中宣部宣教局原副局長、中國志愿服務聯合會副秘書長董俊山：準確把握新時代高等教育的歷史使命

劉增輝

深入領會“立德樹人”這一重大命題的思想內涵和價值內涵，對于深刻認識習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質、核心要義和鮮明特征，精準把握實現中華民族偉大復興中國夢的動力之源、力量之源、成功之源，具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。

關鍵詞 立德樹人 高等教育 大思政課 志愿服務

在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。” 在黨的十九大報告中，習近平總書記指出：“以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。”

在迎接黨的二十大召開之際，重溫習近平總書記的重要論述，應如何深入理解新時代高等教育的歷史使命，如何準確把握當代大學生培養和成長的核心要素，使大學生思想政治工作更好體現時代性？就相關問題，本刊與中宣部宣教局原副局長、中國志愿服務聯合會副秘書長董俊山進行了對話。

從三個層次理解和把握“立德樹人”

在線學習：在新時代新征程上，我國高等教育肩負著怎樣的歷史使命？

董俊山：為誰培養人，培養什么樣的人，怎樣培養人，是任何一個國家、一個民族、一個家庭都必須面對的根本問題，更是高等教育應該優先解決的頭等大事。習近平總書記提出：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”這是總書記從新時代堅持和發展中國特色社會主義的戰略高度，就培養什么人這一重大問題作出的理論概括和行動部署。深入領會“立德樹人”這一重大命題的思想內涵和價值內涵，全面落實這一重大命題的實踐要求和工作要求，對于深刻認識習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質、核心要義和鮮明特征，精準把握實現中華民族偉大復興中國夢的動力之源、力量之源、成功之源，具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。

在線學習：我們應該以怎樣的站位來理解和把握高等教育的新使命？

董俊山：就高等教育而言， “立德樹人”可以從三個層次或三個角度來理解和把握。

一是從黨和國家工作大局來看，高等教育的根本使命是為黨育人、為國育才，為全面建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興提供大規模、高素質的人才隊伍支撐。

二是從思想政治教育工作全局來看，要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，引導大學生深入學習領會新時代黨的創新理論，大力弘揚社會主義核心價值觀，努力成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

三是從教育部門重點工作布局來看，要全面提升教師思想政治教育的自覺意識和教學能力，加強思政課和課程思政教育教學教材建設，創新內容形式、方法方式、途徑路徑和體制機制，真正把思想政治教育工作融入課堂教學建設全過程。特別是在信息化、網絡化、數字化和智能化的大時代背景下，創新課堂教學模式，推進新技術在思政課和課程思政教學中的應用，激發學生的學習興趣，引導學生深入思考;統籌推進大中小學思政課一體化建設，整體推進高校思政課與課程思政和中小學學科德育，將思政小課堂同社會大課堂有機結合，不斷拓展深化思政課和課程思政建設的方法與途徑。

“時代新人”是新時代人才培養總目標

在線學習：請您梳理一下，新中國成立以來，我國教育人才培養目標的發展變化軌跡。

董俊山：根據不同時代的歷史背景和社會主要矛盾提出歷史使命，根據不同性質和特點的歷史使命提出培養什么人的總目標和總要求，是我們黨領導人民不斷奪取新勝利的成功做法和寶貴經驗。

新中國成立初期，我們黨就明確提出“五愛”公民的總要求。1956年，我國社會主義制度基本確立之后，教育事業進入一個全新的發展階段，毛澤東同志及時指出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”他強調：“不論是知識分子，還是青年學生，都應該努力學習。除了學習專業外，在思想上要有所進步，政治上也要有所進步，這就需要學習馬克思主義，學習時事政治，沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂。”

20世紀80年代初，我國進入改革開放和社會主義現代化建設新時期，針對黨和國家工作重點轉移的歷史性轉折，鄧小平同志適時發出了爭做“四有”新人的偉大號召。1980年5月26日，時任中共中央副主席的鄧小平應邀給《中國少年報》和《輔導員》雜志題詞。他深情寫道：“希望全國的小朋友，立志做有理想、有道德、有文化、有紀律的人，立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻，為人類作貢獻。”新時期“四有新人”的提法正是由這一重要題詞演化而來的。“四有新人”，即“有理想、有道德、有文化、有紀律”的新人，是國家對公民思想行為的基本要求，也是提高整個中華民族科學文化素質和思想道德素質的基本內容。

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，要“培養擔當民族復興大任的時代新人”，這既對當代中國共產黨人提出了目標要求，也對高等教育吹響了再出發的進軍號角。在中國特色社會主義新時代，“立什么德、樹什么人”是一個必須回答的時代課題，也給高等教育帶來巨大挑戰。而 “培養擔當民族復興大任的時代新人”，恰恰是關乎全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的主體工程，是關乎黨的事業承前啟后、繼往開來、后繼有人的希望工程，是關乎全面提升公民文明素質和社會文明程度的奠基工程，是關乎中華兒女體驗新時代獲得感、幸福感、安全感的靈魂工程。

在線學習：“培養擔當民族復興大任的時代新人”的內涵是什么？

董俊山：培養擔當民族復興大任的時代新人，首先必須明確進入中國特色社會主義新時代，我們的大學生應該做什么、應該怎么做，舉什么旗、走什么路，以什么樣的精神狀態、完成什么樣的歷史任務，實現什么樣的偉大夢想，為人類做出什么樣的貢獻。培養擔當民族復興大任的時代新人，就是要造就習近平新時代中國特色社會主義思想的信仰者、貫徹者、捍衛者;造就全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化強國的追求者、奮斗者、貢獻者;造就社會主義核心價值觀的崇尚者、踐行者、傳播者;造就中華民族優秀傳統文化的堅守者、傳承者、弘揚者;造就構建人類命運共同體的倡導者、參與者、推動者。這是我們加強和改進思政課、拓展和創新課程思政的根本出發點和落腳點，根本目的和原始初衷。這是百年未有之大變局和民族復興戰略全局給高等教育賦予的神圣使命、提出的艱巨任務和時代課題。這是一項最重要、最根本、最深刻、最核心的教育使命，也是最復雜、最艱巨、最艱辛、最繁重的教育工程。

