淺談黨校教務教學管理的信息化建設

[ 作者簡介 ]

周姍姍，女，河北香河人，中共天津市委黨校，助理研究員，大學本科，研究方向：教育管理研究。

[ 摘要 ]

在現今社會發展過程中，信息化技術得到了不斷的應用，在各行業中有著較為廣泛的發展前景，而信息化技術對于黨校的教務管理起到較為突出的支撐性作用。目前黨校教務教學管理信息化在構建過程中仍然存在諸多問題有待解決，各級黨校在發展過程當中需要結合其自身的綜合情況，進行合理規劃，逐步有效實施，建立起具有自身特色的優質信息化教務管理系統，使黨校在發展過程中教育教學管理工作所具有的完善性得以大幅度提升，本文對黨校的教務教學管理信息化建設工作進行詳細的分析。

[ 關鍵詞 ]

黨校教務教學;信息化系統;系統建設

中圖分類號：G42

文獻標識碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.08.033

黨校的教務教學管理是黨校教學工作在開展中極為重要的構成部分，屬于相互聯系的綜合性系統，其工作會有一定程度的復雜性，需要具備高度的準確性與時效性，工作效果影響范圍相對廣泛，并且具有高度的科學性。隨著黨校教學工作改革不斷地深入，教育教學管理工作，在開展過程當中的內涵會產生一定的變化，其靈活度會大幅度提升。

在新時代背景之下，各級黨校在發展過程當中需要進一步強化信息化建設，由此需要對傳統的教育思想進行轉變，應用當前黨校在教育改革過程當中所具有的深入優化形式，使教務管理水平大幅度提升，由此不斷完善實際的教育管理工作。

1 ? ?教務教學管理信息化建設的必要性及可行性

如今經濟全球化的趨勢不斷加快，信息網絡化以及知識經濟化的社會得到了進一步發展。對黨校教務教學管理工作進行信息化建設，并且使其科學化地發展，成為當前黨校教學工作的必然發展趨勢。黨校需要以信息化等高科技手段，有效構建教育現代化以及學習終身化，達成教學工作應具有的國際化、社會化的目標，充分對傳統教育體系以及實際的模式進行改革，對教育過程中的結構方法及內容進行不斷創新，并進行多層次的優化完善。

隨著辦學水平以及辦學規模的大幅度提升，各級黨校的硬件建設水平大幅度的提高。計算機設備以及諸多較為先進的服務系統，已經能夠在教學教務的管理過程中廣泛應用，而掌握各類計算機應用技術的教師及管理人員的數量也在不斷增多，由此使得黨校教務教學管理工作在信息化開展過程當中，能夠擁有更為完善的技術支撐以及人才基礎。

2 ? ?黨校教務教學信息化管理建設中出現的問題

首先，新型的互聯網模式以及智慧化系統已經在黨務教育教學管理中得到了一定程度的應用，但在信息化理念和人員保障等方面，仍然存在一定問題有待解決，對教育教學信息化管理的科學性認知仍然無法給予充分的重視，無法將其作為重要的工作內容進行有效地落實。在黨校發展過程中，雖然能夠在信息化建設上進行優化，但在實際構建過程當中依然存在重管理、輕教學的情況，部分黨校在機構設置以及人員編制上需要構建更為科學的管理機制。教務教學管理信息化的基礎是信息資源建設，目前信息資源存在嚴重的滯后性。主要原因是行政部門無法進行有力的指導與協調，推動力度相對不足。

其次，信息資源建設在開展過程當中沒有較為統一的標準。

最后，教務教學管理人員自身的綜合信息應用能力以及信息管理能力需要提升，在開展日常的教學管理過程中，信息的收集、處理、整理以及聯系發布等內容仍然會以手工的方式進行錄入，而網絡技術以及各類智能化技術，并沒有在具體的工作過程中得到有效的使用。

教學管理信息化的構建是一個系統化的工作，在實際建設過程中，不僅包含硬件等諸多基礎設施的構建，還包含各類信息資源的軟件建設，軟件建設初期的投入較大，需要擁有一定的經費作為保證，這也是制約信息化教學推行速度的一個重要因素。

3 ? ?教育教學信息化管理的優化方式

3.1 ?以信息網絡技術建設教育教學信息化的管理平臺

教學管理信息系統在構建過程中需要以信息技術作為基礎，將信息網絡技術滲透于教學管理的全流程。在硬件以及系統軟件上得到綜合性的保障，充分對現代信息技術進行應用，構建更為可靠、完善的技術平臺，由此對教學管理的網絡化及智能化信息處理提供技術支撐。

3.2 ?對教育教學信息資源進行開發，構建更為科學合理的信息處理系統

教務教學管理信息資源主要包括課程信息、學生信息、教學條件、內容信息以及教師信息與教學檔案信息等內容，在實際構建過程中會涵蓋教學計劃管理、課表編排以及教師業務的綜合檔案管理、學生學習管理、學生成績管理等諸多內容，而教務教學信息資源系統在實際開發及建設過程中是整體教學管理信息化的核心內容，也是基礎內容，是整體信息化構建過程中的重要部分。

