互聯(lián)網(wǎng)時代背景下小學班主任推動家校共育的實踐研究

陳景

摘要：時代的發(fā)展技術(shù)的更新讓家校溝通的方式也產(chǎn)生了變革。傳統(tǒng)地通過家長會的方式有限地讓家長了解學生學習的大體情況的方式已經(jīng)被移動互聯(lián)背景下隨時隨地都能交流互通的網(wǎng)絡通訊方式所取代。隨之而來的，是教學資源的豐富、網(wǎng)絡通信的便捷、家校溝通的實時和詳細性。基于此，本文探究移動互聯(lián)時代，如何借助網(wǎng)絡資源優(yōu)化家長意識，借助網(wǎng)絡通信實現(xiàn)家校共育，借助網(wǎng)絡平臺分享學情資料，推動小學家校共育的方法創(chuàng)新與有效實踐。

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)時代;小學;家校共育;有效實踐

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

“立德樹人”背景之下，需要發(fā)揮家校合力，推動小學班級管理，以家校共育的方式，維護學生的成長環(huán)境，幫助學生構(gòu)建良好品行、積極學習態(tài)度、正確價值觀念，促進學生健康成長。

一、借助豐富的網(wǎng)絡資源，優(yōu)化家長意識

對于家校共育，不僅需要教師具備先進的思想觀念，也需要家長具備較強的教育意識和正確的教育方法。但是我們在以往的家校溝通中常常會收到家長們的抱怨，認為自己不會教育孩子，不知道如何正確地引導孩子，只能通過打罵等強制措施和無效懲戒來迫使孩子聽話，但是往往效果卻是適得其反的。面對家長們的困惑，筆者認為，讓家長真正理解家庭教育的內(nèi)涵，掌握家庭教育的方法，豐富家庭教育的觀念才是最重要的途徑。因此，恰好可以借助于移動互聯(lián)時代隨時隨地都可以查閱信息的優(yōu)勢，以及豐富的網(wǎng)絡教育資源，來讓家長掌握家庭教育的先進理念，學習家庭教育經(jīng)典案例中的辦法，認識到學生的發(fā)展規(guī)律、心理特點和個性化，能夠投其所好，正確引導，為家校共育的有效實現(xiàn)打好家庭教育的基礎(chǔ)，從而能夠配合教師，實現(xiàn)對學生的多項引導，滿足立德樹人的任務要求，促進學生健康成長。

對于網(wǎng)絡資源，有效的查閱手段有很多種，一方面，家長可以關(guān)注家庭教育相關(guān)的微信公眾號、家庭教育相關(guān)文獻、抖音上有關(guān)家庭教育的小視頻、以及喜馬拉雅、公開課等應用軟件上的相關(guān)語音文件以及教學視頻。只要家長具備家庭教育的決心，那么從哪里都能找到合適的資料來指導自己。另一方面，我們建議建立一個資源共享的百度網(wǎng)盤，大家都可以將自己覺得有用的資料上傳上去，并進行下載分享。這樣，教師也可以將有用的資料推送給家長們，豐富這一類的教育資源。

二、借助實時的網(wǎng)絡通信，實現(xiàn)家校共育

教師要能夠及時與家長溝通，讓家長了解學校的教學任務以及教師的教育目標，并且能夠在家庭教育中配合開展，有效促進目標落實。例如，教師為了培養(yǎng)學生的良好閱讀習慣開展了家校合作，期望通過家校共育，讓學生培養(yǎng)閱讀興趣，掌握閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習慣。因此，為了讓家校共育中教師和家長的溝通交流更加便捷，可以借助于網(wǎng)絡通訊的方式，通過微信、QQ等途徑，及時交流，讓家校共育更加高校，也方便了教師的日常教學管理，能夠有更多的精力來關(guān)注學生的個性化成長，落實因材施教的目標。

利用網(wǎng)絡通訊，一定要發(fā)揮其優(yōu)勢和作用。教師不能只是給家長布置監(jiān)督管理任務，而是也要征詢、聽取和采納家長的意見。能夠立足于學生的個性化和學習實際情況來綜合分析和考慮，應當采取怎樣的家校共育方法來實現(xiàn)既定的教育目標。尤其是在“雙減”的政策之下，怎樣才能提高家校共育的效率，讓學生能夠無負擔地自覺地完成學習任務，拓展學習活動，才是家長和教師真正需要商議、考慮的問題。因此，為了得到家校共育中家長的密切配合，教師必須要堅持平等溝通的原則，和家長一起，制定育人目標，分析當前的問題，找到問題的原因，提出改善的對策，制定教育的計劃，溝通實施的情況，不斷進行調(diào)節(jié)、改進，促進家校共育的有效開展。

三、借助多元的網(wǎng)絡平臺，分享學情資料

家長需要掌握學生的學情，才能更好地配合教師，提出適宜每一個學生的家校共育對策。但是，教師又不能每天都逐個向每個家長來介紹學生的個體情況。因此，為了提高家校共育效率，我們建議通過互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建起學情分享的平臺，與家長分享學生的日常情況，包括學生的學習情況、出勤情況、學習狀態(tài)、文明禮貌、衛(wèi)生紀律、思想行為、合作學習、自主探究、體育運動、活動參與等多個方面的成績情況和表現(xiàn)情況。讓家長能夠隨時掌握和了解學生的學情，采取積極的家庭教育和家校共育對策，或激勵、或引導、或褒獎，讓學生都能達到理想的學習狀態(tài)，更好地參與校園生活、學習活動、課外學習，實現(xiàn)全方面的監(jiān)督、管理、教育，實現(xiàn)全方位地發(fā)展、成長、成熟。

四、結(jié)束語

綜上所述，我們認識到移動互聯(lián)時代推動小學家校共育的優(yōu)勢，能夠借助豐富的網(wǎng)絡資源、借助實時的網(wǎng)絡通信、借助多元的網(wǎng)絡平臺，有效地構(gòu)建家庭教育的基礎(chǔ)，推動家校共育的開展，實現(xiàn)家校共育的落實，幫助家長提高家庭教育能力，促進家校共育策略生成，實現(xiàn)家校共育的監(jiān)督、管理、教育，促進學生的發(fā)展、成長、成熟。

參考文獻

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