信息時代，兒童權利的保障

劉穎

信息技術正無孔不入地侵入我們生活的每個角落。兒童作為信息時代的原住民，比其他任何群體都更強烈地受到信息技術的影響。我們常說：信息技術是一把雙刃劍，在幫助兒童便捷地獲取信息、豐富自我表達、拓展社會互動范圍的同時也帶來了很多隱憂，如過度使用電子產品造成的視力傷害、注意力集中困難、網絡成癮等。聯合國兒童基金會的統計數據顯示：每三個互聯網使用者當中就有一個是兒童，在某些地區，這一比例更高。信息技術已經成為一個我們無法回避的宏大背景，正深刻地植入并影響著兒童的童年生活。

《兒童權利公約》頒布于1989年，同一年，互聯網問世。因此，《兒童權利公約》的制定者并不能預見到信息技術將如何改變兒童生活的面貌。英國兒童權利研究學者史密斯指出：“權利提供了一個透鏡，所有影響兒童的事務都應該經由其進行檢視和解決。”事實上，數字時代賦予了兒童權利新的內涵。從生存權和健康權來看，許多兒童長期沉迷于電子產品和互聯網，視力受到損害。當他們把更多的時間放置到虛擬世界時，與人面對面交往的時間、戶外活動的時間相應就減少了，身心健康的隱憂加劇。從兒童的受保護權來看，信息時代對兒童的隱私保護提出了重大的挑戰。大量的機構出于商業利益，在未經兒童及家長同意的情況下獲取并兜售兒童的隱私數據。兒童的父母或監護人也因缺少隱私保護意識或為了獲取廉價的服務、吸引流量，在網絡上頻繁“曬娃”，輕易讓渡了孩子寶貴的個人信息。令人不安的是：暴力、色情等因素亦正隨著信息技術更深入、全面地入侵兒童的生活，甚至還有別有用心之人利用網絡從事煽動自殺等危及生命的活動。

當然，以上兩類權利都是從“受保護”的角度來審視信息時代的兒童權利。“受保護”視角的問題在于兒童僅僅被看成是被保護的、脆弱的個體，而沒有看到他們也是能動的權利主體;只看到了信息技術的負面效應，卻忽視了信息技術變革帶來的機遇和兒童對信息技術的創造性使用。如果充分認識到兒童作為權利主體的能動性，那我們就應該考慮信息時代對兒童的“賦權”。兒童應當有獲得各種來源的信息和知識的權利，即所謂的信息權。同時，數字環境也為兒童提供了對影響他們的問題發表意見的重要機會，兒童還應該有機會參與技術設計。

因此，政府需要通過立法、制定并實施全面的政策和戰略來積極行動。作為孩子的父母和老師，我們要做好兒童權利的捍衛者和守門人，重視兒童在獲取和使用信息技術時的身心健康和隱私安全。當然，年幼兒童的父母和老師還要看到，使用數字設備不應該取代幼兒之間以及幼兒與父母或其他照顧者之間面對面的互動。社會環境、人際互動，特別是幼兒與父母和照顧者之間的關系，對塑造幼兒的認知、情感和社會性發展至關重要。幼兒使用信息技術，尤其需要父母和照顧者的陪伴和支持。政府還應該對父母、照顧者、教師等人提供關于如何正確引導兒童使用數字設備的培訓和建議。

信息技術在當下和未來都將彌散式地影響著兒童的生活，這一點無法回避，我們應該主動承擔責任、積極應對、共同努力，以保障兒童權利的實現。