拓展少先隊(duì)校外組織體系 探索少先隊(duì)社會(huì)化發(fā)展之路

他們不是科學(xué)家，也不是工程師，但當(dāng)你看到少代會(huì)的舞臺(tái)上，極其形象地展示紅領(lǐng)巾昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和前進(jìn)軌跡時(shí)，你能說這不是一種“創(chuàng)造”？

他們不是作家，也不是畫家，當(dāng)他們用充滿激情的語言，喚起少年兒童對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛，你能說這不是一種“創(chuàng)造”？

少先隊(duì)活動(dòng)的策劃和組織，不就是我們的“另一種創(chuàng)造”，不就是輔導(dǎo)員老師和少先隊(duì)員的“另一種創(chuàng)造”？《少先隊(duì)活動(dòng)》邀您一起分享在少先隊(duì)活動(dòng)的創(chuàng)意策劃與組織策略中的“另一種創(chuàng)造”。每月一個(gè)話題，指引工作方向，給出活動(dòng)建議，讓少先隊(duì)活動(dòng)更具創(chuàng)造性和生命力。

《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見》指出：適應(yīng)少先隊(duì)員學(xué)習(xí)生活新特點(diǎn)，構(gòu)建覆蓋廣泛、動(dòng)員便捷、校內(nèi)外有機(jī)銜接的少先隊(duì)組織體系。加強(qiáng)區(qū)域化隊(duì)建，拓展校外少先隊(duì)組織，在社區(qū)、農(nóng)村、青少年宮等校外場(chǎng)所建立大隊(duì)或中隊(duì)，在少先隊(duì)員集中的活動(dòng)場(chǎng)所加強(qiáng)組織和工作覆蓋，不斷擴(kuò)大少先隊(duì)組織動(dòng)員少先隊(duì)員的渠道。

近年來，校外少先隊(duì)組織積極作為，努力構(gòu)建資源有效整合、隊(duì)伍有效動(dòng)員、陣地有效利用、隊(duì)員廣泛參與的少先隊(duì)社會(huì)化工作體系，少先隊(duì)校外陣地建設(shè)的輻射面、創(chuàng)新性、影響力不斷提升，校外少先隊(duì)組織建設(shè)呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。

校外場(chǎng)館篇

紀(jì)念館“展教合一”現(xiàn)場(chǎng)黨史教育活動(dòng)模式探析

上海市龍華烈士陵園（龍華烈士紀(jì)念館） 曹舒捷

烈士陵園是黨和國(guó)家的紅色基因庫(kù)，是講好黨的故事、革命的故事、英雄和烈士的故事的重要資源，是紅色資源的重要組成部分。上海市龍華烈士陵園（龍華烈士紀(jì)念館），是上海紅色資源最為豐富的英烈紀(jì)念地，記載了深厚的抗?fàn)帤v史，其中最為耀眼的是中國(guó)共產(chǎn)黨在上海這座英雄城市誕生后，革命者們探索將馬克思主義普遍真理和中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合之道路的那段奮爭(zhēng)歷史。

根據(jù)上海市教育綜合改革方案的戰(zhàn)略部署，進(jìn)一步推進(jìn)上海市校外教育事業(yè)的現(xiàn)代化治理體系建設(shè)，2019年11月在龍華烈士紀(jì)念館舉行“共建、共享，優(yōu)化、整合”校館合作共建簽約儀式，依托上海市龍華烈士陵園等研學(xué)基地資源優(yōu)勢(shì)，通過館校合作的機(jī)制，加強(qiáng)與周邊學(xué)校的合作，進(jìn)行青少年校外教育項(xiàng)目庫(kù)和資源庫(kù)建設(shè)，通過合作開發(fā)“大中小學(xué)思政一體化”課程，形成區(qū)域化共建優(yōu)勢(shì)，讓廣大青少年充分利用愛國(guó)主義教育基地資源，理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

作為紅色文化場(chǎng)館，龍華烈士陵園認(rèn)真落實(shí)黨中央精神和中宣部部署，力求高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量開展黨史學(xué)習(xí)教育，自覺當(dāng)好共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員、少先隊(duì)員的“領(lǐng)學(xué)員”“講述人”“服務(wù)生”，由此推出“龍之華、初之心”等特色系列黨課，探析紀(jì)念館“展教合一”現(xiàn)場(chǎng)主題教育活動(dòng)模式。

一、設(shè)境導(dǎo)學(xué)，用環(huán)境營(yíng)造“物化”紅色基因

龍華烈士陵園，是一座集陵園、紀(jì)念館、遺址為一體的上海規(guī)模最大的紅色勝地，素有“上海雨花臺(tái)”之稱。陵園占地三百余畝，主要建筑包括紀(jì)念碑廣場(chǎng)、英烈墓區(qū)、紀(jì)念館、詩(shī)詞碑苑，還有看守所、法庭和就義地等。長(zhǎng)眠在陵園的英烈令人敬仰。中華人民共和國(guó)成立前，中國(guó)共產(chǎn)黨產(chǎn)生了171位中央委員，其中有42人犧牲，在這里犧牲了7位，占六分之一；10位中央監(jiān)察委委員中有8人犧牲，在這里犧牲了4位，占二分之一；其他曾在此被關(guān)押過的革命者數(shù)以千計(jì)，如張愛萍、關(guān)向應(yīng)、汪道涵等。龍華烈士陵園共分八大功能區(qū)，從園名牌樓到一座金字塔型的紀(jì)念館，從莊嚴(yán)肅穆的“無名烈士墓”到鮮花翠竹的“龍華碑苑”，到處有著歷史的痕跡。這些凝固的建筑成為紅色基因的物化資源。

2017年在全社會(huì)弘揚(yáng)英烈精神的大背景下，龍華烈士陵園契合時(shí)代需求推陳出新，完成了紀(jì)念館二期改造項(xiàng)目。煥然一新的《英雄壯歌——上海英烈紀(jì)念展》緊扣“英雄之城孕育英雄，英雄精神激勵(lì)后人”的主題，成為龍華烈士紀(jì)念館的基本陳列。1500余張照片，400余件（套）實(shí)物、文獻(xiàn)，百余塊口述史屏，21個(gè)多媒體互動(dòng)展項(xiàng)以及百余件藝術(shù)品的陳列，用藝術(shù)點(diǎn)亮了自辛亥革命以來的257位英烈的精神，將英烈的崇高精神轉(zhuǎn)化為一首英雄贊歌傳遞給全社會(huì)。

