依托“學習強國” 助力高中政治教學

謝同心

【摘 要】“學習強國”平臺資源豐富、聚焦思政、內容權威、更新及時、用途廣泛、使用免費、網絡安全，非常契合高中思想政治學科的教學需求。教師可以依托“學習強國”平臺各式各樣鮮活生動的資源優化常態課堂，提升課堂教學效果;依托“學習強國”平臺的發起群聊功能和視頻會議功能激活空中課堂，開展線上教與學;依托“學習強國”平臺的豐富資源和清朗空間拓展第二課堂，充實學生的課余生活。

【關鍵詞】學習強國;高中政治;空中課堂;第二課堂

【中圖分類號】G434 ?【文獻標識碼】A

【論文編號】1671-7384（2022）05-085-03

“學習強國”平臺于2019年1月1日上線以來，迅速成為廣大黨員干部學習新理論、研究新知識、了解新資訊的重要平臺，在黨員干部中備受青睞[1]?！皩W習強國”平臺具有資源豐富、聚焦思政、內容權威、更新及時、用途廣泛、使用免費、網絡安全等優勢，不但適用于黨員干部的學習提升，也適用于高中政治的課堂內外。

依托“學習強國”，優化常態課堂

“學習強國”平臺上的資源日新月異，種類繁多，能助力提升課堂教學質量。

1.依托鮮活資源，激發學習興趣

鮮活的資源對學生更具吸引力，更能激發學生的學習興趣。教師在課堂教學中運用鮮活的素材，能夠彌補高中政治教材中的事例存在滯后性的不足，增強課堂的趣味性?！皩W習強國”上的資源日日更新，能充分滿足教師對教學素材的時效性要求?！皩W習強國”有電腦端和手機端兩種形式。電腦端的資源按時間排序，時間越后排列越前，教師根據資源的排列順序就能迅速瀏覽最新時政。若教師需要搜索某一主題的最新資源，可以在電腦端頁面上方的“搜索”對話框中輸入主題名稱，點擊“搜索”，該主題的所有資源便瞬間出現;再在“搜索”對話框右下方點選“最近一個月”（或“最近三個月”“最近半年”“最近一年”），頁面馬上便能出現該主題的最近資源。手機端資源的排列方法與電腦端相同?！皩W習強國”資源的這一排序特點，有助于教師輕松快捷地搜索最新資源，為提升學生的課堂學習興趣奠定基礎。

2.依托多樣資源，增強課堂效果

“學習強國”資源形式多樣，圖文并茂，影音并舉，能給學生聽覺、視覺帶來雙重感官刺激，增強教學效果。平臺上的資源使用方便，文字、圖片通過復制粘貼便能在課堂上使用，音頻可以在課堂上便捷播放。課堂上需要的視頻是清晰的短視頻，但網絡上的視頻，要么畫面模糊，要么時間過長，要么夾雜廣告。“學習強國”有大量幾十秒到幾分鐘的短視頻，畫面清晰、零廣告，教師可以直接在課堂上播放。若教室電腦無網絡，對“學習強國”的視頻進行錄制即可。錄制方法是：用360安全瀏覽器打開視頻，把鼠標放在視頻上，視頻右上角便出現“錄制小視頻”字樣，點擊“錄制小視頻”，視頻便迅速錄制為MP4格式，教師便能在電腦上播放該視頻。簡便易用的各種素材，能為課堂教學效果的提升提供資源保障。

例如，在高中政治必修一“中國特色社會主義”第四課第一框“中國特色社會主義進入新時代”的教學中，教師可充分利用“學習強國”近期有關高鐵主題的資源，在線播放歌曲“坐上高鐵去北京”、展示圖文“中國高鐵，有哪些指標領先世界？”、播放視頻“打造中國金名片的高鐵工匠”，主題突出、環環相扣、鮮活感人、種類豐富的教學素材，令學生興趣盎然，不但順利掌握了本框題的知識，還進一步堅定了“四個自信”。

依托“學習強國”，打造空中課堂

空中課堂是指運用現代信息技術在網絡平臺上進行教與學的方式?？罩姓n堂能夠打破時空的制約，方便師生隨時隨地進行教與學[2]。節假日或疫情防控期間，師生需要利用空中課堂進行教與學?！皩W習強國”有發起群聊功能和視頻會議功能，能助力打造空中課堂，充分滿足師生在特殊時期的教與學需求。

1.依托發起群聊功能，開展線上教與學

“學習強國”有發起群聊功能，能助力構建線上班集體。進入“學習強國”手機端，點擊界面左下角“強國通”三字，進入新界面后，點擊右上角的“+”號，點擊“發起群聊”，再選擇好友或手機聯系人命名群名，最后點擊“完成創建”，線上班集體便成立了。學生可以在群里發布疑問求解和作業求助，教師可以在群里答疑解惑、鼓勵督促。教師可以把微信、QQ和“學習強國”里的資源轉發到“學習強國”的學習群，轉發后，資源下方會動態顯示未查收人數，點擊“未查收”，可以看到未查收人的姓名，這能方便教師有針對性地進行提醒督促。教師還可以在群里布置學習任務，信息發布后，信息下方能實時顯示未讀人數。學生可以在群里發送文字信息，也可以發送語音信息，在需要安靜的場合，教師可以把語音轉為文字再查看。師生分享到群里的信息或資源可以隨時撤回，這能減少錯誤或不完善的信息對他人的干擾。

