優秀傳統文化融入大學生漢語志愿服務的模式

肖毅

內容摘要：為弘揚時代精神，傳播中華優秀傳統文化創新成果，培養富有社會責任感與民族自豪感的大學生志愿團體，將中華優秀傳統文化融入到漢語志愿服務活動中，與社會主義核心價值觀相結合，合力引領志愿者，推動社會和諧發展。通過建立志愿組織、完善管理機制，整合精品課程資源庫，調動社會資源，搭建志愿服務立體平臺等路徑，形成大學生漢語志愿服務的長效育人模式。

關鍵詞：漢語志愿服務 中華優秀傳統文化 育人模式

大學生漢語志愿服務作為高校實現文化育人與實踐育人的重要方式，引領大學生成人成才。貫徹中央文明辦《關于深入開展志愿服務活動的意見》，要把志愿精神作為進一步加強大學生思想政治教育和未成年人思想道德建設的重要內容，切實加強大學生志愿服務活動的領導，建立健全學生志愿服務活動長效機制，[1]具有時代特色的中華優秀傳統文化對加強大學生思想政治教育，指導大學生開展漢語志愿服務，具有深遠的現實意義。

一.中華優秀傳統文化融入大學生漢語志愿服務的意義

習近平總書記在十九大報告中指出，把跨時空、超越國度、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來，把繼承傳統優秀文化又弘揚時代精神、立足本國又面向世界的當代中國文化創新成果傳播出去。[2]當代大學生應當肩負起傳播中華優秀傳統文化的使命，立足當下、著眼未來，積極傳播優秀傳統文化創新成果，高校應當開拓創新育人模式，培養高素質人才。

1、傳播中華優秀傳統文化的獨特魅力

中華優秀傳統文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，具有鮮明民族特色、歷史悠久、內涵博大精深。中華優秀傳統文化擁有五年多年的歷史，文化的廣度豐富多彩，深度高深莫測，中華優秀傳統文化是獨有的，不同于其他任何一個民族。

中華優秀傳統文化包含傳統思想文化、傳統技藝文化、傳統文藝。傳統思想文化包含農業文化、諸子百家思想;傳統文藝有琴棋書畫名;傳統文學、傳統節日、中國戲劇、中國建筑、傳統中醫、宗教哲學、民間工藝、中華武術、地域文化、民風民俗、衣冠服飾等屬于傳統文藝的范疇。

中華優秀傳統文化在大學生漢語志愿服務中彰顯出獨特的魅力，如：大學生漢語志愿服務“漢語橋”世界大學生中文比賽，志愿者為比賽提供語言服務，照顧選手的飲食起居，輔助選手展示中華傳統技藝。中華優秀傳統文化成為聯通中國與世界的重要文化載體，在世界舞臺上大放光彩。

2、開拓創新高校文化育人模式

發揮高校人才和平臺優勢，將課堂教學延伸到社會服務中，領導大學生漢語志愿組織，開創以大學生漢語志愿服務為主導，中華優秀傳統思想文化浸潤，中華優秀傳統技藝指導社會實踐的雙向育人模式。旨在培養擁有傳統技藝、全心全意為社會服務、德才兼備的中華傳統文化傳承者和社會主義現代化建設人才。

創新之處有兩點，一是將中華優秀傳統思想文化與社會主義核心價值觀相結合貫穿在指導志愿服務中，做到潤物細無聲，用新時代的優秀傳統思想文化培根鑄魂。二是育人形式靈活，不局限于書本。通過專家培訓，大師講座，參觀博物館參觀、非物質文化遺產展覽，指導志愿服務等提升大學生的文化內涵，理解中華優秀傳統文化體現的崇高道德人格及艱苦奮斗的精神品質，加深對中華優秀傳統文化的歸屬感。通過沉浸式體驗中華傳統文化，如：志愿服務“漢語橋”世界大學生中文比賽，目睹世界各國大學生齊聚一堂穿漢服、說漢語、展示中華傳統技能、技藝，現場感受中華傳統文化的魅力，感知祖國的強盛、中國國際地位的提升，堅定對中華文化的自信。