2018年7月1日建黨97周年之際，龍華烈士陵園正式推出特色系列黨課“龍之華、初之心”。在黨課地點(diǎn)的設(shè)定時(shí)，備課團(tuán)隊(duì)選擇了兩處場(chǎng)地：一是紀(jì)念館內(nèi)一樓的紅色講堂，這里以其寬敞明亮、設(shè)備先進(jìn)、獨(dú)立空間的優(yōu)勢(shì)成為首選；二是遺址區(qū)的英雄講習(xí)所，此處具備年代留痕、場(chǎng)景復(fù)原的特點(diǎn)，作為備選。黨課的地點(diǎn)可以根據(jù)宣講對(duì)象的年齡特點(diǎn)和需求進(jìn)行選擇。在合理設(shè)置的參觀動(dòng)線中設(shè)境導(dǎo)學(xué)，這樣的黨課植根于革命傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，讓參觀者身臨其境、耳目一新。

二、故事講述，讓共產(chǎn)黨人精神“潤(rùn)化”心靈

在黨課初創(chuàng)時(shí)，如何選取講述的內(nèi)容，讓備課人員煞費(fèi)苦心。20多年來，龍華烈士陵園堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究，對(duì)“龍華精神”做了高度的概括——“祖國(guó)至上、無私奉獻(xiàn)、銳意創(chuàng)新”。備課團(tuán)隊(duì)以此為核心，在浩瀚的史料中尋找具備這些精神內(nèi)核的真實(shí)故事。講述要有故事，要有忠誠(chéng)、奮斗、犧牲這三個(gè)維度，要偏重講好英烈們是如何理性地選擇和面對(duì)死亡的。經(jīng)過反復(fù)研討后，最終形成四節(jié)微黨課。

“一本日記的‘純真味道”，通過對(duì)本館珍藏的國(guó)家一級(jí)文物《俞秀松日記》的解讀，來感悟共產(chǎn)黨人的初心力量；日記的字里行間回蕩著英烈在生死抉擇時(shí)“先義后利、舍生取義”的浩然正氣。“一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話”，選取了覺醒時(shí)代的代表陳延年、陳喬年，這節(jié)微黨課重點(diǎn)講述早期共產(chǎn)黨人的信仰忠誠(chéng)、前仆后繼，啟發(fā)當(dāng)代人思考如何樹立堅(jiān)定的理想信念。“一場(chǎng)為國(guó)出征的保衛(wèi)戰(zhàn)”，著重講述抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中志愿軍戰(zhàn)士杜鵑的感人事跡；這一節(jié)課側(cè)重講述軍人的靈魂和血性，闡述的是戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族精神，昭示人民軍隊(duì)的精神之強(qiáng)大。“一股永不言敗的創(chuàng)新之力”，主要從南浦大橋的建設(shè)講到浦東開發(fā)開放過程中，浦東乃至上海發(fā)生的翻天覆地的變化。

黨課的尾聲做了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，為了凸顯出思政黨課的成效，提高受眾的參與度，所有黨課均要求前來參觀的黨員重溫入黨誓詞，每位黨員逐一報(bào)出宣誓人姓名這一設(shè)計(jì)增加了黨課的儀式感和神圣感。重溫入黨誓言的一幕，對(duì)于其他參觀者，尤其是少先隊(duì)員、共青團(tuán)員而言，具有強(qiáng)烈的視覺和心靈的震撼。相信，不同身份的聆聽者，將會(huì)領(lǐng)悟“在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上，中國(guó)共產(chǎn)黨是先鋒隊(duì)，共青團(tuán)是突擊隊(duì)，少先隊(duì)是預(yù)備隊(duì)”的深刻含義，奏響入隊(duì)、入團(tuán)、入黨“人生三部曲”。

黨課的紅色宣講員全程參與策劃推進(jìn)教育活動(dòng)的開展，自覺當(dāng)好領(lǐng)學(xué)員、講述人，講好紅色故事就是讓“無聲”的精神變?yōu)椤坝新暋钡墓适拢岦h的歷史可觸可感，讓英雄人物可親可敬。

三、多元參觀，順時(shí)代需求“行化”實(shí)踐體驗(yàn)

龍華烈士陵園較完整地保留了大量的革命遺址，從主題廣場(chǎng)到烈士墓區(qū)，從原淞滬警備司令部男女看守所到24烈士就義地，入園參觀的團(tuán)隊(duì)都愿意在參觀完展覽后，再走走各處的景點(diǎn)，在講解員的引導(dǎo)解說下，行一路走一景，感受英雄城市的紅色文化內(nèi)涵。

疫情防控下，園方及時(shí)調(diào)整接待方案。2020年5月，講師團(tuán)集中培訓(xùn)備課，課程涵蓋“黨史概述”“思政課程教學(xué)反思和方法”“黨課表述之技巧和實(shí)操”“革命文物保護(hù)與利用”等內(nèi)容。同時(shí)要求講師們?cè)谂嘤?xùn)后就原有黨課進(jìn)行調(diào)整，以一節(jié)核心黨課為主，輔以12節(jié)微黨課，形成服務(wù)菜單。因此2021年即使有疫情影響，但龍華烈士陵園仍開展黨課730場(chǎng)，比上年度增加了90%。

2021年的黨課，除增設(shè)室外“不忘初心”主題參觀路線外，還制定了“45分鐘參觀+微黨課”套餐、“常規(guī)展+紀(jì)委專題展+微黨課”兩條參觀路線，保證了四種參觀套餐同時(shí)可供選擇。其次，根據(jù)工作需要，做好紀(jì)念館講解詞的全面改版升級(jí)，形成“三區(qū)加一館”特色的龍華烈士陵園講解詞（2021年版），并針對(duì)不同人群打造了普通版、VIP版、青少年版等多個(gè)版本，同時(shí)，精心梳理匯總陵園熱門問題清單，建立常態(tài)化答疑機(jī)制。徐匯區(qū)教育局更是把思政課放在陵園開講，并向全區(qū)中小學(xué)生做線上直播。在龍華烈士陵園上黨課和思政課，能使青少年獲得更多的黨史知識(shí)和信息，把課堂衍生到課外的沉浸式學(xué)習(xí)，極大地增進(jìn)了情感認(rèn)同，孩子們紛紛發(fā)出強(qiáng)國(guó)有我的誓言。

