國家重大戰略與地方高校地理學教學改革

池永寬 朱大運 肖華 陳滸 宋月華

中國南方喀斯特地區是全球原始生態和次生生態環境研究的聚焦點，是我國可持續發展、生態保護與恢復、脫貧攻堅成果鞏固與鄉村振興等重大戰略研究的重點實施地區。因此，這些棘手的問題也給中國南方喀斯特所在的地方高校地理學研究課題帶來了研究熱點，給地理學教學改革既帶來機遇也帶來了挑戰。

一、中國南方喀斯特生態環境

喀斯特地貌約占全球陸地總面積的15%，居住著10億以上的人口，是人類重要的水源地，其生態環境與可持續發展具有全球性的戰略地位;同時也是世界級的典型的生態脆弱類型區。喀斯特（karst）在國內也稱巖溶，是指水對可溶性巖石的溶蝕作用，及其所形成的地下（如溶洞等）和地表（峰叢等）的各種景觀與現象，表現為明顯的地上-地下“二元”地貌形態結構。我國南方喀斯特在世界三大喀斯特集中連片區域中分布面積最大、發育類型最全，主要集中在以貴州為中心，云南、廣西、四川、重慶、湖北、湖南、廣東等八省（區、市）的部分地區，面積超過120萬平方千米，其中出露面積達55萬平方千米。我們所熟知的桂林山水、貴州荔波等都是喀斯特世界自然遺產地，在世界上享有盛譽。但是，喀斯特也是中國四大生態環境脆弱類型區（喀斯特、荒漠、黃土、凍土）之一，其中石漠化是喀斯特生態系統受到強烈的人為干擾后，原始生態植被遭受嚴重破壞，導致水土流失嚴重、土地生產力喪失，地表呈現類似荒漠化的巖石裸露景觀，是我國南方喀斯特地區最典型最嚴重的生態地質問題，是造成經濟落后的重要因素。比較典型喀斯特石漠化地區有貴州的花江、晴隆、冊亨、望謨等，這些地方石漠化分布較為廣泛，需要國家社會更多的扶植。

二、相對貧困與石漠化生態治理

我國南方喀斯特地區是全國重要的少數民族聚居區，居住著48個少數民族超過1200萬人口，脫貧攻堅戰勝利以前曾經集中了全國范圍內近50%的貧困人口，曾是我國貧困人口最為集中的區域和全國脫貧攻堅的主戰場，當下是我國生態可持續發展與鄉村振興的主戰場。歷史上，中國南方喀斯特地區的滇桂黔石漠化區是新時期全國14個集中連片特困地區之一，“一方水土難養一方人”是喀斯特石漠化偏遠山區的普遍現象，也曾是全國“三農”問題最為尖銳的地區之一。國家高度重視南方喀斯特石漠化地區生態與經濟發展問題。1999年以來，喀斯特石漠化地區逐步實施退耕還林還草工程，起到了生態恢復和經濟發展的巨大效益，據不完全統計，截止到2022年國家已經完成數萬平方公里的工程退耕還林還草工程。2008年國務院批復了《巖溶地區石漠化綜合治理規劃大綱》（2006-2015年），石漠化綜合治理工程上升到國家層面。2012年國家扶貧辦、國家發改委聯合發布了《滇桂黔石漠化片區區域發展與扶貧攻堅規劃（2011-2020年）》，掀開了喀斯特脆弱生態治理的高潮。2016年國家科技部啟動了層次最高、投入最高的“典型脆弱生態修復與保護研究”十三五國家重點研發計劃專項，設置了：“喀斯特槽谷區土地石漠化過程及綜合治理技術研發與示范”;“喀斯特峰叢洼地石漠化綜合治理與生態服務功能提升技術研究示范”;“喀斯特斷陷盆地石漠化演變及綜合治理技術與示范”;“喀斯特高原石漠化綜合治理生態產業技術與示范”等4個石漠化治理重點項目，共計1.06億元經費用于石漠化治理與衍生產業發展，這對喀斯特脆弱類型區發展起到了至關重要的作用。2018年9月黨中央、國務院印發《鄉村振興戰略規劃（2018-2022年）》，規劃強調：包括喀斯特地區在內的生態脆弱區要加快調整產業結構優化生產結構。近年，特別是“十九大”以來，幾乎每年中央“1號文件”和政府工作報告都會涉及喀斯特石漠化治理，強調在既要金山銀山，又要實現綠水青山。

