以中學團校建設為載體推進中學“大思政課”建設的探索實踐

郭麗麗　蔡波

立德樹人是新時代教育的根本任務，“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。”近日，教育部等十部門聯合印發《全面推進“大思政課”建設的工作方案》，指出要“堅持開門辦思政課，強化問題意識、突出實踐導向，充分調動全社會力量和資源，建設‘大課堂、搭建‘大平臺、建好‘大師資……推動思政小課堂與社會大課堂相結合，推動各類課程與思政課同向同行”，如何在基礎教育階段推進“大思政課”建設？寶安中學（集團）是首批“廣東省中學示范團校”，以團校建設為載體推進中小學“大思政課”建設的探索實踐，取得了豐碩的成果。

一、黨委領導，校區聯動，構建協同性共青團團校，頂層設計中小學一體化“大思政”育人共同體

寶安中學（集團）一校六部，跨小學、初中和高中學段，共有兩千多名共青團員，一萬多名學生，如何構建中小學一體化“大思政”育人格局，對青少年進行有效的思想引領是一個難題。2017年，團粵聯發〔2017〕9號《關于開展“廣東省中學示范團校”創建活動的通知》仿佛是一道光，照亮了前行的路。集團團委根據“廣東省中學示范團校”相關文件，快速反應，制定集團團校創建方案，成功獲評“廣東省中學示范團校”。

集團黨委高度重視團校建設工作，集團黨委書記擔任集團團校校長，各校區黨組織書記分別擔任團校分校校長，并開講每學期第一節思政課。黨委會議多次專題討論團校建設各項工作，其中，在“大思政課”建設方面頂層設計，統籌人、財、物等資源支持，團隊干部配備齊全、精干，這為我們各校區團校工作的運行、團課、隊課等思政課的開發打下了堅實的組織和人力基礎。集團黨委始終注重“黨對思政工作的全面領導”，構建符合學生年齡特點的愛黨愛國成人德育培養體系，分學段確定德育主題，小學低段習慣教育，小學中段感恩教育，小學高段責任教育，初一年級珍重教育，初二年級法紀教育，初三年級意志教育，高一年級生涯教育，高二年級信念教育，高三年級理想教育。

團校以習近平總書記關于青年工作的重要思想為指導，以學校成人德育體系為主線，構建了循序漸進、與思政課同向同行的團課體系，打造了貼近學生生活，突出團基礎教育、理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、形勢與政策教育、社會實踐和志愿服務實踐教育，涵蓋政治理論、體驗式、實踐式等多個課程模塊相結合的大思政課程體系，以此提高學生明辨是非的能力，形成正確的輿論導向，傳播社會主義核心價值觀，幫助青少年扣好人生第一粒扣子。

二、整合力量，組織完善，打造規范化共青團團校，推動“大思政課”機制構建

團校通過設置培訓部、講師團、科研部、活動部和宣傳部等部門，搭建團校組織架構，分工明確，運轉高效；通過建立團學干部培訓、團員培訓、入團積極分子培訓、在校青年學生分層培訓的團校管理制度、學員培訓制度、考核制度等完善團校各校制度，管理、培訓、實踐、考核等項目均有具體方案，每學年初制定入團積極分子團校培養計劃，課程包括規定學時的理論課和社會實踐或義工服務實踐課。通過整合思政課教師優質資源，由政治特級教師、青年名師、學校德育主管領導、德育干部和團隊干部等擔任團校理論指導教師及主講老師，吸納優秀家長、優秀校友、社會杰出人士等資源，強大團校師資團隊，打造 “能研究、會講課”的團干隊伍。在團校的上下內外整合融通之下，推動了“大思政課”體系的整體構建。

從小一到高三。思想政治課是主要的陣地，思想政治教師是主體力量，團校科研部圍繞各年級德育主題，深挖學校思政資源，把思政課程與學校辦學理念融合，結合建黨100周年、建團100周年等重大時間節點，依托各級名師工作室、名團干工作室，搭建平臺，組織團、隊干部和思政教師開展“一體化”教研，探索開發學生喜聞樂見的精品思政課程視頻資源包。圍繞每一年級的德育主題，構建體系化的升旗儀式課程、主題班會課程、勞動教育課程等課程體系。