陵園積極探索后疫情時(shí)代下青少年教育的新發(fā)展、新模式和新方案，策劃符合不同學(xué)齡特點(diǎn)的青少年黨史宣傳教育活動(dòng)。一是積極與滬上中小學(xué)校、幼兒園、街道、社區(qū)對(duì)接，于清明節(jié)正式啟動(dòng)了“龍傳人”思政大講堂進(jìn)校園活動(dòng)，先后送課到全市多所中小幼學(xué)校。截至2021年，“龍傳人思政大講堂”累計(jì)送課50余場(chǎng)，研學(xué)覆蓋人數(shù)8000人。二是通過簽訂館校共建合作協(xié)議、舉辦館校互動(dòng)活動(dòng)等方式，建立健全館校合作長(zhǎng)效機(jī)制。龍華烈士陵園已與上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海外國(guó)語大學(xué)等知名高校簽約共建，在志愿者服務(wù)、教學(xué)研一體化、黨史教育機(jī)制化等方面開展深度交流合作。其中，龍華烈士陵園與徐匯區(qū)教育局聯(lián)合開發(fā)的中學(xué)生“1+1+1模式”的道法課程（校內(nèi)一堂課+龍華一堂課+線上闖關(guān)答題）更是獲得了徐匯區(qū)在校師生的一致好評(píng)。三是以青少年為閱讀對(duì)象，不斷探索、挖掘龍華烈士陵園紅色文化的教育內(nèi)涵。針對(duì)各年齡段青少年，研發(fā)《秘尋英雄譜》《龍華的紅色寶藏》《人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)》《我的法蘭西歲月》等課程書籍，同時(shí)借助此類出版物先后開展“英烈立體書”親子共讀會(huì)、“龍喵帶你游龍華”讀書會(huì)等活動(dòng)，積極創(chuàng)新青少年黨史學(xué)習(xí)教育新模式，將紅色基因根植在青少年心中。

在開展傳統(tǒng)項(xiàng)目青少年情景劇外，龍華烈士陵園還與上海團(tuán)市委合作，2021年舉辦了“百年薪火 童聲嘹亮”第二屆“龍華杯”青少年紅色詩(shī)歌誦讀大賽與“百年薪火 共童繪夢(mèng)—— 我身邊的英烈”第二屆“龍華魂”青少年繪畫征集大賽，其中，誦讀大賽更是聯(lián)動(dòng)哈爾濱、南京、南昌、廣州等地青少年共同參與，擴(kuò)大了輻射面與影響力。同時(shí)，積極與上海東方廣播電臺(tái)合作，將詩(shī)歌誦讀大賽的優(yōu)秀作品送到電臺(tái)進(jìn)行音頻錄制，在龍華的紅色網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)進(jìn)行再次傳播。

四、展教合一，現(xiàn)場(chǎng)教育活動(dòng)“優(yōu)化”發(fā)展方向

目前，龍華烈士陵園已成為紀(jì)念要素（包括關(guān)押地、就義地、安葬地）最為完備的革命烈士紀(jì)念地，不僅參觀人數(shù)大幅度增加，而且黨課預(yù)約絡(luò)繹不絕，開展的各項(xiàng)活動(dòng)也與日俱增。然而目前兩處可供提供紅色黨課的場(chǎng)所已無法滿足日益龐大的受眾教育需求，今后將繼續(xù)挖掘相關(guān)場(chǎng)地資源。

加強(qiáng)革命文物保護(hù)利用，弘揚(yáng)革命文化，傳承紅色基因，是全黨全社會(huì)的共同責(zé)任。如何將平日里保存在庫(kù)房中的文物與現(xiàn)場(chǎng)教育活動(dòng)有效結(jié)合，也是正在思考的問題。在黨課中，國(guó)家一級(jí)文物《俞秀松日記》按照1：1復(fù)制向觀眾展示，大家都對(duì)這樣的授課方式表示很感興趣，授課效果也大大提高。

龍華烈士陵園是一方紅色的熱土，城市斗爭(zhēng)的慘烈在這里得以呈現(xiàn)，在黨史教育中，龍華烈士陵園的紅色宣講團(tuán)隊(duì)將堅(jiān)持在載體多元化上下功夫，在對(duì)象分眾化上下功夫。黨史教育唯有理有情有味方能春風(fēng)化雨，相信在廣大紅色文化宣講員的不懈努力探索中，革命類場(chǎng)館也將在黨史學(xué)習(xí)教育中更好地發(fā)揮其職能作用。

青少年宮篇

讓青少年宮成為校外少先隊(duì)重要活動(dòng)陣地

江蘇省昆山市青少年宮 符曉梅

黨和國(guó)家歷來重視校外教育，各地青少年宮、少年之家（站）、科技館、博物館、中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)基（營(yíng)）地等部門牢記宗旨，規(guī)范管理，注重思想政治引領(lǐng)，努力提升少年兒童綜合素養(yǎng)。進(jìn)入新時(shí)代，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的獲得感和滿足感有了新的要求，高質(zhì)量的校外教育日益成為滿足人民生活美好需求的重要指標(biāo)，深化校外教育改革，建設(shè)好校外少先隊(duì)活動(dòng)陣地成為新時(shí)代的重要課題。

一、搭建融合平臺(tái)，加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)