三、緊緊抓住政策機遇期

貴州是中國南方喀斯特的核心地區，是典型的喀斯特省，在南方八省中最具典型性，其發展關乎到國家重要戰略實施的成敗。2022年1月18日國務院發布《國務院關于支持貴州在新時代西部大開發上闖新路的意見》（國發〔2022〕2號），是國務院支持貴州發展生態環境和社會發展領域“含金量”極高的政策性文件。為此，作為地方高校的地理學要解讀好國家政策，利用好國發二號文件的政策紅利對貴州至關重要。筆者認為貴州在以下領域會有重大突破：（1）利用好新國發二號文件與喀斯特地區綠色發展有機結合，用好“加強南方喀斯特地區綠色發展與生態服務整體提升技術研究與示范”政策，重點謀劃具有創新性石漠化治理、石漠化產業等項目;（2）利用好新國發二號文件與農村環境整治與鄉村振興領域有機結合，開展喀斯特環境整治，用好“因地制宜開展農村生活污水處理與資源化利用”政策，系統謀劃污水處理及廢棄物資源化利用項目;（3）將污染防治與廢棄物資源化利用有機銜接，用好“深入打好污染防治攻堅戰”政策，系統謀劃土壤污染治理、黑臭水體治理等領域。因此，地方高校地理學教研結合“新國發二號文件”符合國家戰略和社會需求，具有廣闊的科研和社會前景。

四、實現可持續發展與鄉村振興有效銜接

喀斯特地區可持續發展與鄉村振興是有效銜接的，是生態、社會、經濟協調的統一，要實現這對關系協調必須處理好下列問題：

（1）關注廣大山區農民健康衛生刻不容緩。歷史上，受特殊的自然環境、歷史、社會、經濟等因素的綜合影響，喀斯特山區長期處于封閉的環境之中，外界的文化、技術、信息難以進入，導致社會封閉保守，發展緩慢，形成典型的封閉的喀斯特山地環境格局，造成該地區社會經濟條件落后，生活方式原始，醫療衛生條件差，使得腸道傳染病、血源及性傳播等傳染性疾病在該地區發病率及傳播感染率較高。在鄉村振興戰略的背景下，著力改善喀斯特地區人畜生存環境以及健康衛生成為國家改造的重點與難點。健康醫療衛生是鄉村振興的第一要務，是發展經濟的革命本錢。筆者建議重點開展水源安全監測，保障飲水安全;突出基本醫療，做到小病及時治療，大病能夠治療;老年人及時健康，防患于未然;積勞成疾的疾病，積極理療;加強國際合作以及東西部地區醫療衛生幫扶，救助疑難雜癥。

（2）轉變傳統農業，發揮特色產業優勢。傳統農業是造成石漠化的重要原因，長期的無水保措施耕作，造成水土流失嚴重，破壞了土壤肥力，形成了生態差收益低的傳統農業局面。為此，在綠水青山就是金山銀山的可持續發展戰略和鄉村振興的契機下，務必轉變傳統的玉米、馬鈴薯等糧食作物種植，突出地域特色，以長效收益和短期收益相結合，實現區域的傳統產業轉型升級，促進生態與經濟協同發展。

（3）石漠化治理與生態林草畜產業。石漠化治理是喀斯特區域最嚴重的生態問題，極大地影響了地區生態安全。傳統石漠化治理方式多為，種植水保林，這種方式雖然短期內對生態恢復起到了重要效果，但是沒有考慮長遠經濟收益，使得成果難以鞏固。為此，生態恢復必須要有經濟效益，這也就決定了石漠化治理產業選擇很重要，因地制宜的宜林則林宜草則草，適合發展混農林和草地畜牧業的，必須由科技人才指出來，加以引導示范。

（4）實現區域整體脆弱性調控與韌性提升。相對原生喀斯特生態系統，受到人為干擾后的次生石漠化生態系統具有明顯的植被-土壤的脆弱性，首先制定控制和治理脆弱性發生機制，針對次生植被-土壤生態系統的不穩定性進行干預調控，其次利用石漠化治理關鍵技術手段提升生態系統的韌性。此外，基于喀斯特石漠化環境背景，從脆弱性成因入手，充分考慮系統自身屬性、自然環境和社會環境對脆弱性的影響，構建脆弱性評價指標體系和脆弱性評價模型，定量分析研究對象的環境適應性、自適應性、暴露性和敏感性以及脆弱性的時空分布特征和影響因素，揭示脆弱性的調控機制。基于脆弱性的調控機制結果，從自組織性、穩健性和自適應性三個方面入手探討韌性提升。

