小孩兒陸鋆灝

朱廷梅

陸鋆灝的媽媽是一名語文骨干老師，爸爸是一位大學老師，還是詩人。

優秀的爸爸媽媽是陸鋆灝的偶像。

一次，我和他聊天。“我認識你媽媽。你媽媽真是又漂亮又能干。”我對他說。“是的，我媽媽很漂亮。她是很好的語文老師。她還是電腦專家。”他仰著頭，臉上是很認真的佩服。

又一次，我找他說話。“我看到你爸爸發在朋友圈的詩。你爸爸寫詩啊？”我的語氣里有驚嘆。“是的，他經常寫。他的詩集要出版了。”仰著的小臉上還是佩服，甚至崇拜。

爸爸媽媽帶著他旅行，帶著他讀書、鍛煉，帶著他參加各種活動……在這樣家庭里，陸鋆灝慢慢長大。爸爸媽媽認真、踏實、內斂的做事風格也傳給了他。

他上課真的很認真（包括網課）。老師想要的在他這里能超目標實現。最可喜的是，他針對一個有思辨性的話題可以多角度、多層次地思考并侃侃而談。他閱讀的速度很快，而且可以高視角地審視文本，提出自己的看法。我常常為他感到驚喜：這孩子真是成長了——因為認真踏實，孩子的心智、思維都在成長。

因為認真踏實，他的語文成績一直很出色。四年級期末考試結束，我在樓梯上遇到他，問：“考了多少分？”“100。”語氣淡淡的。“100？這么好？”我倒是有點驚訝，不僅因為100分，更是因為他淡淡的語氣。“試卷簡單，沒有什么主觀題。”他語氣中竟有些沮喪。

五年級期末，我又問他語文考了多少分。他還是淡淡地說：“免考。”“免考啊？！真好！”我為他高興。他卻一點也沒有覺得免考有多了不起。

六年級期末，我又問他考了多少分。他竟然搖搖頭告訴我：“ 99.5，雙減了，試卷比較簡單了。”

陸鋆灝五年級的時候參加“鼓樓區小學生迎春花作文比賽”，獲得了一等獎。六年級了，我問他：“參加‘鼓樓區小學生金菊花口頭作文比賽嗎？”他說：“我口頭表達還不是很好，不參加了。我媽媽也這么認為。”

他口頭表達能力其實不差。作為老師的孩子，沒有硬要擠進比賽的隊伍，他和他媽媽都不僅僅是能客觀、準確地評價自身的能力，還有謙讓的大氣，做事的分寸。

有一次說起偶像的話題，他自豪而堅定地說：“我的偶像是爸爸媽媽，他們都努力學習，努力工作，做出了成績。”

父母如果成為孩子的偶像，多好！

（作者系原江蘇省南京市鼓樓區教師發展中心小學語文教研員）