從思政課程到課程思政。思政課程固然重要，所有的課程教育都承擔著立德樹人的教育任務，所有的教師都承擔著教書育人的職責。但課程思政是一種融入式、嵌入式教育，是知識教育與價值導向的結合，這既需要在全校形成共識，統一思想，也需要專業指導，加強教學研討。各校區團校與學校科研處、教學處共同制定新的聽課評課內容和標準，共同參與評價，定期評選“課程思政”特色示范課程和項目，調動教師的積極性。

三、素質拓展，精彩活動，共建多元化共青團團校，推動“大思政”全方位融入

隨著互聯網和自媒體的異軍突起，現在的學生信息來源廣泛，思想觀念、價值取向和行為方式上顯示出多元化和差異性，如何在學生的思想引領上如鹽入水、潤物無聲，是個時代的難題。我校團校在以下幾個方面進行了實踐、探索。

1. 為學生活動賦予思政主題。很多學校都將思政教育寄希望于豐富多彩的學生活動中，通過引進社會力量，各學校的活動都可以很高大上，但我們不能為活動而活動、為熱鬧而熱鬧。如學校品牌活動“校園文化藝術節”，結合深圳特區建立40周年，集中展示以改革創新為核心的的時代精神；結合建黨100周年、建團100周年，集中展示紅色文化；“班班有歌聲”必選紅色曲目和自選民族曲目相結合；演講比賽以“新時代，我們能為祖國做什么”為主題，引領學生在“熱鬧”中體悟價值，在活動中升華思想。利用集團化辦學的優勢，高中、初中學段優秀團員到小學少先隊兼任校外輔導員，協同開展活動，充分發揮團員的先鋒模范作用，體現團員的先進性。

2. 把思政“小課堂”與“社會大課堂”結合起來。團校活動部協助思政教師聯系校外資源開展無邊際課堂，到區人民法院旁聽，上一節《法律與生活》的“嚴格遵守訴訟程序”，到“城市規劃展覽館”上地理課。聘請香港回歸升旗手為講師團講師，為學生分享那激動人心的故事，弘揚家國情懷和時代擔當。聯系家委會和校友會整合優質資源開展生涯規劃職業講座、組織開展假期的職業體驗和志愿服務，開辟校外社會實踐基地，尊重與理解社會，培養社會責任意識、合作精神和創新精神。學生在活動中的經營所得向何處去？我們的做法是充分發揮義工聯的作用，聯系嫣然天使基金，讓學生與患者直接建立聯系，在助人的同時增強他們的價值感、獲得感。同時，我們組織開展“行走的團徽——追尋紅色記憶”等研學活動，重視思政課的實踐性。我們也邀請烈士后代、老革命同志來校為學生講紅色故事，激勵學生堅定理想信念、傳承紅色基因。疫情初期，思政課、活動都無法正常開展，但生活就是功課，危機也是契機，最有力量的教育往往來自經歷和體驗。我校高度重視疫情防控期間學生的思想政治教育工作，把疫情當教材、把災難當課堂，充分利用在抗擊新型冠狀病毒的人民戰爭中涌現出的許多可歌可泣的感人故事，以此作為思想政治課的好教材，打出高中生思想政治教育的“組合拳”，積極化“疫情危機”為“教育契機”，讓抗擊疫情的人民戰爭大課堂與思想政治小課堂同頻共振，奮力交出疫情防控和思想引領“雙勝利”的合格答卷。我校共青團干部與思政課教師聯合打造的精品思政課程《戰“疫”一線黨旗紅》作為開學第一課面向深圳市寶安區青少年播放，受到廣泛好評。

黨的二十大報告指出，“我們要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”“全黨要把青年工作作為戰略性工作來抓，用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人”。共青團是黨的助手和后備軍，青年是祖國的未來和民族的希望。在基礎教育階段，以中學團校建設為載體推進中學“大思政課”建設的探索實踐是值得嘗試的路徑。

責任編輯 廖宇紅