老師的鼓勵(lì)

王睿錚

我小時(shí)候上學(xué)早，在幼兒園沒上大班，直接上了一年級。班里的同學(xué)能直接拿起書來讀的時(shí)候，我還在那里拼拼音呢。我學(xué)習(xí)成績自然不好，不敢舉手，也不敢回答老師的問題，連話都不敢說。看見別的同學(xué)上課活躍，成績也好，還能得到老師的表揚(yáng)，我很羨慕，覺得人家高高在上，可自己，唉……

到了三年級，我們又增添了一個(gè)新學(xué)科——英語，教我們英語的老師是一位快退休的老老師，張老師。她身材微豐滿，衣著樸素，對我們總是面帶笑容，對每個(gè)學(xué)生都很有耐心，視如己出。我現(xiàn)在還記得她看我的眼神，溫柔親切，透著長輩對孩子的喜歡。我覺得她好像不嫌我學(xué)習(xí)差，所以上課時(shí)我也偶爾舉手，念念課文什么的。老師總是說：“很好，請坐。”她對別人也這樣說，不算是表揚(yáng)，但對于當(dāng)時(shí)的我來說卻讓我覺得很高興，對上課也慢慢地喜歡了些。

期中考試前，學(xué)校舉行了背單詞競賽，周日我剛好在家里背過，那次我們班只有三人得獎(jiǎng)，我是第二名，這使我喜出望外。學(xué)校主任親自為我們發(fā)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是一張喜報(bào)，是由學(xué)校印的，沒有顏色，白紙黑字，長方形，一張數(shù)學(xué)作業(yè)紙就可以做出兩個(gè)。喜報(bào)周圍印著花邊，上邊寫著獎(jiǎng)給我，我在學(xué)校單詞競賽中，成績優(yōu)秀，被評為“單詞記憶小能手”。我捧著這張喜報(bào)，反復(fù)讀著上面的話，覺得這句話真是太好聽了。看著這張喜報(bào)，我覺得它那是金光閃閃啊！我小心翼翼地把它夾在書里，放學(xué)后飛奔回家。那天，我家像過節(jié)一樣，媽媽眉開眼笑，做了我最喜歡吃的餃子，爸爸也笑呵呵地說：“我就說這孩子智商沒問題，我的兒子怎么能差？再努努力，下次就是第一！”吃完飯，爸爸幫我把喜報(bào)貼在了對著寫字臺正上方的墻上。

期中考試后，學(xué)校召開家長座談會，是媽媽去參加的。張老師念了期中考試成績優(yōu)秀的同學(xué)的名單，其中有我。老師又表揚(yáng)了在單詞競賽中得獎(jiǎng)的同學(xué)，當(dāng)老師說到我的名字時(shí)，老師看了看我和媽媽，真誠地說：“這孩子可聰明了！”這是我聽到的第一句來自老師的表揚(yáng)，我覺得當(dāng)時(shí)的我兩眼放光，手都不知道放在哪里好了，媽媽興奮得更像是打了雞血。回家后，一家人歡天喜地，充滿了對我將來會學(xué)業(yè)有成的向往。那天我半夜沒睡，只盼著天亮好去上學(xué)，學(xué)校第一次成了我特別想去的地方。

從那以后，我變得喜歡上學(xué)了，覺得學(xué)校的樹是那么的綠，天是那么的藍(lán)，陽光都比外邊的燦爛。英語課成了我每天的盼望，老師講的每一個(gè)知識點(diǎn)都深深地吸引著我。我特別喜歡背單詞，就愿意老師教新單詞，我的英語成績也越來越好。在班里我也敢說話了，上課也偶爾回答一些問題了，不再是躲在角落里那個(gè)仰望別人的孩子了。張老師笑著對我說：“你看，我就說過你最聰明了，只要你好好學(xué)，哪有學(xué)不會的東西？”是啊，是啊，我覺得上課老師講的我都能聽懂，做數(shù)學(xué)題也特別有意思，在五年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽中，我考了全年級第二。到初中后，我數(shù)學(xué)多次考過一百分，別的科目成績也都跟著好起來了，彩色的獎(jiǎng)狀貼滿了半面墻，圍繞在那張喜報(bào)的周圍。

后來，每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我總會想起張老師的笑容，總是能看到她笑著對我說：“只要你好好學(xué)，哪有學(xué)不會的東西？”后來我考入了一中，高中理科生有一千三百多人，我的數(shù)學(xué)﹑物理﹑英語成績始終排在年級前二十！我不知道我是不是真的聰明，但張老師的那句話在我的心中種下了一顆種子，這顆鼓勵(lì)的種子使一個(gè)成績平平的孩子變得優(yōu)秀，使一個(gè)不知道怎么學(xué)習(xí)的孩子變得熱愛學(xué)習(xí)，使一個(gè)躲在角落里的沉默的孩子變得陽光快樂，使一個(gè)沒有自信的孩子變得積極向上。

張老師只教了我兩年就退休了，但她對我的鼓勵(lì)卻一直伴隨著我，陪我走過了初中，高中。年級高了，爸爸媽媽幫不了我了，我就是靠著張老師給我的這份自信，勤奮努力，才走到今天。

（花綿摘自《參花·青春文學(xué)》 圖/槿喑）