安全的進行游戲的舉行，在這些平整的地板上，教師可以指導孩子們進行游戲的舉行，例如老鷹抓小雞，跳房子等，為孩子們創造這種適合游戲的環境，讓孩子們在游戲時更加輕松自在。

還要將游戲的內容融入幼兒園的環境，幼兒園的建設要具有童趣，利用幼兒園的內部空間，為孩子們創造適合游戲的空間，孩子們也可以自主選擇不同的地方，進行自己喜歡的民間游戲，在進行民間游戲的同時，教師也要對該游戲的意義與內涵向孩子們進行講解，讓孩子們對民間游戲的理解更加深刻，還要根據孩子們的不同情況，開發游戲的新玩法，還要培育孩子們的思考能力，促進孩子的全面發展。

總結

民間游戲在幼兒園的舉行，不僅可以提高孩子們的身體素質，還可以促進孩子的啟蒙教育，促使孩子的智力開發于創造性思維培育，使孩子的成長更加優秀，教師也要對此進行正確的引導，促進孩子們的全方面發展。

參考文獻

[1]鄒璇.悅享戶外，童心相“域”——幼兒園戶外運動大區域的創設[J].清風，2022（04）：100.

[2]唐君妍.關于幼兒園戶外混齡自主游戲的思考與實踐[J].山西教育（幼教），2021（12）：58-59.