2.依托視頻會議功能，調動學生學習積極性

“學習強國”有視頻會議功能，能助力教師線上督促、提醒、鼓勵學生，調動學生學習的積極性。進入手機“學習強國”的班級學習群，點擊右下角的“+”，選擇“強國視頻會議”，點選“強國音頻會議”或“強國視頻會議”，就能召開線上會議了。教師利用這一功能，能夠召開居家自學班級動員大會，也能對個別學生進行督促鼓勵，還能進行課程輔導。召開音頻會議和視頻會議時，在會議界面，缺席學生姓名和到會學生姓名會呈現不同顏色，教師一眼便能知曉缺席學生姓名，這能增強學生對會議的重視程度，減少缺席學生人數。視頻會議可語音發言，也可同步進行文字發言，這能保證多人同時發言的情況下，其他人能清楚地知道各人的發言內容，為學生踴躍發言創造了條件。

一位教師在他的學生剛進入高三時，就依托“學習強國”的發起群聊功能創建了班群，節假日，師生、生生在班群里進行學習交流。寒假的某日，該教師看到“學習強國”班群里，一些學生在激烈爭論如何區分主要矛盾和矛盾的主要方面，爭論了好久毫無結果。教師在群里對這一知識點作了解釋。除夕上午，教師依托“學習強國”的視頻會議功能，召集全班學生召開團拜會。寒假中期，教師通過把作業拍照上傳到“學習強國”班群的方式，檢查學生的作業，并召集作業質量差的學生召開強國音頻會議。借助“學習強國”的群聊功能和視頻會議功能，學生度過了一個愉快充實、收獲滿滿的寒假，鞏固了政治學科知識，增強了高考必勝的信心。

依托“學習強國”，拓展第二課堂

第二課堂是指有別于課程標準規定的課程內容，讓學生利用課余時間在學?；蛘邔W校以外的地方接受教育的教學活動[3]。“學習強國”資源豐富，平臺純凈，能助力學生更好地開展第二課堂活動。

1.依托豐富資源，開展各式各樣的主題活動

“學習強國”平臺上的資源涉及方方面面，有法治、科技、教育、理論、黨史、紀實、軍事、國際等，數不勝數。借助這些資源，教師可以組織學生開展理論宣講、新聞時評、墻報出版、主題學習、海報設計、成就展示、演講比賽、主題辯論、知識競賽、情境表演、論文撰寫等第二課堂活動。具體來說，教師可以依托平臺上的“學習新思想”欄目開展習近平新時代中國特色社會主義思想宣講;依托“中宣部發布”欄目開展時政述評;依托“法治中國”欄目開展法律知識知多少手抄報評比;依托“紅色中國”欄目舉辦紅色經典學習分享會，等等。

2.依托放心平臺，營造清朗安全的網絡環境

第二課堂活動更多的時候是學生借助網絡資源進行自主學習。但網絡上有不少偽科學、不健康、虛假、有害的負面信息，會對缺乏社會經驗與防范意識的學生形成不良導向，甚至會使學生深受其害?！皩W習強國”資源權威，平臺純凈，能保障學生安全上網。教師可以依托“學習強國”這一放心平臺，為學生的第二課堂活動提供健康綠色的網絡環境。日常教學中，教師應該經常對學生進行網絡不良信息危害的跟蹤提示，同時加大對“學習強國”的宣傳與使用，以提升學生使用“學習強國”的迫切性、自覺性和主動性。教師可以經常把“學習強國”的資源分享到班群，讓“學習強國”資源豐富的特點深植學生心中，使學生在需要搜索資源時第一時間能想到“學習強國”。開展第二課堂活動前，教師可以把“學習強國”的網址轉發到班群，提醒學生把“學習強國”作為支撐網站。

一位教師在高一第二學期，依托“學習強國”主要開展了三項第二課堂活動。第一項是時政漫畫設計評比活動，教師要求學生以“學習強國”中的資源為素材進行漫畫創作，漫畫下方要標注漫畫鏈接的時政資源所在的網址。第二項是“學黨史、悟思想”主題演講活動，要求演講的素材要參考“學習強國”的資源，演講稿中要注明參考文獻的出處。第三項是社會調查，社會調查的方法和調查報告撰寫的方法，由學生自行進入“學習強國”的“學習與調研”欄目進行學習。這一學期，在“學習強國”平臺的支撐下，該班的第二課堂活動取得了理想效果，學生的核心素養得到進一步提升，綜合能力得到進一步增強。

總之，“學習強國”平臺能優化常態課堂，激活空中課堂，豐富第二課堂，功能強大，優勢凸顯。教師可以充分利用“學習強國”平臺助力高中政治教學騰飛。

注：本文系廣東省教育科學“十三五”規劃2020年度研究項目（德育專項）“高中政治新教材《中國特色社會主義》教學方法的研究”（項目編號：2020JKDY101）的研究成果

參考文獻

申景妍. 善用“學習強國”，唱響德育主旋律[J].河南教育（教師教育），2021（7）.

許曉芳. 初中道德與法治空中課堂新樣態[J]. 上海課程教學研究，2021（3）.

賈玉鳳. 高職院校思想政治理論教育“第二課堂”路徑探索[J]. 石家莊職業技術學院學報，2020（5）.