熱愛(ài)是寫(xiě)作的動(dòng)力和源泉

張美寧

寫(xiě)作指引

統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元寫(xiě)作指導(dǎo)的內(nèi)容是“熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作”，旨在引導(dǎo)學(xué)生在初中伊始就能夠牢固樹(shù)立愛(ài)生活、愛(ài)寫(xiě)作的意識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)地觀察生活，積累素材，寫(xiě)出更出彩的文章。

寫(xiě)作導(dǎo)航

熱愛(ài)是工作的動(dòng)力，熱愛(ài)是成功的基礎(chǔ)。

因?yàn)闊釔?ài)，陸放翁一生筆耕不輟，“六十年間萬(wàn)首詩(shī)”;因?yàn)闊釔?ài)，曹雪芹晚年寒燈為伴，一曲紅樓唱幽夢(mèng);因?yàn)闊釔?ài)，袁隆平耕耘田間不言苦累，一稻濟(jì)世萬(wàn)家糧足;因?yàn)闊釔?ài)，谷愛(ài)凌馳騁雪場(chǎng)無(wú)怨無(wú)悔，二金一銀創(chuàng)造奇跡。

有人說(shuō)，唯有熱愛(ài)，可抵歲月漫長(zhǎng);唯有熱愛(ài)，不畏世間無(wú)常。寫(xiě)作也是如此，唯有熱愛(ài)，胸中才有丘壑，筆下才會(huì)生錦繡。

錦囊一：熱愛(ài)，便能放下畏難情緒

目前，學(xué)生寫(xiě)作中存在的最大問(wèn)題是心存畏懼，害怕寫(xiě)作，一提到寫(xiě)作文便抓耳撓腮，叫苦連天。

事實(shí)上，先要試著愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上寫(xiě)作，才有可能寫(xiě)出像樣的文章。

平日里的畏難情緒如同一塊大石，阻塞了如泉的文思。如果放下畏難情緒，文字便如泉水汩汩流淌而出。

我們剛剛學(xué)過(guò)《濟(jì)南的冬天》，作者老舍先生因?yàn)閷?duì)第二故鄉(xiāng)濟(jì)南充滿熱愛(ài)，所以才會(huì)看山山俊秀，賞水水柔情。

錦囊二：熱愛(ài)，便會(huì)認(rèn)真觀察生活

魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“如果創(chuàng)作，第一需觀察。” 也有哲人說(shuō)過(guò)：“生活，需要細(xì)心觀察，更需要理性思考，從而獲取鮮活而豐富的寫(xiě)作素材。”可見(jiàn)觀察對(duì)于寫(xiě)作的重要性。

對(duì)于大多數(shù)人而言，生活似乎是日復(fù)一日的單調(diào)重復(fù)，但是熱愛(ài)生活的人能夠從平淡中尋找到生活的意趣。同樣的道理，對(duì)于熱愛(ài)寫(xiě)作的人而言，平平淡淡中有許多耐人尋味的寫(xiě)作素材。一花的凋零一木的榮枯，河流的婉約大山的巍峨，晴天的明朗雨天的迷蒙，朝霞的燦爛夜空的浩瀚，老師的鼓勵(lì)同學(xué)的幫助……這些都會(huì)觸動(dòng)熱愛(ài)者那一顆敏感的心，從而激發(fā)他的寫(xiě)作欲望。

本單元中朱自清用自己的慧眼慧心，為我們勾勒出春天的溫柔美好。他筆下的春花繁密嬌艷，春風(fēng)柔和舒適，春雨細(xì)密綿軟，這一切都得益于他的用心觀察。

同學(xué)們?cè)谄饺找惨B(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，由云卷云舒生發(fā)寫(xiě)作幽情，因平凡小事闡發(fā)微言大義。這樣，生活會(huì)更加多彩，寫(xiě)作水平也會(huì)逐步提升。

錦囊三：熱愛(ài)，便會(huì)有意積累素材

“古今中外有學(xué)問(wèn)的人，有成績(jī)的人，總是十分留意積累的。知識(shí)就是積累起來(lái)的。我們對(duì)什么事都不應(yīng)當(dāng)像過(guò)眼煙云。”這是鄧拓的智慧總結(jié)，其實(shí)也是我們寫(xiě)作的一個(gè)技巧。除了極少數(shù)的天才，沒(méi)有人能夠隨隨便便就筆落驚風(fēng)雨，語(yǔ)出驚四座，你以為的別人輕而易舉的成功，其實(shí)是他背后竭盡全力努力的結(jié)果。

人們驚訝于“詩(shī)鬼”李賀的“援筆輒就”，豈不知這也是他善于積累寫(xiě)作素材的結(jié)果。李賀“背一古破錦囊，遇有所得，即書(shū)投囊中”，其善于積累，可見(jiàn)一斑。

大才子袁枚本身才華橫溢，但他也十分注重積累語(yǔ)言。一次，在二月梅花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，站在梅樹(shù)下的一個(gè)村夫很高興地對(duì)袁枚說(shuō)：“你看，梅樹(shù)有了一身花了！”袁枚聽(tīng)了，心想：“這不是詩(shī)嗎？”他便默默地記下，久久咀嚼，后來(lái)就寫(xiě)出了“月映竹成千個(gè)字，霜高梅孕一身花”的名句。

