區(qū)域中小學思政課一體化的實踐與思考

郭春霞 韓志輝

摘? ?要：中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明確了“堅持思政課在課程體系中的政治引領和價值引領作用，統(tǒng)籌大中小學思政課一體化建設，推動各類課程與思政課建設形成協同效應”的基本原則。石家莊市長安區(qū)教育局在實踐過程中，遵循學生成長規(guī)律、遵循思政課教育規(guī)律，積極探索區(qū)域中小學思想政治理論課一體化建設，形成了“黨建引領、高校試點、三全育人”的一體化實踐模式，為構建大中小思政一體化育人共同體提供了經驗和思考。

關鍵詞：區(qū)域中小學;思政課;一體化實踐

中圖分類號：G622.0? ?文獻標識碼：A? 文章編號：1009-010X（2022）21/24-0035-03

2019年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》對大中小學思政課一體化的課程體系建設提出了整體要求。隨后，教育部等五部門聯合印發(fā)《關于加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設的意見》明確要“推進大中小學思政課教師隊伍專業(yè)發(fā)展一體化建設”。能否構建符合學生發(fā)展規(guī)律、循序漸進、螺旋上升的思政課體系，關系著立德樹人根本任務的有效落實。石家莊市長安區(qū)教育局將思政課建設作為課程改革和意識形態(tài)工作的標志性工程，整體推進區(qū)域大中小學生思政課建設，探索形成了“黨建引領、高校試點、三全育人”的一體化實踐模式，為構建大中小思政一體化育人共同體提供了“長安方案”。

一、建強思政育人“主心骨”，從高度重視到全面加強

（一）完善領導體制

建立健全區(qū)域推進思政課教育體系建設領導體制機制，持續(xù)加強頂層設計，推動思政課跨越式發(fā)展。成立區(qū)級教育工作領導小組，將區(qū)域推進大中小思想政治理論課教育體系建設納入領導小組重要議題，加強黨對思政課建設的全面領導。以區(qū)委辦、區(qū)政府辦名義印發(fā)《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干措施》，就加強思政課教師隊伍建設、提高思政課教學質量、加強黨對思政課建設的領導等提出明確要求;完善“一中心兩制度”建設，成立全區(qū)思想政治理論課研究指導中心，對學校思政課建設進行研究、咨詢、指導和服務，建立教育系統(tǒng)領導干部聯系思政課教師和領導干部帶頭講好思政課制度，班子成員每學年至少聯系一名專兼職思政課教師，同時以黨史學習教育為契機，推動各中小學校長、書記走進課堂，為學生上思政課。

（二）優(yōu)化工作機制

以“高校試點，全面展開”為基本思路，借力省會高校的優(yōu)質教育資源，在河北師范大學、石家莊學院馬克思主義學院兩個基礎教育高校建立大中小思政教育基地，形成可復制和推廣的實踐經驗。印發(fā)《關于加強中小學、幼兒園一體化德育體系建設的意見》，成立包含19所學校在內的全區(qū)德育共同體，定期舉辦交流論壇和研討沙龍，開展跨學段思政課教研和聯合集體備課，舉行訪學和示范教學活動，構建“縱向銜接有序、橫向融會貫通、優(yōu)質資源共享、螺旋發(fā)展上升”的中小幼一體化德育體系，實現各類課程與思想政治理論課同向同行，聚焦課程建設、課程空間建設、教師培養(yǎng)、評價優(yōu)化，進行重點問題攻關。

二、立足課堂教學“主渠道”，從知識傳授到價值引領

（一）提升思政課實效性和吸引力

百分之百落實、全面鋪開使用教育部統(tǒng)編教材，整體構建區(qū)域中小學思政課課程體系。石家莊市長安區(qū)教育局將道德與法治、思想政治課的安排落實作為學校年度考核的重要指標，按照《新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》的基本要求、目標體系、課程體系、教學內容等要求開齊開足課程，深入推進課程思政示范校建設，推出蘊含思想政治教育元素的精品課程，強化思想政治元素在課堂教學中的應用與滲透。石家莊市第23中學成為全市首批課程思政示范校，長征街小學、談南路小學、北師大石家莊附屬學校、躍進路小學、育才小學、沿東小學以及肖家營小學共7所學校獲評市級德育品牌項目。思政課教學堅持理論聯系實際，引導學生從思想認同走向實踐行動，達到知、情、意、信、行的統(tǒng)一，創(chuàng)新工作思路，打通“主動脈”，深入實施“思政基因工程”，全面推進“課程思政”教育教學改革內涵發(fā)展。 結合黨史學習教育，成立各級黨史學習教育宣講團83個，開設“賡續(xù)精神血脈大講堂”“傳承紅色基因大講堂”“三進大講堂”“思政課大講堂”等，宣講1400余場次。邀請專家學者、道德模范、老戰(zhàn)士等走進大講堂，用鮮活的事例為學生講述我國發(fā)展歷程中鮮為人知的故事，讓思政課更有深度。面對突發(fā)的疫情，思政課直指人心，長安區(qū)教研室組織開展“知疫而上 思政護航”線上思政小課堂10余節(jié)，結合新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，將豐富、鮮活的案例和素材轉化為教學資源，引導著學生樹立戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情的必勝信念，為早日取得疫情防控阻擊戰(zhàn)的勝利積蓄無窮力量。