青少年宮等校外教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校少先隊(duì)組織一樣，必須時(shí)刻牢記自己“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，提升少年兒童思想政治覺悟，培育青少年愛黨愛國(guó)的樸素情感。青少年宮必須推動(dòng)建立校外少先隊(duì)組織，開展相關(guān)少先隊(duì)活動(dòng)。通過搭建學(xué)校教育、家庭教育、校外教育融合的平臺(tái)，建立與學(xué)校教育、家庭教育的銜接渠道，互通有無、互惠共用，實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展。扎實(shí)開展黨史學(xué)習(xí)教育，推進(jìn)校內(nèi)外思政課一體化建設(shè)，充分運(yùn)用本地紅色文化資源，開展“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”主題教育，賡續(xù)紅色血脈，把黨和國(guó)家的政治思想方針、理論知識(shí)輸送到基層，幫助青少年理性、客觀地認(rèn)清形勢(shì)，引導(dǎo)少年兒童把個(gè)人成長(zhǎng)成才與祖國(guó)發(fā)展相結(jié)合，堅(jiān)定為共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心。

二、搭建共享平臺(tái)，形成共建協(xié)作機(jī)制

少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。按照少年要“多彩”，更要“出彩”的思路，根據(jù)黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，推動(dòng)減負(fù)增效，寓教于樂，大力開展豐富多彩的少年宮活動(dòng)。面對(duì)青少年成長(zhǎng)需求，校外教育服務(wù)需要開出不同菜單，給家長(zhǎng)和兒童自由的選擇空間。我們充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)等新媒體手段搭建校外教育資源平臺(tái)，將分布在少年宮、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等各方面的資源整合起來，建設(shè)活動(dòng)資源“大超市”，形成開放活動(dòng)的項(xiàng)目平臺(tái)，集納各方智慧，開發(fā)多種育人項(xiàng)目，完善溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，形成合力，共同抓好校外教育工作。

通過“少先隊(duì)校外教育實(shí)踐基地”“紅領(lǐng)巾學(xué)院”等重點(diǎn)項(xiàng)目落地，統(tǒng)籌學(xué)校、社會(huì)和家庭教育，豐富課程結(jié)構(gòu)，配合“雙減”政策“補(bǔ)好位”。探索開發(fā)“紅領(lǐng)巾研學(xué)、科技教育、勞動(dòng)教育、綜合實(shí)踐、新興體育、應(yīng)急救護(hù)、課后托管、藝術(shù)修養(yǎng)”等19個(gè)特色活動(dòng)項(xiàng)目，努力提升少年兒童的核心素養(yǎng)，全面引領(lǐng)少年兒童在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在娛樂中進(jìn)步。

三、搭建交流平臺(tái)，傳承中華優(yōu)秀文化

交流展示是校外教育的重要方法和途徑，區(qū)域內(nèi)外的交流，兒童、教師、校外教育工作者之間的交流，家長(zhǎng)、家庭之間的交流，都是教育的推動(dòng)力量。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，青少年宮通過舉辦主題隊(duì)會(huì)、論壇、年會(huì)，建設(shè)客戶端、公眾號(hào)等交流平臺(tái)，為兒童提供開放的成長(zhǎng)環(huán)境和交流機(jī)會(huì)。同時(shí)，關(guān)注特殊群體，堅(jiān)持公益屬性共享發(fā)展，引導(dǎo)少年兒童手拉手互助學(xué)習(xí)，為不同城鄉(xiāng)、區(qū)域教育資源的發(fā)展不平衡、不充分的現(xiàn)狀帶來具有針對(duì)性的解決方式。

《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》強(qiáng)調(diào)指出，要“堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合”。目前，因?yàn)楣枷牒退囆g(shù)范圍的品類繁雜，影響了少年兒童對(duì)藝術(shù)的理解。在目前很多培訓(xùn)項(xiàng)目中，音樂以鋼琴、小提琴為主，舞蹈以拉丁、芭蕾、爵士為主，而極具民族特色的傳統(tǒng)藝術(shù)卻淡出了視野，具備中國(guó)味兒的傳統(tǒng)藝術(shù)急需被下一代所了解、傳承。

青少年在校外教育過程中所學(xué)會(huì)的技能、掌握的本領(lǐng)、所獲得的意識(shí)情感將影響其一生的發(fā)展。因此，在制訂工作計(jì)劃時(shí)，要聚焦立德樹人，對(duì)照培養(yǎng)目標(biāo)，注意汲取中華文化精髓，大力宣傳國(guó)風(fēng)藝術(shù)教育，讓中國(guó)的孩子學(xué)習(xí)了解民族藝術(shù)、燦爛文明，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 在器樂學(xué)習(xí)中，在教授演奏方法時(shí)不單單是學(xué)技巧，更多的是接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，感受中華文化的博大精深和先賢們的高尚智慧。在舞蹈類學(xué)習(xí)中，則要以具有地方特色的民族舞、古典舞為主，感受各地區(qū)民族特色，了解民族間的文化差異，開闊孩子們的藝術(shù)視野。同樣，武術(shù)、戲曲、書法、國(guó)畫等技能的學(xué)習(xí)，既是文化課，也是思政課，要讓兒童在這些技能的學(xué)習(xí)中了解中國(guó)歷史，傳承中國(guó)文化，形成愛國(guó)情懷。

未來可期，少年宮作為少先隊(duì)的校外陣地要整合社會(huì)資源，結(jié)合自身特色和亮點(diǎn)，逐步形成布局合理、惠及面廣、效果顯著的校外教育體系。要加強(qiáng)校外少先隊(duì)的組織創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、活動(dòng)創(chuàng)新，著力加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓更多的少年兒童在多元文化氛圍熏陶下全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

社區(qū)少工委篇

抓住三大要素實(shí)踐育人拓展少先隊(duì)校外組織體系

山東省濟(jì)南市市中區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員 張婧宏

《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見》對(duì)提升少先隊(duì)社會(huì)化工作水平提出明確要求，山東省濟(jì)南市市中區(qū)團(tuán)委、教體局聚焦實(shí)踐育人，積極拓展少先隊(duì)校外組織體系，在社區(qū)少工委、校外實(shí)踐基地、校外輔導(dǎo)員等方面深化機(jī)制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外少先隊(duì)教育的全方位發(fā)展。

一、抓住“天時(shí)”契機(jī)，打造生動(dòng)鮮活的“少先隊(duì)員之家”

