寫意地譯“小寫意”

張雅雯

近來，我們接到了一個(gè)特殊的任務(wù)：為一名即將在一次世界級(jí)大賽上展示中國山水畫的中國畫家制作宣傳片英文字幕。

為講國畫的視頻做字幕翻譯，這聽上去充滿挑戰(zhàn)，令我興奮不已：我從本科開始即以翻譯為專業(yè)，而在我童年時(shí)期，又曾經(jīng)學(xué)過7年的國畫，這樣的題材正中下懷。但我也感到些許緊張和不安，這是中國山水畫藝術(shù)走向世界的一步，這一步走得是否穩(wěn)當(dāng)、優(yōu)雅、從容，倚仗于我們?nèi)绾蜗蚴澜缰v述中國山水畫的故事。在這一過程中，翻譯扮演著重要的角色。

也許有人會(huì)說：翻譯有何難？無非是把一種語言轉(zhuǎn)化成另一種語言而已。嚴(yán)復(fù)先生提出的“信達(dá)雅”是世人公認(rèn)的翻譯準(zhǔn)則，“信”是基礎(chǔ)，但如果一味求“信”，不顧讀者體驗(yàn)，生產(chǎn)出的譯文即使再忠實(shí)于原文，也只能是一張合格的答卷，不能讓讀者感受到“達(dá)”和“雅”，更遑論實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。使命感燃起動(dòng)力與壓力，我和搭檔認(rèn)真思考后，接下了這項(xiàng)任務(wù)，我們分工合作：搭檔負(fù)責(zé)初譯，我負(fù)責(zé)審校潤色。

不出半天，搭檔把她的初譯稿拿給了我，對(duì)我說：“學(xué)姐，我翻譯好啦！可是總覺得哪里有些不對(duì)？”我打開文檔，讀起了譯文。她認(rèn)認(rèn)真真地查證了每個(gè)國畫術(shù)語，組成了邏輯清晰明確的長句……“問題找到了！”我立刻重新打開原片，一句一句地重聽畫家的解說。畫家的語言風(fēng)格像他的畫作一樣——行云流水，再配上天津口音，并不像我們上課做的翻譯練習(xí)那樣正式而嚴(yán)謹(jǐn)。在翻譯的時(shí)候，只對(duì)照抽取的字幕進(jìn)行翻譯還不夠，必須得返回到原片，揣摩說話者的語言風(fēng)格、表情動(dòng)作，在字幕中不僅要重現(xiàn)原文的信息，還要重現(xiàn)說話者的狀態(tài)。

畫家在解說時(shí)，使用的是口語化的語言，短句居多，用詞平實(shí)。此時(shí)若是大量使用長難句和書面語，看似實(shí)現(xiàn)了“信達(dá)雅”，卻偏離了作者的風(fēng)格。除了口語化，字幕翻譯區(qū)別于傳統(tǒng)書面翻譯的另一特點(diǎn)是要考慮到屏幕大小的限制，若是句子太長，無法在一屏幕內(nèi)完整顯示，不僅會(huì)影響觀感，還會(huì)分散觀眾的注意力，影響觀影體驗(yàn)。聽了我的分析，搭檔恍然大悟，立即著手修改，修改后的譯文雖然直觀看上去沒有那么“雅”，但是比之前的版本更體現(xiàn)了“信”與“達(dá)”。“這樣一改，就像是畫家先生用英語講述的一樣，太生動(dòng)了！”搭檔興奮地說。