同學(xué)們也可以養(yǎng)成積累素材的好習(xí)慣，這樣，在寫(xiě)作的時(shí)候，你思慮良久難以表達(dá)的意思，很有可能用錦囊里積累的精彩語(yǔ)段呈現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到良好的表達(dá)效果。

錦囊四：熱愛(ài)，勤練終將文思暢通

因?yàn)闊釔?ài)，心中總是洶涌著寫(xiě)作的激情，福樓拜說(shuō)道：“有些夜晚，文字在我腦海里像羅馬皇帝的輦車(chē)一樣滾過(guò)去，我就被它們的振動(dòng)和轟鳴的聲音所驚醒。即使在游泳的時(shí)候，我也不由自主地斟酌著字句。”這不就是熱愛(ài)的魔力嗎？

如果同學(xué)們熱愛(ài)寫(xiě)作，自然會(huì)在平日加強(qiáng)練筆，久而久之，終將文思暢通，文采斐然。

佳作展示

不負(fù)韶華行且知

陜西省漢中市龍崗學(xué)校七年級(jí)（13）班 王一博

秋風(fēng)颯爽，天高云淡，桂子飄香，秋菊待放。金秋時(shí)節(jié)，滿心激動(dòng)的我，躊躇滿志地走進(jìn)了初中的校園，走進(jìn)了一段新的旅程。

新奇與振奮

一切都是新的，教室的明亮，老師的嚴(yán)肅，同學(xué)的開(kāi)朗，甚至校園角落的一兩棵梧桐樹(shù)都令我稱(chēng)奇。作息是全新的，課程是奇妙的，好像是有一顆充滿活力的心在這人的海洋中跳動(dòng)，滿載好奇與贊嘆。一摞又一摞的課外書(shū)，令我振奮，遨游在書(shū)海，唐僧師徒的經(jīng)歷使我明志;少年曉霞的故事催我落淚;“使寰區(qū)大定，海縣清一”的李白讓我嘆息;伯夷、管仲佐明主、盛家國(guó)的歷史又令我仰慕。新的課程帶我走進(jìn)詩(shī)詞歌賦，經(jīng)史子集;新的社團(tuán)課帶我穿越廣袤大地，浩瀚星空。

初中生活豐富到令人目不暇接，也新奇到使我振奮進(jìn)發(fā)……

起航與青春

“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類(lèi)，青春之地球，青春之宇宙。”小時(shí)候，我常在動(dòng)漫中聽(tīng)到“青春”一詞，一直懵懵懂懂，覺(jué)得青春也許是這世上最美好的事物吧。進(jìn)入初中，青春便成了一個(gè)熱詞，隨著知識(shí)的積累，時(shí)光的流逝，我也漸漸懂了這個(gè)詞的含義。這是一個(gè)無(wú)法描述的美麗事物，它無(wú)處不在。它藏在揚(yáng)帆于書(shū)海的小船上，它藏在球場(chǎng)上揮灑的汗水中，它藏在春日清晨的露珠上，它藏在寰宇中這個(gè)年輕的地球上。青春意味著起航，意味著奮斗，初中正是這個(gè)奮斗的開(kāi)始。

我們不再是孩童，我們正處于人生中最美好的一段時(shí)光，同樣，新中國(guó)也正當(dāng)青春，宇宙中的人類(lèi)也正當(dāng)青春。

起航需要發(fā)奮苦讀，為以后的航行奠定基礎(chǔ)。李白鐵杵磨成針，在大、小匡山上夜以繼日苦讀;祖逖聞雞起舞，在中流擊水中北上衛(wèi)國(guó)。我們生于美好的時(shí)代，無(wú)須為戰(zhàn)爭(zhēng)而擔(dān)憂，但卻需要為未來(lái)的美好奮斗，接過(guò)人類(lèi)歷史的火炬奔跑向前，而初中正是這一切的起點(diǎn)。讓我們從當(dāng)下的每一個(gè)公式、每一篇課文、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一次小測(cè)驗(yàn)做起，攜手起航，共赴未來(lái)。

初中在歲月的洪流中如白駒過(guò)隙，讓我們?cè)谶@金秋揚(yáng)帆，去探尋屬于自己的寶藏！

【名師微點(diǎn)評(píng)】

邁入初中的大門(mén)，每個(gè)人心中都會(huì)激蕩起層層漣漪，小作者以明晰的層次，細(xì)膩的筆觸，豐厚的底蘊(yùn)，描繪了自己初入中學(xué)的美好體驗(yàn)，表達(dá)了自己奮發(fā)向上的斗志，讀來(lái)讓人贊嘆不已。

妙筆生花

成長(zhǎng)的旅途中，有歡笑也有淚水;有得意也有失意。你的難忘的經(jīng)歷是什么呢？請(qǐng)用心觀察，細(xì)細(xì)感受，以“? ? ? ? 真令我難忘”寫(xiě)一篇作文，不少于600字。