社區(qū)少工委是少先隊(duì)員就近就便參與校外實(shí)踐活動(dòng)的最重要的活動(dòng)陣地，也是深入貫徹中央文件精神的重要抓手。濟(jì)南市市中區(qū)緊緊把握這一時(shí)機(jī)，與團(tuán)區(qū)委聯(lián)手，積極與社區(qū)對(duì)接，成立社區(qū)少工委，建設(shè)了首批“少先隊(duì)員之家”。

一是規(guī)范成立 通過統(tǒng)一印發(fā)《關(guān)于成立社區(qū)少工委的工作指引》，建立工作臺(tái)賬，在區(qū)域內(nèi)全面成立社區(qū)少工委。建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，由社區(qū)黨支部書記擔(dān)任少工委主任，建立少工委領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；挑選優(yōu)秀社區(qū)干部、各類志愿者作為社區(qū)少先隊(duì)輔導(dǎo)員；打造隊(duì)標(biāo)志醒目的活動(dòng)陣地，讓孩子來到社區(qū)的“少先隊(duì)員之家”依然能感受到隊(duì)組織的溫暖。

二是建章立制 所有社區(qū)少工委都按照“五個(gè)一”的要求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，開展常態(tài)活動(dòng)（一套運(yùn)行機(jī)制、一支少先隊(duì)社區(qū)輔導(dǎo)員隊(duì)伍、一批結(jié)對(duì)學(xué)校、一個(gè)品牌實(shí)踐活動(dòng)、一枚紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)绿厣拢?/p>

三是品牌聯(lián)動(dòng) 社區(qū)少工委利用各自的品牌項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)部門聯(lián)動(dòng)、資源共享，豐富社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式，是校內(nèi)隊(duì)活動(dòng)的有益補(bǔ)充。隊(duì)員們?cè)谏鐓^(qū)少工委組織的活動(dòng)中尋訪紅色地標(biāo)、學(xué)習(xí)先鋒事跡，傳承紅色基因；走進(jìn)樓宇、走進(jìn)社區(qū)為居民宣傳節(jié)能低碳、垃圾分類等環(huán)保知識(shí)；舉辦公益市集，進(jìn)行愛心義賣，助力“希望小屋”建設(shè)。部分社區(qū)還引入山東大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、山東女子學(xué)院等高校資源，打造夏令營(yíng)活動(dòng)品牌，為農(nóng)村娃們送去七彩暑假課堂。2020年12月，時(shí)任團(tuán)中央書記處書記、全國(guó)少工委主任吳剛在調(diào)研市中區(qū)睦和苑社區(qū)少工委時(shí)，對(duì)社區(qū)少工委的組織機(jī)構(gòu)、陣地文化和“聚青春 少年強(qiáng)”的品牌活動(dòng)做詳細(xì)了解，稱贊道：“這里呈現(xiàn)的都是實(shí)實(shí)在在的工作，體現(xiàn)了全國(guó)一流水平。”

二、用好“地利”優(yōu)勢(shì)，助力少先隊(duì)實(shí)踐基地優(yōu)化升級(jí)

為進(jìn)一步提高少先隊(duì)工作社會(huì)化水平，市中區(qū)少工委吸納整合黨建場(chǎng)館、高新企業(yè)、博物館等陣地資源，打造紅色教育基地、傳統(tǒng)文化基地、科技創(chuàng)新基地、文化創(chuàng)意基地、生態(tài)環(huán)保基地和安全教育基地等六大類共36個(gè)區(qū)級(jí)少先隊(duì)校外實(shí)踐基地，在校外實(shí)踐基地的建設(shè)上不斷突破和創(chuàng)新。市中區(qū)少工委開發(fā)“相約博物館”少先隊(duì)實(shí)踐課，并先后與山東省博物館、濟(jì)南市博物館、濟(jì)南戰(zhàn)役紀(jì)念館、膠濟(jì)鐵路博物館等10個(gè)場(chǎng)館簽約，隊(duì)員們拿著社會(huì)實(shí)踐護(hù)照——《印記》，對(duì)照課程內(nèi)容，走出校門，在實(shí)踐中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心。隊(duì)員們用獨(dú)特的方式記錄著自己社會(huì)實(shí)踐的足跡，全區(qū)每年參與“相約博物館”課程學(xué)習(xí)的學(xué)生隊(duì)員約20萬人次。

近年來，市中區(qū)形成了獨(dú)具特色的“少先隊(duì)實(shí)踐教育地圖”。在實(shí)踐基地，市中區(qū)少工委組織開展了黨、團(tuán)、隊(duì)三旗傳遞和各類實(shí)踐打卡活動(dòng)，開發(fā)設(shè)計(jì)了多條紅色研學(xué)線路，有效融合文旅、教育、科技資源，為區(qū)內(nèi)中小學(xué)生少先隊(duì)員建立了25個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和社會(huì)實(shí)踐基地暨少先隊(duì)社會(huì)實(shí)踐基地。積極挖掘如瑞蚨祥、小廣寒、山東數(shù)字產(chǎn)業(yè)大廈等場(chǎng)館所蘊(yùn)含的紅色文化，共同開發(fā)了100多門融合課程，供青少年到基地隨時(shí)學(xué)習(xí)。

《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見》出臺(tái)后，市中區(qū)少工委進(jìn)一步加強(qiáng)了與實(shí)踐基地的互動(dòng)，在相應(yīng)的自然科學(xué)、人文歷史等課程的基礎(chǔ)上，更加注重挖掘場(chǎng)館內(nèi)紅色資源，增加紅色教育內(nèi)容。隊(duì)員們積極參加“黨史故事我來講，爭(zhēng)做紅領(lǐng)巾講解員”活動(dòng)，區(qū)內(nèi)1480名隊(duì)員先后注冊(cè)成為“紅領(lǐng)巾講解員”，累計(jì)為25000余位參觀者進(jìn)行講解。

三、協(xié)同“人和”資源，實(shí)行“輔導(dǎo)員+”新機(jī)制

市中區(qū)少工委本著“突出政治引領(lǐng)、用活教育資源、強(qiáng)化支持保障”的工作思路，建立了校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，在挖掘培養(yǎng)和作用發(fā)揮上下足功夫。