“學(xué)姐，我還有一個(gè)問題：‘鬼面皴’‘骷髏皴’‘斧劈皴’是什么呀？皴法很難查到公認(rèn)的譯法。”我聽了一怔，雖說之前學(xué)過7年國畫，但當(dāng)時(shí)老師僅僅教給我們技法，很少提到確切名稱，即便提到，時(shí)間久遠(yuǎn)，有的也忘了。如何確定這一皴法的譯名成了新的挑戰(zhàn)。我想起了上翻譯課時(shí)，老師教給我們的“圖片翻譯法”——在搜索引擎的圖片搜索中搜索，得出圖片結(jié)果，用英文描述圖片，再將英文描述輸入搜索引擎中驗(yàn)證。“鬼面”我們可以直接用“caricature”（夸張的人臉），其他術(shù)語沒有現(xiàn)成的詞怎么辦？這時(shí)候，“造詞大法”上線。“中國畫的皴法都是形象命名，也就是‘像什么就是什么’，那么我們可以發(fā)明一些合成詞，以‘-like’為后綴呀”。我們用這樣的方法，確定了另外兩個(gè)術(shù)語的譯名：“skeleton-like?brushstroke”“axe-chopping-like?brushstroke”，輸入到英文搜索引擎中，果然有先例！又一個(gè)難題解決了，我的搭檔舒了一口氣：“學(xué)姐，我終于明白筆譯老師上課時(shí)總提到的‘搜商’的意義了，做翻譯，必須有‘搜商’！”上翻譯課時(shí)，老師每每強(qiáng)調(diào)搜索引擎使用技巧，都會(huì)將利用搜索引擎獲取知識(shí)和解決問題的能力稱為“搜商”，這是和“智商”“情商”一樣，致勝翻譯的一個(gè)重要法寶。甚至有人說，在當(dāng)下想要成為一名優(yōu)秀的譯者，三分靠翻譯，七分靠“搜商”。這“搜商”不僅是簡簡單單地把關(guān)鍵詞輸入搜索引擎了事，還得能最大程度地利用好搜索結(jié)果，碎片信息的提煉、整合能力非常關(guān)鍵。

“學(xué)姐，你看我發(fā)揮‘搜商’翻譯的‘小寫意’對(duì)不對(duì)？”搭檔即學(xué)即用，充分發(fā)揮“搜商”，在搜索引擎上得到了大量“小寫意”的畫作，以及“小寫意”的特點(diǎn)——介于工筆與寫意之間，再結(jié)合“寫意”的譯法把“小寫意”翻譯成“half?free?sketch?paint”。我們覺得這個(gè)“小寫意”的譯法本身就有中國畫“寫意”的味道。“這么一看，之前譯的‘small?sketch?paint’真是令人哭笑不得！”她感嘆道。“別忘了，在譯名之后，注上‘小寫意’的拼音。‘小寫意’是我們中國文化的特色概念，我們不僅要讓外國觀眾知道‘小寫意’長什么樣子，還要告訴他們這些概念在中文里如何發(fā)音。也許有朝一日，他們會(huì)用中文和我們交流中國畫的藝術(shù)。

在我和搭檔的配合下，我們順利完成了這次字幕組的任務(wù)，還收到了畫家的感謝。近年來，有關(guān)中國文化的內(nèi)容見諸各類重要的外語考試，中國文化的外譯看似不再是外語專業(yè)的專利了。每次四六級(jí)考試結(jié)束，關(guān)于中國文化的漢譯英考題都會(huì)“喜提”熱搜，造就了各色“神翻譯”：“牡丹，花中之王”（Mudan，?MVP?for?flowers）、“鐵觀音是中國最受歡迎的茶”（Fe?God?is?yyds?in?China）……玩笑之余，這些考題反映出一個(gè)趨勢：對(duì)外講好中國文化故事。

講好中國文化故事不容易，這些內(nèi)涵博大精深的中國文化元素需要我們?nèi)辗e月累，這就提醒我們，得多讀多看中國文化的英文譯本，不可天馬行空地亂譯。我們也不必太過緊張，文化交流關(guān)鍵在于心意相通，或許我們應(yīng)學(xué)會(huì)以“求同”為先，用對(duì)方喜聞樂見、易于理解的方式講述中國文化故事，再逐步將中國文化的內(nèi)核傳達(dá)給對(duì)方，達(dá)成中國文化“走出去”的目的。

責(zé)任編輯：馬春梅