（二）加強思政課教師隊伍建設

目前，全區(qū)中小學共配備班主任1925名，思政課教師356名，注重對思政工作教師這支“主力軍”的建設，聚合力、多途徑，全面提升思政教師整體素質。舉辦思政課教師授課比賽，開展思政課教師授課技能比拼，以賽促教，提高中小學思政課教師思想政治素質、師德修養(yǎng)、馬克思主義理論功底和思政課專業(yè)素養(yǎng)、教育教學能力。組織各學校統(tǒng)籌現有資源優(yōu)勢，按照石家莊市思想政治工作研究課題指南要求，認真考量課題研究的操作性和實踐性，從推動學校思政工作長足發(fā)展的角度，共推薦報送廣安大街小學、22中學、保利啟新小學和13中學等四所學校的課題，其中廣安大街小學課題《石家莊紅色文化資源傳播與傳承方式創(chuàng)新研究》獲準立項，目前正在成果轉化結題階段。落實班主任和思政課教師津貼，按照思政課教師量化考核辦法，會同財政、人社部門共同做好津貼申請和發(fā)放事宜。目前，2021年班主任和思政課教師津貼共1277萬已全部落實。

三、貫穿立德樹人“全過程”，從關注學段到縱向貫通

（一）推進區(qū)域思政教育一體化建設

加大學科思政研究力度，構建形成以思政課為關鍵，各門學科為支撐、同向同行的課程體系。在中小幼全面實施課程思政，涵蓋學生自我認識、健康生活、自主學習、團隊合作、社會履責等領域，明確各年級段不同內容側重點和相應課時要求，確保目標、內容、方法的一貫性和連續(xù)性。

（二）深耕社會主義核心價值觀教育

針對不同學段、不同對象需求，設計教育內容和呈現方式，推進社會主義核心價值觀融入教育教學全過程。強化價值引領，組織教師培訓與工作案例征集活動，做好學生《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》的配備以及相關教師培訓工作，舉辦社會主義核心價值觀教育案例征集活動。開展習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”主題活動，在全區(qū)師生中共征集到“五分鐘課堂”36個，“黨史小故事”39個，“三進”優(yōu)質課35個，切實抓好青少年思想政治教育。

（三）探索幼小初課程思政新模式

為慶祝中國共產黨成立100周年，全面貫徹習總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，大力推進課程思政建設，落實立德樹人根本任務，舉辦石家莊市長安區(qū)中小學課程思政微課比賽，共征集各學科155節(jié)微課。以賽促教，構建“長安教育”全員全程全方位育人大格局。

四、把準課程改革“全方位”，從單兵作戰(zhàn)到協同創(chuàng)新

（一）打通專業(yè)資源，開展與高校結對共建

加強內外聯動、資源整合，推動思政課融合式發(fā)展。長安區(qū)教育局與石家莊學院馬克思主義學院簽訂框架協議，在全市率先建立高校思政課教師長安區(qū)中小學工作站，建立首批10個石家莊學院馬克思主義學院思政課教師中小學交流基地，推動高校優(yōu)質思政師訓資源向基礎教育“下沉”。

（二）打破學段壁壘，實施與高校合力育人工程

依托高校理論領航與科研優(yōu)勢，抓好石家莊學院馬克思主義學院思政課教師長安區(qū)中小學工作站建設，加強思政課教師理論培訓和科研課題研究與合作，實現各學段思政課教師優(yōu)勢互補，信息與經驗共享，開展跨學段思政課教師交流論壇，與高校開展思政課教師共上一堂課、同研一課題等活動，開展思政課教師理論與課題培訓。小學思政課教師到河北師范大學初等教育學院講課或擔任課程指導，共同探討“小學生品德發(fā)展與養(yǎng)成”的關鍵點，雙方合力打造“育人共同體”。

（三）打開“社會課堂”，構建校內外合力育人體系

借助石家莊豐富的歷史人文資源、科技創(chuàng)新資源及校外“三全育人”教育基地，開展“百名師生講黨史”“從小學黨史 永遠跟黨走”“五星紅旗飄起來”等主題教育活動。積極將社會資源轉化為教育資源，充分挖掘西柏坡紀念館、河北省博物院等思政課實踐教學基地的實踐育人作用，帶領中小學生參觀體驗、遠足研學、紅色尋訪、講述故事、紅歌合唱，掀起黨史知識學習熱潮，引領廣大青少年從小感黨恩、跟黨走，傳承紅色基因。

【責任編輯 劉夢薇】