實現國家現代化的過程就是實現人的現代化的過程，而要實現人的現代化，最重要、最根本的是主動適應新時代經濟社會發展要求，培育和踐行社會主義核心價值觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，充實人文內涵，提高人文素養，樹立人文精神，養育人文情懷，積極成長為現代化新人，成長為時代新人。如果一個人的身子走進了新時代，思想沒有與時俱進，沒有“更新換代”，那就難以具備應對新時代問題的能力和辦法，也就難以成為擔當民族復興大任的時代新人。“培養擔當民族復興大任的時代新人”這一重大命題，既深刻揭示了中國特色社會主義新時代的主體力量，也明確確立了衡量時代新人思想行為的客觀標準，為我們認識和解決新時代人的現代化問題打開了新視野，拓寬了新路徑。

志愿服務是當今時代的一種信仰

在線學習：作為中國志愿服務聯合會副秘書長，您一直呼吁要以志愿服務助力大學生培養，這是為什么？

董俊山：志愿服務是社會文明進步的重要標志。志愿服務是黨和國家事業的重要組成部分，是全面建設社會主義現代化國家的重要力量。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，把志愿服務提升到前所未有的高度，立足百年變局和開啟時代新局，作出了一系列重大決策部署，擘畫了振奮人心的志愿服務發展藍圖。2019年7月，中國志愿服務聯合會第二屆會員代表大會召開，習近平總書記致信祝賀。這是中國志愿服務事業發展史上的一件標志性大事，也是志愿服務事業步入新時代、開啟新征程的重要起點。必須抓住歷史機遇開創大學生志愿服務工作新局面，為培養擔當中華民族復興大任的時代新人注入強大的精神元素和精神動力。

在線學習：為什么現在黨和國家如此重視、強調和推動志愿服務呢？

董俊山：首先，奉獻、友愛、互助、進步的志愿服務精神，是人類一切發展進步精神文明的成果集合和理性升華，是一種為世界人民易于理解、樂于接受、便于參與的普遍認同，共同實踐的人生觀、價值觀、世界觀。習總書記提出的人類命運共同體的理念，為志愿服務實踐提供了最為深刻、最為有力、最為廣闊的理論依據和思想支撐。

其次，志愿服務已經成為各國發展的普遍趨勢和時代潮流，滲透到政治、經濟、文化、社會、生態環境等各個領域和各個細節，成為傳遞愛心、穿越時空、跨越種族、超越宗教、突破年齡、不看膚色、不分貧富、掃除冷漠、藐視卑鄙的強大力量。

再次，生活告訴我們，凡是認真參與、深度參與志愿服務的人，都能夠通過心靈體操的反復訓練，真實感受到公平、正義、文明、和諧，共同發展、共同繁榮、共同富裕的價值和意義。眾多實證研究表明，志愿服務對社會融合、社會信任和社會認同，都具有促進作用，而這樣的社會環境、社會氛圍又會反過來激發、培育更多的公民參與志愿服務。

最后，志愿服務的最大特征是志愿者與服務對象進行著具體的感性互動，他們之間建構的不是利益分配的競爭關系，而是基于共同目標的合作關系。

總之，志愿服務已經成為當今時代的一種信仰。國家越強大、民族越進步、社會越文明，越需要志愿服務精神的培育和弘揚。這是一個國家、一個民族、一個社會軟實力、真實力、巧實力的真實表現和重要標志。

志愿服務是“大思政課”建設的重要途徑

在線學習：高校思政工作正在探索創新，志愿服務應該如何與思政工作相結合？

董俊山：我們要通過志愿服務理念和實踐，架起校園小課堂與社會大課堂之間的橋梁，助力構建全員全程全方位育人大格局。在大學中開展志愿服務，重要的是教學主體和教學對象、教材計劃和教學模式如何做到主題鮮明、內容豐富、載體多樣、方式靈活、參與便利、效果突出、久久為功。

這里應該強調兩點。一是通過創新活動和創意項目，通過開展志愿服務，讓學生在參與中受到教育，得到啟發，增加思想政治教育的深度。目前，志愿服務以項目和活動的形式，廣泛存在于政府、企業和非營利組織等各類組織形態中，并越來越顯現出其獨特的服務功能，發揮著不可替代的作用。多年來，志愿服務在大型活動、體育大賽、抗震救災、抗洪搶險和疫情防控等具有高度不確定性、高度復雜性特征的社會服務領域所展現出的不可或缺的作用，就是最好的證明。

二是動員社會各界力量廣泛參與，通過志愿服務促進形成思政課和課程思政的強大合力。要以開放的視野，博大的胸懷，深入挖掘本校本地資源優勢，搞好主題規劃，加強頂層設計，聯系各行業系統單位，促進左右配合，密切上下互動;加強政策和資源的整合，積極促進建立政策資源協調機制，多方匯聚人力、物力、財力，形成強有力的組織工作支撐體系;聚合個體力量，借助“互聯網+”技術，把個人、愛心人士和專家學者匯聚起來;加強國際合作，發揮志愿服務組織的民間交往優勢，搭建溝通世界、造福人類的橋梁。

責任編輯：夏英? 郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn