脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育研究

趙琪 李瑤

摘要：黨的十八大以來，在中國共產(chǎn)黨的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)以及全國各族人民的艱苦奮斗下，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面的勝利，并凝練出了偉大的脫貧攻堅精神。在新時代，將脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育之中，是時代之需，也是時代之要，其對于激發(fā)高校大學(xué)生的奮斗精神，堅定大學(xué)生的文化自信，增強大學(xué)生的社會責(zé)任感有重要的意義。脫貧攻堅精神既要納入思政課教學(xué)，也要融入高校文化建設(shè)，將顯性教育與隱性教育結(jié)合起來。

關(guān)鍵詞：脫貧攻堅精神；高校；思想政治教育

習(xí)近平總書記在全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會上說道：“脫貧攻堅偉大斗爭鍛造形成了上下同心、盡銳出戰(zhàn)、開拓創(chuàng)新、攻堅克難、精準(zhǔn)務(wù)實、不負(fù)人民的脫貧攻堅精神。”思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程，具有特殊的使命，是育人、協(xié)調(diào)、激勵三者協(xié)作的橋梁[ 1 ]，將脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育，對于激發(fā)高校大學(xué)生的奮斗精神，堅定大學(xué)生的文化自信，增強大學(xué)生的社會責(zé)任感具有重要的意義。如何將脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育，這是本文研究的重中之重。

一、脫貧攻堅精神的內(nèi)涵

（一）上下同心、攻堅克難的團結(jié)精神

團結(jié)精神是中華民族的重要組成部分，中國共產(chǎn)黨繼承和發(fā)揚了團結(jié)精神，在革命、建設(shè)和改革過程中，帶領(lǐng)全國各族人民戰(zhàn)勝了前進道路上的風(fēng)險挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個又一個偉大奇跡。習(xí)近平總書記指出：“黨政軍民學(xué)勁往一處使，東西南北中擰成一股繩”[ 2 ]，深刻詮釋了團結(jié)精神的實質(zhì)。在脫貧攻堅過程中，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持全國一盤棋，充分調(diào)動了各方面的積極性，形成了全國各族人民上下同心、攻堅克難的壯舉，為脫貧攻堅注入了強大力量。

（二）盡銳出戰(zhàn)、開拓創(chuàng)新的進取精神

中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民的百年奮斗歷程彰顯了不畏艱難、勇于嘗試、不斷開拓的進取精神。習(xí)近平總書記指出，“要重視發(fā)揮廣大基層干部群眾的首創(chuàng)精神，支持他們積極探索，為他們創(chuàng)造八仙過海、各顯神通的環(huán)境和條件”[ 3 ]。在脫貧攻堅的斗爭過程中，黨和人民所面對的困難是難以想象的，黨在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，調(diào)動全國各族人民的積極性、主動性和創(chuàng)造性，通過各種政策、謀略來激發(fā)他們盡銳出戰(zhàn)、開拓創(chuàng)新的進取精神，提高他們脫貧致富的內(nèi)生動力。

（三）精準(zhǔn)務(wù)實、不負(fù)人民的科學(xué)精神

“帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標(biāo)。”黨牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，科學(xué)謀略，提出精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略。從“六個精準(zhǔn)”到“五個一批”，精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供了有力的支撐。同時，在新時代的征程上，科學(xué)的扶貧戰(zhàn)略也為世界發(fā)展提供了借鑒，為世界反貧困貢獻了中國力量。

二、脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育的意義

脫貧攻堅精神既是中華民族精神的具體體現(xiàn)，也是中國人民優(yōu)秀品質(zhì)的生動展現(xiàn)，為脫貧攻堅事業(yè)取得全面勝利提供了強大的精神動力，也為培養(yǎng)新時代新人、促進高校大學(xué)生發(fā)展指明了方向。將脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育當(dāng)中，是時代之需，對于激發(fā)高校大學(xué)生的奮斗精神、堅定大學(xué)生的文化自信、增強大學(xué)生的社會責(zé)任感具有重要的意義。

