高校民族生黨建工作模式探究的社工介入

馬馳飛

摘要：高校民族生普遍由于民族文化的差異、語言溝通的障礙會在日常學習和生活中存在著較多的困難。因此，在黨建工作中，社會工作人員要深入考察高校民族生的具體學習和生活狀況，以豐富的思政活動提高民族生的思想認知;通過組建學習小組，提高民族生的學習能力;通過形式多樣的實踐活動促進民族生充分融入到集體中，提升綜合素養。本文就具體談一談高校民族生黨建工作中社工介入的有效模式。

關鍵詞：高校;民族生;黨建;社工;介入

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

民族高校肩負著培養少數民族優秀干部和人才的重要責任。加強少數民族大學生黨員和入黨積極分子培養工作既是一項管根本、管長遠、涉及黨的執政基礎建設的工作也是一塊培養少數民族優秀干部和人才的建設高地。因此，社會工作者要從思想價值觀念、學習能力、集體生活等方面對高校民族生進行積極的幫助與關懷，促進高校民族生有效適應集體生活，成長為社會需要的優秀人才。

一、豐富思政活動方式，塑造價值觀念

一些民族生由于宗教信仰的原因，普遍存在著入黨積極性不足、思想政治理論基礎較為薄弱等問題。因此，社會工作者要展開豐富多樣的思政活動，幫助民族學生在理論學習和實踐中提升思想認知，形成正確的價值觀念，強化愛國主義情懷。

首先，社會工作者可以進行豐富的思想政治理論教育活動。對此，社會工作者要選取權威的思想政治教育讀本，讓民族生對中國共產黨的奮斗歷程、社會主義事業發展的歷程進行全面的認識，充分增強政治認同，緊密結合時代的步伐，樹立遠大的理想。同時，還要引導民族生觀看思想政治理論講座，觀賞優秀的革命電影，讓民族生在具體的情境中獲得深刻的感觸，激發熱愛祖國，熱愛人民的情懷。其次，社會工作者可以進行豐富的思想政治實踐活動。比如，可以在每個周末帶領民族生參觀革命博物館，瞻仰烈士陵園，讓民族生借助具體的革命文物，深刻體會革命先輩的優秀精神和中國共產黨為人民服務的宗旨，激發民族生的愛國主義情懷。通過這些思政活動的開展，民族生能夠樹立正確的價值觀念，強化入黨熱情，推進黨建工作的順利開展。

二、組建興趣學習小組，提升學業水平

很多民族生由于文化習俗的差異和語言的差異，在大學學習中普遍存在著較多的困難。因此，社會工作者要積極與其他大學生進行深入的交流，引導其他大學生與民族生構建學習小組，幫助民族生學習漢語以及其他專業知識，充分降低民族生的學習困難，提升民族生的學業水平。

首先，社會工作者可以引導大學生對民族生進行漢語教學。對此，大學生既可以在每周抽取專門的時間對民族生進行集中的漢語教學，讓民族生對常用的漢語進行全面的學習，構建完善的漢語知識體系，增強民族對文本的閱讀能力。大學生還可以與民族生組建成漢語學習社團，引導民族生進行古詩詞、現代文學作品的閱讀與誦讀活動，提高民族生的漢語修養。其次，社會工作者可以引導大學生對民族生進行學業輔導。比如，可以抽取學習優異的大學生擔任民族生的小組長，引導民族生進行課前預習，課后復習等活動，并鼓勵民族生及時反饋，在學習中存在的問題，由其他大學生進行耐心的講解。在這樣的過程中，民族生能夠接受到充分的幫助，有效消除語言障礙，增強對大學學業的適應能力。

三、進行多種實踐活動，提升綜合素養

不同民族的學生有著各自的文化。因此，在校園中可以參與形式多樣的文藝活動，展現本民族的文化，與其他學生進行緊密的交流，更好地融入校園生活。同時，社會工作者也要積極引導民族學生擔任校園生活中的組織者和管理者，進一步培養民族學生的各方面素質，促進民族學生全面成長。

首先，民族生可以廣泛參與校園中的文化活動。比如，一些民族生可以表演本民族的歌曲和舞蹈，展現本民族的精神品質，增強個人勇于表現自我個性的勇氣;一些民族生可以講述本民族的經典故事和生活方式，豐富其他學生對民族生的了解，進一步增強不同民族學生共同生活的默契感。其次，民族生可以積極擔任校園活動中的組織者和管理者。對此，社會工作者要積極引導民族生參與班干部的競選和學生會干部的競選活動，鼓勵民族生發揚自己的個性，勇于承擔校園生活中的各項任務，實現個人的價值，充分培育民族生團結友愛，無私奉獻的優秀品質。同時，社會工作者還要積極與大學輔導員進行聯系，定期表彰校園工作能力突出的民族生，讓民族生進一步體會到自身的價值，增強學習與奮斗的動力。在這樣的多種實踐活動中，民族生能夠有效實現個人的價值，增強對校園生活的適應能力，獲得全面的成長。

綜上所述：在高校民族生黨建工作中，社會工作者要從思想政治教育、學習能力的提升、校園生活適應力的提升等方面進行介入，對民族生進行積極的幫助與全面的引導，促進民族生更好的適應高校生活，強化理想信念，提升綜合素質。

參考文獻

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