一是發(fā)揮先鋒作用，充實(shí)校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍 吸納了像省少工委委員王速成這樣的思想覺悟過硬的黨員、團(tuán)員、“五老”以及各條戰(zhàn)線的先進(jìn)人物擔(dān)任校外輔導(dǎo)員；吸納了山東省抗疫先進(jìn)個(gè)人王星光醫(yī)生、大舜文化研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)趙志剛這樣的優(yōu)秀專業(yè)人才和社會(huì)工作者；吸納了省少年宮、省科協(xié)、區(qū)文聯(lián)等志愿者團(tuán)體單位，建立了由1652名校外輔導(dǎo)員和社會(huì)組織構(gòu)成的強(qiáng)大聯(lián)盟。

二是注重專業(yè)培養(yǎng)，提升活動(dòng)指導(dǎo)能力 為提升校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，市中區(qū)少工委創(chuàng)新校外輔導(dǎo)員培養(yǎng)機(jī)制，制訂了“大、中隊(duì)輔導(dǎo)員+校外輔導(dǎo)員+社區(qū)輔導(dǎo)員結(jié)對(duì)同行”的隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，還通過參加工作例會(huì)、學(xué)習(xí)文件精神、跟崗鍛煉的形式使其迅速適應(yīng)角色，讓校外輔導(dǎo)員干事有平臺(tái)、發(fā)展有空間、成長(zhǎng)有環(huán)境。

三是發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，助力隊(duì)員成長(zhǎng) 校外輔導(dǎo)員的主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，為輔導(dǎo)員隊(duì)伍注入了新的活力，成為教育資源的有效補(bǔ)充。如：由16位著名書畫家擔(dān)任校外輔導(dǎo)員輪流義務(wù)教學(xué)的校內(nèi)少年宮；由50位校外輔導(dǎo)員助力“雙減”成立課后服務(wù)小隊(duì)，給隊(duì)員講黨史故事、看紅色書籍、觀紅色電影、唱紅色歌曲等。校外輔導(dǎo)員們都在默默地用他們自身優(yōu)勢(shì)配合學(xué)校大、中隊(duì)輔導(dǎo)員開展各類活動(dòng)，助力少先隊(duì)員的政治啟蒙和價(jià)值觀塑造，為校外少先隊(duì)的發(fā)展壯大帶來蓬勃力量。

鄉(xiāng)村社區(qū)篇

“雙減”背景下鄉(xiāng)村社區(qū)少先隊(duì)組建策略例談

江蘇省海安市曲塘小學(xué)教育集團(tuán) 夏小進(jìn)

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。減作業(yè)、減校外培訓(xùn)的“雙減”政策實(shí)施后，江蘇省海安市曲塘鎮(zhèn)積極創(chuàng)新實(shí)踐，組建鄉(xiāng)村社區(qū)少先隊(duì)，探索出一條隊(duì)旗飄揚(yáng)在立德樹人全時(shí)空的新路徑。

一、區(qū)域?yàn)榻缃M建社區(qū)大中隊(duì)

少先隊(duì)員一學(xué)年在校時(shí)間200天左右，“雙減”政策實(shí)施后，他們擁有了更多的校外閑暇生活時(shí)間。愛因斯坦說：“人的差異在于業(yè)余時(shí)間。”我們敏銳地意識(shí)到少先隊(duì)的組織生活需要向社區(qū)拓展、向閑暇延伸。

根據(jù)《少先隊(duì)改革方案》的要求，江蘇省海安市曲塘鎮(zhèn)探索建立鄉(xiāng)村社區(qū)少先隊(duì)組織，讓隊(duì)員在不同的時(shí)空擁有雙屬身份，在校時(shí)歸屬學(xué)校少先隊(duì)，回家后歸屬社區(qū)少先隊(duì)。社區(qū)少工委成立了社區(qū)少先隊(duì)組建籌備組，制訂了科學(xué)規(guī)范的社區(qū)少先隊(duì)組建方案。籌備組對(duì)隊(duì)員的雙屬身份進(jìn)行摸排登記，制訂了少先隊(duì)員學(xué)校、社區(qū)雙報(bào)到制度，全鎮(zhèn)5所小學(xué)校區(qū)和2所初中校區(qū)，共3000多名隊(duì)員都擁有了一個(gè)新的身份――社區(qū)少先隊(duì)員。社區(qū)少先隊(duì)籌建組在隊(duì)員到齊后，參照學(xué)校少先隊(duì)大中隊(duì)的組建方式、組織機(jī)構(gòu)，按下列三步流程完成了社區(qū)少先隊(duì)組織的建立。

第一步，組建社區(qū)大中小隊(duì)。根據(jù)農(nóng)村鎮(zhèn)村街道、社區(qū)的特點(diǎn)，一個(gè)社區(qū)設(shè)一個(gè)少先隊(duì)大隊(duì)，再以居住小區(qū)、村組設(shè)中隊(duì)，最后根據(jù)實(shí)際隊(duì)員人數(shù)按巷弄、樓棟或者住宅單元組建5至13人的小隊(duì)。

第二步，建立社區(qū)少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)。社區(qū)中隊(duì)和小隊(duì)組建后，同一中隊(duì)、小隊(duì)的隊(duì)員之間存在著明顯的年齡差異，小到7周歲，大到14周歲，讀小學(xué)的、上初中的都有。隊(duì)組織的建立讓這些隊(duì)員有了歸屬感，通過民主選舉出7到13人擔(dān)任社區(qū)大中隊(duì)委員會(huì)委員、正副小隊(duì)長(zhǎng)，明確了職責(zé)分工，人人參與，定期輪換。隊(duì)員給自己的中、小隊(duì)取名，設(shè)計(jì)個(gè)性化隊(duì)標(biāo)。

第三步，舉行社區(qū)少先隊(duì)組建儀式。社區(qū)少先隊(duì)的組建儀式一般安排在10月上旬的國(guó)慶長(zhǎng)假，在社區(qū)服務(wù)中心廣場(chǎng)舉行莊嚴(yán)的建隊(duì)授旗儀式。中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)日前夕，隊(duì)員們開展紅領(lǐng)巾假日活動(dòng)，在閑暇、在校外，又匯集到星星火炬隊(duì)旗下，胸前依然飄揚(yáng)著鮮艷的紅領(lǐng)巾，心中滿溢著光榮感、歸屬感與使命感。