（一）激發(fā)高校大學(xué)生的奮斗精神

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實”[ 4 ]。脫貧攻堅精神所蘊含的頑強拼搏、艱苦奮斗的精神內(nèi)涵，為激發(fā)大學(xué)生的奮斗精神提供了材料。

在新時代，把脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育，能激發(fā)大學(xué)生的奮斗精神，也能幫助他們樹立艱苦奮斗、自力更生的優(yōu)秀品質(zhì)。奮斗是極其艱苦的，沒有艱辛就不是真正的奮斗。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，黨和人民上下一心，勁往一處使，艱苦奮斗，啃下了一個又一個難啃的硬骨頭，創(chuàng)造了一個又一個偉大的奇跡。脫貧攻堅這一偉大勝利能夠激發(fā)高校大學(xué)生為實現(xiàn)自身抱負(fù)而頑強拼搏、努力奮斗的精神品質(zhì)，可以使他們在困難和挑戰(zhàn)中磨煉品質(zhì)、堅定意志、凈化自己的心靈，為實現(xiàn)自身理想而努力奮斗。在新時代，將脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育，能夠使高校大學(xué)生在潛移默化中受到影響，鼓舞他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奮斗、拼搏。

（二）堅定高校大學(xué)生的文化自信

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把脫貧攻堅擺到治國理政的突出位置，構(gòu)建了一套行之有效的政策、工作和制度體系，走出了一條中國特色減貧道路，形成了中國特色反貧困理論。這是中國共產(chǎn)黨用生動實踐為脫貧攻堅事業(yè)書寫的新篇章。

中華民族自古以來就憧憬美好、共同富裕的生活，無論是“小康社會”“太平盛世”還是“大同社會”，都體現(xiàn)了人們想要擺脫貧困，過上幸福、安逸生活的美好愿望。在當(dāng)今時代背景下，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民實現(xiàn)了這一夢想，既體現(xiàn)了中華民族文化的傳承，也體現(xiàn)了民族精神的賡續(xù)。新時代，將脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育，有利于高校大學(xué)生在學(xué)、思、踐、悟中堅定中國特色社會主義文化自信。

（三）增強高校大學(xué)生的社會責(zé)任感

幫助和扶持貧困人口，保障他們基本生存權(quán)益，引領(lǐng)他們脫貧致富，不僅是黨和國家應(yīng)負(fù)的責(zé)任，也是社會賦予每個社會成員的責(zé)任。在脫貧攻堅戰(zhàn)實踐過程中，形成了“一方有難、八方支援”的崇高精神，這種精神鼓舞著社會全體成員參與到脫貧攻堅中來。但當(dāng)今社會各種思想文化相互激蕩、西方文化滲透，無不影響高校大學(xué)生的價值觀。脫貧攻堅精神是人民在治理貧困實踐中形成的偉大精神，將脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育，有利于大學(xué)生擺脫思想上的困惑、撥開前進道路上的迷霧，指引其健康成長，激發(fā)他們的社會責(zé)任感。高校老師要對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，引領(lǐng)其為國家的復(fù)興和民族的發(fā)展貢獻自己的力量。

三、脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育的途徑

偉大事業(yè)孕育偉大精神，偉大精神成就偉大事業(yè)。脫貧攻堅事業(yè)孕育了偉大的脫貧攻堅精神，其為高校做好思想政治教育工作提供了新內(nèi)容、新素材、新資源，也增強了思想政治教育的實效性，所以應(yīng)該積極探索脫貧攻堅精神融入高校思想政治教育的途徑。

（一）將脫貧攻堅精神納入高校思政課教學(xué)

