淺談將民間藝術(shù)融入幼兒園課程的實踐探究

涂林秀

摘要：民間藝術(shù)是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，隨著時代的發(fā)展，這些民間藝術(shù)也是面臨著失傳的危險，并且因為學業(yè)、工作等方面，許多年輕人對于民間藝術(shù)并沒有產(chǎn)生多大的興趣，因此，民間藝術(shù)的傳承是很有必要的，中國上下五千年，在這個過程中產(chǎn)生了數(shù)不勝數(shù)的民間藝術(shù)，其中蘊含著先人的智慧，也代表了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，若是將其融入幼兒園的課程，不僅可以在孩子小時候就培育起對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣，也可以豐富幼兒園的課程，對于孩子的發(fā)展是很有意義的，而讓孩子從小就接觸民間藝術(shù)，對孩子的思想與精神的影響也是深遠有益的。

關(guān)鍵詞：民間藝術(shù);幼兒教育;有效方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

在如今新時代的背景下，各種文化的發(fā)展可以說是層出不窮，優(yōu)秀文化的發(fā)展鼎盛對于人民對生活是有積極作用的，優(yōu)秀的文化可以促進人的身心發(fā)展，豐富人的精神世界，而民間藝術(shù)也屬于我國的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，將民間藝術(shù)融進幼兒園的課程之中，這不得不說是一種創(chuàng)新和挑戰(zhàn)，教師如何對此產(chǎn)生正確的引導也是極為重要的，培育孩子對于民間藝術(shù)的了解，提高孩子對民間藝術(shù)的興趣，這對于我國民間藝術(shù)對傳承是極為重要的，同時也能培育孩子的藝術(shù)思維，提高動手實踐能力，本文將對民間藝術(shù)融入幼兒園課程的實踐進行探究。

一、民間藝術(shù)對于孩子的積極作用

民間藝術(shù)之所以屬于我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，自然是有其獨特的魅力和精神存在，這可以是孩子養(yǎng)成健康樂觀的性格與心態(tài)，民間藝術(shù)表達了人們對于美好生活的追求，以及堅韌不拔，不懼苦難等優(yōu)秀品質(zhì)，這有利于孩子從小就學習到這些優(yōu)秀品質(zhì)，孩子們受到民間藝術(shù)的影響，也會變得更加積極向上，民間藝術(shù)還代表了人們對于理想的追求與對幸福生活的向往，孩子們也會受到這種精神與心態(tài)的影響，從而在民間藝術(shù)中得到有利于他們成長的東西，這也是民間藝術(shù)對于孩子來說，充滿了積極作用。

在民間藝術(shù)中還包含了中華民族不懼困難等優(yōu)秀品質(zhì)，孩子在接觸民間藝術(shù)的過程中，也會感受到中華民族的優(yōu)秀精神與民間藝術(shù)的獨特魅力，民間藝術(shù)還包括了人與人之間熱烈真摯的感情，也代表了人對人的美好祝福，孩子在感受到這些后，也會促進他們的身心健康發(fā)展，民間藝術(shù)也與自然界息息相關(guān)，孩子還可以從中感到到大自然的魅力，從而熱愛大自然，擁有一顆善良的心，而民間藝術(shù)包含的“美”也是多種多樣，孩子可以從中認識到不同的“美”，從而提升審美能力，民間藝術(shù)還有需要動手創(chuàng)作的地方，孩子在進行學習時可以親自動手實踐，提高動手能力，培育起獨立思考的好習慣。

二、將民間藝術(shù)融入進幼兒園課程的有效方法

幼兒園的教學對于孩子以后的成長是極為關(guān)鍵的，教師優(yōu)秀的教學可以讓一個孩子從小擁有優(yōu)秀的生活習慣與學習習慣，在思想上也要傳遞正能量和正確的價值觀，而如何將民間藝術(shù)融入進幼兒園的課程，這對于教師來說是一個難題，民間藝術(shù)的種類多樣，如何讓孩子能正確的理解這些藝術(shù)的魅力，這就需要一些有效的方法，例如，在幼兒園的建筑上融入與民間藝術(shù)相關(guān)的內(nèi)容，可以選擇在墻壁上進行民間藝術(shù)介紹的繪畫，孩子會對新奇有趣的東西感興趣，而繪畫則可以吸引孩子的興趣，從而引發(fā)對民間藝術(shù)的好奇。

當孩子對墻上對繪畫產(chǎn)生好奇時，教師要對此進行正確的講解，讓孩子們了解到什么是民間藝術(shù)，還可以進行藝術(shù)展示活動，邀請一些會傳統(tǒng)藝術(shù)的人員，來到幼兒園為孩子們展示，并進行講解，同時也可以讓孩子參與到一些比較簡單的民間藝術(shù)之中，例如捏泥人，剪紙等活動，讓孩子親自動手制作，不僅可以滿足他們對民間藝術(shù)的了解，還可以提升他們的想象力和動手能力，教師對此也要正確引導，不管是通過游戲，或者是手工活動，都要讓孩子正確感受到民間藝術(shù)的魅力，或是學校統(tǒng)一組織表演，通過各種活動，來提高孩子們對民間藝術(shù)的認識。

三、將民間藝術(shù)融入幼兒園課程的意義

我國人口眾多，民族也是有五十六個，這也是我國民間藝術(shù)豐富的重要原因之一，每個民族都有其不同的民間藝術(shù)，而讓孩子多了解這些民間藝術(shù)，對于孩子的身心發(fā)展來說是十分有益的，在傳統(tǒng)的課本之中，民間藝術(shù)的融入是較少的，而這種改變對于孩子的成長是有一定的積極作用，這對于教師來說是一種新挑戰(zhàn)，教師要充分了解民間藝術(shù)等方面的知識，利用現(xiàn)代教學方式，對孩子展開教導，讓孩子們充分了解民間藝術(shù)和與其相關(guān)的工藝品。

近些年來，由于全球化的發(fā)展，外國的文化也是逐漸被人所知，在這種時代背景之下，發(fā)展我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是重中之重，面對外來文化，我們要保持客觀理智的態(tài)度，同時也要樹立起我們自己國家的文化自信，對待傳統(tǒng)文化要取其精華去其糟粕，而民間藝術(shù)這種優(yōu)秀文化是需要被支持和推廣的，在幼兒園的課程中融入民間藝術(shù)，不僅可以加強孩子對本國文化的認同感，還會對孩子未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠積極的影響，幫助其樹立正確的價值觀，文化對人的影響是潛移默化的，孩子們在傳統(tǒng)藝術(shù)這種優(yōu)秀文化的影響下，思想與行為都會得到有益的發(fā)展，這也是將民間藝術(shù)融入幼兒園課程的意義所在。

參考文獻

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