二、多方協(xié)同成立社區(qū)少工委

曲塘鎮(zhèn)為了加強(qiáng)對(duì)社區(qū)少先隊(duì)工作的部署指導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，成立了社區(qū)少先隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)――社區(qū)少先隊(duì)工作委員會(huì)。在曲塘鎮(zhèn)團(tuán)委的牽頭組織下，召集社區(qū)團(tuán)支部、關(guān)工委社區(qū)辦公室以及學(xué)校少工委的相關(guān)人員，召開籌備成立社區(qū)少工委的多方聯(lián)席會(huì)議，會(huì)議討論成立社區(qū)少工委的方案。

根據(jù)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)章程》第十七條，少先隊(duì)工作委員會(huì)“由同級(jí)少先隊(duì)代表大會(huì)選舉產(chǎn)生”的要求，曲塘鎮(zhèn)組織召開了社區(qū)少先隊(duì)代表大會(huì)。一方面，隊(duì)員們行使民主權(quán)利，各中小隊(duì)選舉出了自己的少代會(huì)代表，代表們傾聽隊(duì)員心聲、進(jìn)行調(diào)查了解、撰寫社區(qū)少代會(huì)小提案，內(nèi)容涉及假日安全、留守陪伴、志愿服務(wù)等多個(gè)方面，所有隊(duì)員都參與其中。另一方面，在社區(qū)黨支部、團(tuán)支部的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，社區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)校校長(zhǎng)、志愿輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)代表作為成人代表參加社區(qū)少代會(huì)。

在社區(qū)少代會(huì)上，社區(qū)黨支部書記致辭，民主選舉產(chǎn)生的社區(qū)少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)、社區(qū)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為新當(dāng)選的大隊(duì)委員佩戴隊(duì)干標(biāo)志。選舉產(chǎn)生社區(qū)少工委委員，他們的身份、職業(yè)各異，有來自社區(qū)和學(xué)校的團(tuán)隊(duì)骨干，有聯(lián)抗紀(jì)念館、紅學(xué)公園的代表，有社區(qū)大中隊(duì)輔導(dǎo)員、志愿輔導(dǎo)員代表、家長(zhǎng)代表。這樣組成的社區(qū)少工委，能夠協(xié)調(diào)各方關(guān)系，整合各方資源，便利高效地開展工作。

三、長(zhǎng)短結(jié)合選聘社區(qū)輔導(dǎo)員

社區(qū)少先隊(duì)大中隊(duì)輔導(dǎo)員是社區(qū)少先隊(duì)工作的中堅(jiān)力量，我們采用長(zhǎng)短結(jié)合的方式來組建輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

“長(zhǎng)”是指長(zhǎng)期擔(dān)任，時(shí)長(zhǎng)一般為一年。由社區(qū)少工委統(tǒng)籌，從社區(qū)內(nèi)的優(yōu)秀團(tuán)員、少工委委員、學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作骨干，以及社會(huì)各界各條戰(zhàn)線的先進(jìn)人物中進(jìn)行選聘。長(zhǎng)期輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)社區(qū)少先隊(duì)大中隊(duì)的日常事務(wù)、常態(tài)管理工作，人員相對(duì)穩(wěn)定。“短”是指短時(shí)間內(nèi)聘任，通常是一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)長(zhǎng)。短期輔導(dǎo)員在少先隊(duì)研學(xué)、實(shí)踐項(xiàng)目時(shí)臨時(shí)承擔(dān)任務(wù)。此外，社區(qū)少工委還聘請(qǐng)了一批志愿輔導(dǎo)員，他們中有優(yōu)秀青年志愿者、熱心公益的家長(zhǎng)、“五老”人員，他們利用自身的資源或?qū)I(yè)所長(zhǎng)，為社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的開展提供輔導(dǎo)與幫助。

常規(guī)（長(zhǎng)期）輔導(dǎo)員、項(xiàng)目（短期）輔導(dǎo)員、志愿輔導(dǎo)員構(gòu)成了一支優(yōu)秀的社區(qū)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，他們熱愛少先隊(duì)，熱愛少年兒童，有理想信念，有組織溝通能力，有較高的學(xué)識(shí)，有時(shí)間和精力參與到社區(qū)少先隊(duì)事務(wù)中。他們各司其職、各盡所能、各顯神勇，挖掘、利用社區(qū)的場(chǎng)館資源、人文資源、環(huán)境資源，組織、指導(dǎo)隊(duì)員開展豐富多彩的社區(qū)少先隊(duì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，幫助隊(duì)員在沉浸式的親身經(jīng)歷中獲得成長(zhǎng)。

《學(xué)記》有云：“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。”在“雙減”政策實(shí)施背景下，組建鄉(xiāng)村社區(qū)少先隊(duì)是實(shí)現(xiàn)“立德樹人”“三全育人”“五育融合”等教育目標(biāo)的新的突破口，是新時(shí)代少先隊(duì)工作新的生長(zhǎng)點(diǎn)。讓我們以改革的精神、創(chuàng)新的勇氣探索鄉(xiāng)村社區(qū)少先隊(duì)發(fā)展道路，續(xù)寫星星火炬隊(duì)旗引領(lǐng)成長(zhǎng)的華彩篇章。

學(xué)校少工委篇

學(xué)校少工委牽頭盤活社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)資源

上海市金山區(qū)石化第一小學(xué) 沈 菁

《上海少先隊(duì)改革實(shí)施方案》關(guān)于“拓展校外和社區(qū)少先隊(duì)工作”中指出：建立健全社區(qū)少工委和社區(qū)少先隊(duì)大中小隊(duì)，發(fā)展直接服務(wù)少年兒童和家庭的社會(huì)化公益項(xiàng)目。上海市金山區(qū)石化第一小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和社區(qū)資源整合，將寒暑假和周末的時(shí)間視為開展社區(qū)少先隊(duì)的大好時(shí)機(jī)，社區(qū)少先隊(duì)和學(xué)校少先隊(duì)共同承擔(dān)少先隊(duì)組織育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人的任務(wù)，共同提升少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)。