習(xí)近平總書記指出：“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課”[ 5 ]。在當(dāng)今時代背景下，理直氣壯開好思政課，發(fā)揮好思政課主渠道作用，亟需將脫貧攻堅精神融入思政課教學(xué)中。“思政課”是以中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民在治國理政偉大實踐中取得的偉大業(yè)績?yōu)樯鷦吁r活教學(xué)素材的思政課。脫貧攻堅精神是黨帶領(lǐng)人民進行脫貧攻堅實踐的精神總結(jié)，是思政課最鮮活、最生動的教學(xué)資源。首先，可以將脫貧攻堅精神編入教材。打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，意味著第一個百年奮斗目標(biāo)如期實現(xiàn)，是中華民族發(fā)展史上的一大奇跡，也是全球脫貧攻堅事業(yè)的一大壯舉。脫貧攻堅精神內(nèi)蘊深刻，具有育人功能，應(yīng)該將其編入思政課教材，實現(xiàn)知識體系向價值體系的轉(zhuǎn)化。第二，將脫貧攻堅精神融入思政課教學(xué)設(shè)計過程中。在開展思政課教學(xué)中，要主動將脫貧攻堅精神融入當(dāng)中，引導(dǎo)高校大學(xué)生對脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興等內(nèi)容形成系統(tǒng)的認(rèn)知，引領(lǐng)他們樹立不怕困難、勇于拼搏的價值觀，逐步增強他們對中國特色社會主義的道路自信、制度自信、理論自信、文化自信，既能提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也能提高思政課教學(xué)質(zhì)量。

（二）將脫貧攻堅精神融入高校文化建設(shè)

校園文化是高校開展思想政治教育工作的重要載體。“注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐”[ 6 ]。無論是物質(zhì)文化還是精神文化，都具有導(dǎo)向、熏陶、育人的功能，都在大學(xué)生的德育發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的作用。一方面，要將脫貧攻堅精神融入高校物質(zhì)文化建設(shè)。學(xué)校可以在食堂、圖書館等公共場所或者媒體平臺播出脫貧攻堅專題紀(jì)錄片或貼近學(xué)生實際的影視作品，讓學(xué)生充分了解脫貧攻堅的偉大成就，學(xué)習(xí)偉大的脫貧攻堅精神。還可以與時俱進地應(yīng)用新興媒體，將脫貧攻堅精神融入學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，使其滲透到大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)當(dāng)中，使學(xué)習(xí)脫貧攻堅精神常態(tài)化。另一方面，將脫貧攻堅精神融入高校精神文化建設(shè)。高校可以開展脫貧攻堅精神征文、講座、演講等比賽活動，也可以舉辦脫貧攻堅藝術(shù)活動，讓學(xué)生以歌舞、小品等喜聞樂見的形式參與其中，身臨其境地體會偉大的脫貧攻堅精神。

四、結(jié)語

脫貧攻堅精神是中國共產(chǎn)黨和中國人民極其寶貴的財富，中國特色社會主義進入新時代，高校作為培養(yǎng)時代新人的主陣地，應(yīng)該不斷創(chuàng)建脫貧攻堅精神融入高校思政課的路徑，深入挖掘脫貧攻堅精神的價值，增強高校思想政治教育的實效性，推動高校思想政治教育工作高質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻：

[1] 喬美麗，劉西山.紅色基因融入高校思想政治理論課中的價值研究[J].文化產(chǎn)業(yè)，2021（4）：141-142.

[2] 習(xí)近平.在全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會上的講話[N].人民日報，2021-02-26（002）.

[3] 習(xí)近平.習(xí)近平扶貧論述摘編[M].北京：中央文獻出版社，2018.

[4] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[M].人民日報，2017-10-28（001）.

[5] 習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強調(diào) 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2019-03-19（001）.

[6] 倪邦文.適應(yīng)新的形式 做好“人的工作”[N].光明日報，2016-12-24（007）.

（作者簡介：趙琪，遼寧師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，從事思想政治教育研究；李瑤，遼寧師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，從事思想政治教育研究）