田園活動 賦能幼兒

周楊

《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）指出：“應開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。”我國著名兒童教育家陳鶴琴在《兒童心理之研究》一書中曾說：“大自然是取之不盡的知識寶庫，是活教材。” 一木一土皆課程，一花一草都含情，田園活動以空間開放、主題豐富、內容有趣等特點，深深吸引著幼兒投入自然的懷抱，與田園親密接觸，享受陽光、自由、樂趣。

幼兒參與種植活動，不僅能夠感受大自然生動、鮮活的美，還能在探索自然的過程中，了解常見植物的生長習性，通過觀察、講述、探索、體驗，獲得豐富的感性認知和生活經驗，體驗勞動的艱辛、收獲的快樂，學會尊重生命、保護自然。

例如，時值春暖花開、萬物復蘇的季節，我們組織幼兒開展“種蠶豆”的活動。首先，教師引導幼兒通過摸一摸、看一看、比一比初步認識各類種子，然后鼓勵幼兒和家長一起了解種子的特點和生長習性。有的幼兒發現蠶豆種子不僅會開花還會結果，便激動地向其他幼兒分享，極大地激發了大家的好奇與興趣。于是，教師及時捕捉教育契機，帶領幼兒來到田園種植區，現場分組討論并選擇適合種植蠶豆種子的松軟泥土。幼兒在教師的引導下學習田間勞動的技術，用鏟子挖出小泥坑，不需要太深，大約5厘米就可以了，把蠶豆種子種進去，蓋上土，澆上水，還要標注好小組的種植位置，便于以后觀察。在陪伴蠶豆種子生長的過程中，幼兒不僅用畫筆記錄下它們生根、發芽、開花、結果的變化，還在教師的鼓勵下講述他們在這一過程中的體驗與感受。圍繞“種蠶豆”的活動，我們還延伸出美工活動“蠶豆造型創意”、音樂活動“蠶豆花兒歌賽”以及語言活動“蠶豆花故事賽”，進一步提高了幼兒對蠶豆的認識和對自然的熱愛。

野趣活動主要是指幼兒園利用田園自然資源，組織幼兒開展具有開放性、趣味性和挑戰性的體育活動，幫助幼兒積累活動經驗，充實、完善體育活動的內容和形式。《綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”我園根據幼兒的發展特點與需求，設計打造了促進身體協調性發展的滾爬區、增強體質的力量區以及鍛煉膽量的冒險區。

例如，近期我們開展的“智慧勇士”活動，就很好地鍛煉了幼兒的體質，培養了他們自信、勇敢的個性品質。寬闊的場地上，教師利用樹樁、大石塊設置障礙，將小洼地設置成沼澤地，利用架子搭建小山丘，將梯子當做獨木橋，紙球、沙包是炮彈。教師手持紅旗做指揮官，幼兒們扮演戰士。戰斗開始，小隊長吹響戰斗號角，幼兒們各顯其能、各顯其智。他們繞過障礙物，跨過風險區，進入戰斗區，快速且小心翼翼地穿過地雷區，最終將物資順利送到安全區。在激烈的戰斗中，幼兒們繞行、躲閃、掩護、投擲、跳躍，平衡能力、鉆爬能力、協調能力都得到了鍛煉與發展。他們在感受野趣活動緊張有趣的同時，還學會了互助合作，收獲了成長的喜悅。

遠足活動是我園田園活動體系中的一部分，是一項非常有益的體驗活動，深受幼兒喜愛。《幼兒園工作規程》指出：“要貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發展特點和規律，實施德、智、體、美等方面全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展。”我園通過開展“遠足活動”，鍛煉幼兒體能，促進幼兒體質發展。

快樂的遠足活動能讓幼兒走出園所，在輕松、廣闊的自然環境中接受鍛煉和教育。生機勃勃的春天，教師帶領幼兒徒步兩公里，觀察花草、樹木的變化，感受季節的美麗，生命的力量。炎熱的夏日，師幼一起去郊游，漫步城市外環的小河邊，奔向郊外的小樹林，追逐夏日美好時光，“蔭”于山林，“涼”在溪水，讓幼兒感受閑適與舒心，樹立自然、環保理念。秋之花、秋之果、秋之雨、秋之聲、秋之韻，教師和幼兒一起探訪金色的秋天，臉上洋溢著勞動之后豐收的喜悅，一個碩果累累、多彩多姿的秋天便印刻在幼兒的腦海。他們仰望星空談夢想，健步遠行強健體魄。

充滿樂趣的田園活動是一本豐厚的百科書，讓城市中的孩子們在親近自然的過程中有了更多的體驗和收獲，讓師生情、親子情更親和緊密。幼兒在活動中豐富經驗，增強體質，歷練意志，受益無窮。

（責任編輯：牛麗真）