一、學(xué)校少工委牽頭，搭建社區(qū)少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)

金山區(qū)石化一小提出“實(shí)施‘雙減3+5 ，幸福‘ 雙加1+N”的工作思路。

“3+5”模式，“3”指的是學(xué)校少工委、家委會(huì)和社區(qū)少工委攜手；“5”是指學(xué)校黨支部、團(tuán)支部、大隊(duì)部、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)結(jié)對(duì)共建單位這五個(gè)組織主體的聯(lián)動(dòng)。

“雙加”指的是校內(nèi)和校外兩個(gè)助力場(chǎng)；“1+N”模式從內(nèi)容來說，“1”指的是一校一品牌，“N”指的是黨支部、團(tuán)支部與多家單位結(jié)對(duì)共建，拓寬校外教育資源。

“3+5”和“1+N”，旨在通過家庭、學(xué)校和社會(huì)三方教育的有效銜接，讓少先隊(duì)員在實(shí)踐中參與社區(qū)治理，獲得成長(zhǎng)。

二、黨建帶團(tuán)建隊(duì)建，將社區(qū)少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處

學(xué)校少工委發(fā)揮組織育人功能，黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建，通過家庭、學(xué)校和社會(huì)的有效銜接，將社區(qū)少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處。

1.全員導(dǎo)師，黨員引領(lǐng) 學(xué)校實(shí)施全員導(dǎo)師制，黨員教師在校外實(shí)踐中與隊(duì)員們一起創(chuàng)造幸福。以“石磨轉(zhuǎn)動(dòng)鄉(xiāng)情 感動(dòng)鄉(xiāng)村振興——油車村石文化尋訪活動(dòng)”為例，就是由黨員教師帶領(lǐng)少先隊(duì)員去往油車坊體驗(yàn)館了解古法榨油的傳統(tǒng)工序。

2.團(tuán)員接力，社區(qū)送課 團(tuán)員教師根據(jù)各自特長(zhǎng)，帶著隊(duì)員代表前往臨蒙居委活動(dòng)室開展社區(qū)送課活動(dòng)，組織了“冬季養(yǎng)生”“防范生活中的騙局”等活動(dòng)，增強(qiáng)老年人自我保護(hù)意識(shí)。每逢節(jié)假日，隊(duì)員代表會(huì)送去節(jié)目表演，為老人送去祝福。

3.隊(duì)員傳承，實(shí)踐體驗(yàn) 少先隊(duì)活動(dòng)體現(xiàn)了新時(shí)代特點(diǎn)，如高年級(jí)小輔導(dǎo)員帶領(lǐng)低年級(jí)小朋友學(xué)魔方，深受小朋友歡迎。這些魔方小輔導(dǎo)員走出校門，前往金山區(qū)圖書館、金山好人公園、梅州居委會(huì)等，為金山區(qū)其他學(xué)校有興趣的伙伴們教授魔方技巧和互動(dòng)體驗(yàn)。

三、用好寒暑假活動(dòng)時(shí)間，盤活社區(qū)資源拓展活動(dòng)空間

目前，學(xué)校黨支部、團(tuán)支部與石化交警支隊(duì)、臨蒙居委黨支部、石化街道團(tuán)工委、金山區(qū)國(guó)資委機(jī)關(guān)與新城區(qū)發(fā)展公司聯(lián)合團(tuán)支部、綠容局團(tuán)支部等多家單位結(jié)對(duì)共建，盤活社區(qū)資源，拓展寒暑假和周末的活動(dòng)新空間。

1.社區(qū)紅領(lǐng)巾“職場(chǎng)小體驗(yàn)” 校外輔導(dǎo)員和社區(qū)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)少先隊(duì)員體驗(yàn)職場(chǎng)工作，如組織小交警在節(jié)假日上崗執(zhí)勤，維護(hù)交通秩序，讓少先隊(duì)員在社會(huì)實(shí)踐的大課堂中接受教育。

2.社區(qū)紅領(lǐng)巾“學(xué)四史” 社區(qū)“五老”志愿者、社區(qū)退休老黨員給少先隊(duì)員講述他們參加革命的紅色經(jīng)歷、糧票的知識(shí)等。隊(duì)員們以紅領(lǐng)巾假日小隊(duì)形式組織開展愛國(guó)主義教育基地參觀活動(dòng)，南社紀(jì)念館、朱學(xué)范故居、金山衛(wèi)日軍登陸遺址、金山區(qū)烈士陵園等場(chǎng)館和紀(jì)念地都留下少先隊(duì)員傳承紅色基因的足跡。

3.社區(qū)紅領(lǐng)巾“志愿服務(wù)行” 社區(qū)是少先隊(duì)員志愿服務(wù)的最佳實(shí)踐陣地，“志愿服務(wù)行”的活動(dòng)項(xiàng)目不斷充實(shí)，有“垃圾分類 你我踐行”宣傳活動(dòng)，有“社區(qū)共建助力創(chuàng)城”文明志愿活動(dòng)，還有“綠水青山就是金山銀山”植樹節(jié)活動(dòng)等。少先隊(duì)員在參與社區(qū)服務(wù)中，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)家園美麗，真真切切地感受力所能及為社會(huì)做貢獻(xiàn)的光榮感。

4.社區(qū)紅領(lǐng)巾“研學(xué)大百科” 在節(jié)假日期間開展研學(xué)、游學(xué)活動(dòng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深受隊(duì)員們的喜歡和熱捧。在“彩繪鄉(xiāng)村”“葫蘆彩繪”“石膏版畫”等研學(xué)活動(dòng)中，隊(duì)員們?cè)谥嘘?duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)和家長(zhǎng)、社區(qū)輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)管理和同伴互幫互助，創(chuàng)作出一大批精彩紛呈的文化藝術(shù)作品。

豐富多彩的活動(dòng)是社區(qū)少先隊(duì)工作的生命。少工委牽頭，讓活動(dòng)引路，就能拓寬少先隊(duì)工作的新空間。