小學體育有效教學情境的創設策略

胡芳

摘要：“五育并舉”的目標要求下，必須要重視體育課程教學，在體育活動中增強學生體質、提高學生運動能力、培養學生運動習慣，構建中身體與意識。此外，體育活動也能夠舒緩學生學習的緊張心情，調劑他們的身心狀態。在體育活動中，學生能夠通過集體活動，鍛煉交際能力，培養合作意識，提高團隊榮譽感，提升集體意識，培養學生良好的品質道德。所以，提升小學體育教學有效性很重要。本文分析了教學情境對小學體育教學的促進作用，提出了在小學體育教學中創設情境的有效策略。

關鍵詞：小學體育;有效教學;情境創設

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

一、教學情境對小學體育教學的促進作用

在小學體育教學中創設豐富的教學情境能夠改善單調枯燥的體能訓練模式，提高體育訓練的趣味性，激發學生的積極參與性，充分調動學生體能，達到更好的體能訓練效果。其次，在小學體育教學中創設情境，也能夠通過情境的氛圍啟發學生的思考，引導學生感悟，滲透品質教育，幫助學生提升集體意識、利他觀念、團結意識，更好地與人協作，更好地開展交際，構建也有助于學生未來發展的思想品格。在小學體育教學中創設情境，更能夠讓學生全身心投入到體育活動中，調節他們的緊張心情，帶來身心的舒緩和運動技能的充分激發，更好地學習體育知識，提高體育運動能力，并強化對體育的熱愛，有助于構建終身體育的意識。

二、小學體育有效教學情境的創設策略

（一）創設問題情境

小學生的好奇心比較強，遇到問題容易激發他們主動探究的積極性。所以，體育教學中的問題情境，能夠有效提升小學生的思維能力，點燃他們的體育運動和學習探究的熱情，提高其參與體育活動的主動性，并在參與中獲得豐富的體驗感，有助于體育運動興趣、能力的提升，乃至體育鍛煉終身體育意識的養成。體育教師在教學中創設問題情境時，應注重結合學生的實際情況，注意到小學生的理解能力水平以及基礎知識積累量，避免選取的問題與他們的實際能力不相符，導致無效情境的問題產生。因此，還是要尋找與小學生水平相近的問題，打造能夠引發他們探究欲望的情境。例如，當學習了“立定跳遠”的基本知識，就可以邊為學生演示“立定跳遠”的基本動作，完成“立定跳遠”的動作過程，然后引導學生思考“立定跳遠”的動作要領，思考如何才能在體能相等的情況下盡量獲得“立定跳遠”的更好成績。為了引發學生的思維能力和探究意識，教師可以為學生邊演示動作邊舉例，例如提問學生：“立定跳遠”的動作要領是否跟我擺動臂膀的幅度有關？然后分別演示不同擺臂幅度下，跳遠的成績。通過幾個動作演示，打開學生的探究思路，讓學生沉浸到問題情境中進行探索。通過這樣的提問和引導，學生在自主探索中，就會嘗試以相同的方法來驗證“立定跳遠”的動作要領，并在對比實驗中找到學習體育的興趣。當學生親自試驗并掌握了“立定跳遠”的基本要令之后，就會在以后的訓練中不由自主地按照動作要領來進行“立定跳遠”的項目，然后取得較好的跳遠成績。相同的方法可以用在很多方面，又如在短跑前，讓學生分小組探究、思考、討論、實驗在100米跑的過程中應該怎樣起跑、途中跑、沖刺跑，更容易激發自己的爆發力取得好成績。在學生獲得結論后，教師就可以組織各個小組開展100米跑步的競賽，來驗證各個小組的猜想和成果。然后綜合所有小組的成績，再總結和探討百米跑的技術要點，加深學生的記憶，促使他們理解與掌握短跑要領，提高跑步成績，認識到體育運動的科學性。

（二）創設多媒體技術情境

傳統體育教學中教師往往慣用單一化的口頭講解或是基本動作分解演示，然后就安排學生自行練習。這種方式的效果其實并不明顯。如果我們能借助多媒體技術為學生展示相關運動或比賽的情景，然學生在多媒體創設的運動情境當中來思考、觀察，就能夠激發學生的體育運動興趣，調動他們的積極性與參與性。例如在教學“400米接力跑”一課時，我們可以借助多媒體創造國際運動會上400米接力跑的視頻情境，讓學生觀察運動員的跑步姿勢和借力方式，學習專業的接力跑技巧，并在教師的引導下觀察接力跑的動作要領和配合技巧，培養學生的團體意識和集體主義精神，也能夠讓教學更具吸引力，讓學生對該運動項目的技術要點記憶更加深刻。

（三）創設游戲教學情境

小學階段的學生活潑好動，喜歡熱鬧有趣的活動形式。因此，小學體育教師可以從這個特點出發，設計體育游戲來增加課程的趣味性，激發學生的體育興趣，讓課程教學更加豐富多彩。例如，在快速跑教學中，在讓學生掌握了一定的跑步機巧的時候，可以設計快速跑的游戲，并講述游戲規則。盡量讓幾個學生先進行游戲示范，將游戲的情境和氛圍打造出來，然后再為學生分組，開始執行游戲。在游戲情境當中，學生會在游戲角色和游戲任務的帶動下，激發運動天賦，更好地鍛煉身體機能。

二、結束語

小學體育教學中創設豐富的教學情境有助于學生體育興趣、體育能力、體育意識、體育品格的塑造和提升，因此需要借助于問題情境、多媒體情境、游戲情境，提升小學體育教學有效性。

參考文獻

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