教務教學信息資源在實際建設過程中需要充分以現代教育思想作為指導，進行更加合理的規劃，做好統籌安排和教學信息的采集以及軟件開發等工作。信息數據的采集需要充分注意數據具備的標準性及科學性。通過教學信息資源以及信息技術的充分結合，構建更加科學的信息處理系統，使教務教學在實際構建過程中管理更及時，并且能夠獲得更準確的統計與評價，同時進行更加可靠的分析。各類數據的有效匯集使學校領導、教育教學管理人員及教師能夠更加合理地調度并且使用各類教學資源，使管理的實際質量及效率得以大幅度提升。

3.3 ?對管理隊伍進行建設，提升教務教學管理人員信息管理能力

信息化教學管理在實際開展過程中，對教育教學管理隊伍人員的綜合素質有著更高的要求，需要強化教育教學管理隊伍，使全體人員在實際發展過程當中能夠充分樹立對教學質量關系學校興衰以及個人榮辱的觀念，使其責任感得以提升。有效落實教育教學管理信息化系統的思想理論基礎，開展業務培訓工作，使教務教學管理人員能夠對現有教育教學的思想予以了解，掌握優秀的管理科學以及信息科學，使自身的管理經驗以及創新能力得以大幅度提升，能夠熟練地對各類網絡技術教學管理信息系統進行應用，由此成長為技術復合型且具有創新能力的高素質優秀教務教學管理人員。

教育教學管理隊伍在實際構建過程當中，可以應用引進與培養相結合的方式對人才進行培養。一方面需要引進具有更高信息素養以及信息能力的人才，充實教育教學管理隊伍;另一方面需要進一步提升現有的教務教學管理人員的綜合信息能力，使其現代信息素養得以提升，從而充分地對技術進行有效的應用。

黨校教務管理信息化建設工作在開展過程中需要構建綜合性的系統，通過統一平臺使黨校干部在合理有序的環境下有效地進行學習，使相關教學信息能夠實現同步傳輸及共享，讓不同身份的訪問用戶能夠隨時對教學進程進行掌握。對統一平臺進行構建，能夠對學員的需求進行有效的調研，對教學管理工作的開展進行有效的測評。

學校及管理者還應該對教學評估進行完善，對工作量以及集體備課與教學研究、教學信息、基礎數據、繼續教育等功能進行有效的集成，有效滿足教師以及教務管理人員對于教學內容和教學模式的需求，學員可以通過系統對教學信息進行查詢，提交需求，對教師的教學及課程進行綜合性的評估，教師也可以通過系統對學員的綜合能力進行有效的測評，發布教學計劃。

教務管理人員在實際的教學過程中，可以對班次課程進行安排，并且對實際的教學信息進行有效的管理與發布。能夠進一步使各個部門的溝通大幅度的提升，對教學的流程進行有效的規范，使教師以及教務管理人員能夠對學員的綜合訴求以及能力及時了解，提升教務教學管理的效率。

3.4 ?對網絡安全建設進行強化

網絡安全建設是實際教務管理信息化構建過程當中極為重要的內容，只有對信息安全予以保障，才能夠使教務管理工作正常開展。

當前，對網絡安全產生威脅的因素主要有惡意代碼、計算機病毒以及黑客入侵等，需要受到管理人員的關注。學校在發展過程當中需要加強網絡安全建設。

首先，需要對網絡中心的安全建設進行有效開展，對更為優質的殺毒軟件通信加密以及災后數據恢復與遠程數據鏡像等諸多技術進行綜合性的應用。

其次，在管理過程當中需要提升安全意識，強化防范工作，遵守各類操作規范，防止人為失誤。

另外，需要對網絡安全加大資金的投入，進一步對網絡安全體系進行構建，使教務信息化管理工作的成果能夠得到有效的保護，使黨校獲得更好更快的發展。

3.5 ?明確責任，提供建設保障

對于原始數據收集、審核、整理、制作以及使用等諸多環節的落實，需要充分做到責任到人，以此確保教務管理工作信息化在構建過程當中能夠獲得鞏固與發展。一方面需要強化分工及協作，另一方需要加大資金的投入力度。同時需要將信息化建設作為學校在發展中的核心內容，從諸多角度為信息化建設提供保障。

4 ? ?結語

教務教學管理信息化構建在開展過程當中屬于循序漸進且系統化的進程，推進教務教學管理信息化構建需要充分以現代教育管理理論為基礎，使實際的教務教學管理工作得到有效的創新，做到解放思想，將現代的教育管理理論作為實際的指導，創新教務教學管理理念，優化教務教學管理模式。

在具體實施過程中，各級黨校應該對于教務教學管理方法進行完善，充分借鑒國內外教務教學管理改革及實踐的相關經驗，進一步探索知識經濟時代背景之下教育改革發展的創新性發展思路。從各級黨校的實際情況出發，更加合理地進行規劃，做到分步實施，且快速有效地發展，進一步促進我國黨校建設，使“互聯網+教育”的模式能夠在黨校的教育教學管理中得到有效的應用，使黨校的發展與當前社會的信息化建設需求相符。

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