五、以國家戰略為契機促進高校地理學教學改革

無論是脫貧攻堅戰略、鄉村振興戰略、石漠化生態治理與恢復戰略、可持續發展戰略等等，均離不開地理學的系統性、綜合性和地域性思維的指導和落實。高校地理學作為上述戰略人才培養的基地，必須與時俱進自我改革，特別是積極開展教學改革，以服務國家和社會需求。為此，筆者也建議從以下幾個方面積極投入國家戰略，促進自我教學改革創新：

（1）以國家戰略需求為導向培養人才。地理學是一門與時俱進的學科，其發展具有很強的時代特色，特別是與國家重大戰略密切相關。這也就決定了我們地理學人才培養必須以國家戰略需要相結合，以貴州師范大學地理學為例，其地理學作為貴州省重點打造的省級世界一流學科，緊密圍繞了石漠化治理、世界遺產保護、鄉村振興、碳中和、地理大數據、生態紅線、社區與民俗等國家和地方重大戰略需求，這也決定了地理學教學的課程設置要緊密地與這些國家戰略相結合，突出重點，勇于改革創新。

（2）以國家戰略需求為導向完善課程設置。由于信息時代的知識爆炸，高校地理學這門作為宏觀決策和極具應用性的學科，必須以國家戰略需求為導向，更新完善課程內容保障知識的時效性，這對我們高校地理學老師提出了極大的挑戰。為此，我們高校地理學老師也必須精準解讀國家戰略內容，將政策里面的知識點講解到課堂上，讓學生知道政策的背景、應用和發展前景。

（3）以國家戰略需求為導向開展實踐實習。國家戰略是國家的決策層做出的布局，具有很高站位和前瞻性，為此我們地理學教出來的人才，必須要勝任畢業后所從事的崗位。這就要求我們地理學必須要從課程學后的實踐實習入手，做到緊緊圍繞國家戰略布局，以高效實用性為實習目的，準確把握今后工作趨勢，提高用人單位滿意度和學科的就業率。

（4）以國家戰略需求設置學科培養體系。地理學“上”可以作為決策指導，“下”可以作為基礎依據，這個系統性的學科屬性，也就決定了我們地理學培養人才和開展教學，必須做好人才培養的頂層設計。如何科學設置專科-本科-碩士-博士-博士后（一般不存在上課情況）課程體系，對人才培養至關重要，這也就決定了我們在課程設置、老師匹配等教學資源分配上必須科學合理。學校在培養的同時要根據學生資質和興趣，善于發現和培養人才，例如選拔具有較大潛力的人才進入研究生教育體系，選拔具有社會實踐性強的人才進入社會，做到人盡其能。

綜上所述，國家實施了一系列重大戰略決策，中國南方喀斯特地區獲得了史無前例的政策紅利，同時也面臨著巨大的挑戰和壓力，為此地理學作為服務國家戰略和地方社會需求的學科，必須緊緊圍繞中國南方喀斯特地區國家重大戰略，與時俱進的進行教學改革，只有這樣才能做到培養出合格、擔當的地理學人才。

【基金項目：2021年貴州省教育廳青年人才成長項目：喀斯特人工草地對長期放牧和刈割的響應機制研究（黔教合KY字[2022]157號）;2021年貴州省學位辦貴州省研究生創新基金：喀斯特石漠化治理草地生態系統服務權衡與協同機制研究（黔教合YJSKYJJ〔2021〕097）;2019年貴州師范大學博士科研啟動資金：喀斯特石漠化地區不同林草模式土壤環境差異特征（GZNUD[2019]1號）;2021年貴州省教育廳創新群體項目：斑葉蟬物種多樣性及種群基因流對喀斯特生境破碎化的響應（黔教合KY字[2021]013號）;2016年科技部國家十三五重點研發計劃課題：喀斯特高原山地石漠化綜合治理與混農林業復合經營技術與示范（2016YFC0502601）。】

（池永寬，博士，在讀博士后，從事喀斯特生態與可持續發展研究。通訊作者肖華，碩士，助理研究員，從事喀斯特石漠化治理與世界遺產研究。）