3、全面提升大學生綜合素質

貫徹執行習近平總書記提出的“立德樹人、培根鑄魂，為民族復興提供人才支撐”的探索與實踐，將中華優秀傳統思想文化與當代社會主義核心價值觀結合，有利于增強志愿者的社會責任感與使命感。通過志愿服務實現知行合一的有機統一，讓大學生意識到國家興盛匹夫有責，民族復興與個人息息相關。青年一代肩負著推動中華優秀傳統文化國際傳播的責任與使命，有義務向世界闡釋中國道路、中國文化，貢獻中國智慧、中國力量，無論是對中國的建設發展抑或是對世界的和平發展都具有重要的戰略意義[3]。

當代大學生的主體意識不斷增強，網絡社交平臺層出不窮，面對面溝通與交流的機會卻越來越少，受交際環境的局限，在文化差異下大學生的跨文化交際能力更是欠缺。志愿服務平臺提供與來自不同文化背景的國際友人交流的機會，以“天下一家、和而不同”為主旋律，以中華傳統文化為載體搭起溝通世界各國的橋梁，有利于提高大學生的跨文化交際能力，鍛煉人際交往能力、溝通能力、組織協調能力、團隊協作能力。

二.大學生漢語志愿服務中華優秀傳統文化育人存在的問題

中華優秀傳統文化融入大學生漢語志愿服務的育人模式具有創新性特點，可借鑒的經驗不多，從組織建設、管理機制、課程資源、平臺對接方面都存在許多問題。

1、組織建設與管理難度較大

大學生漢語志愿者利用空余時間，用漢語做交流工具，為中國面向世界開展的政治、經濟、文化交流活動提供無償服務。服務的對象多為漢語交流有障礙的國際友人，這個群體規模小，對中華傳統文化文化的認知良莠不齊。服務的內容要求志愿者充分了解中華優秀傳統文化的內涵，具備一定的雙語語言功底及完備的知識結構，掌握至少一門中華優秀傳統技能或技藝，擁有良好的溝通能力及跨文化交際能力。對綜合能力的高要求增加了選拔漢語志愿者的難度，建立志愿隊伍的先天條件受限制。目前為止，大學生漢語志愿服務社會認可度不高，沒有相關法律保護志愿服務行為，志愿者的責任與義務不明確，實踐活動經費來源不確定，這些因素制約著志愿隊伍的建設和管理。

2、課程資源參差不齊

優質課程體系是指導志愿活動的理論工具，漢語志愿服務涉及的專業領域多，對優質課程資源的需求量大，已有課程卻參差不齊，中華優秀傳統文化育人課程體系中能指導志愿服務的內容少。傳統文化課程以校本教材、普及讀本等形式出現，對當代大學生沒有吸引力。在教學中未能發揮傳統文化元素的作用引起大學生共鳴，未將文化館、博物館、傳統節日、傳統服飾等元素運用到課程資源開發中，缺乏新穎的具有指導意義的金課。

3、平臺對接不夠順暢

實踐平臺對志愿服務的意義重大，國際合作交流平臺是漢語志愿服務的主陣地，活動關系到交通安全、食品衛生、醫療保障等諸多方面，政府需要協調各方力量為活動保駕護航，志愿服務是其中一個環節，難免高校與其他部門對接不順暢，在時間安排、人員安排上處于被動，從而影響服務水平。隨著全球化疫情的不停蔓延導致志愿服務面臨新的挑戰，國際交流活動平臺由線下轉為線上，對志愿者提出新的要求，老舊的服務形式和內容已不再適應時代發展的需要。

三.實現大學生漢語志愿服務育人的路徑

以中華優秀傳統文化思想為指導、社會服務為抓手，緊密結合高等教育特點，探索大學生漢語志愿服務育人的路徑，通過建立完善的育人管理機制、整合精品課程資源庫、借助社會各方資源，為大學生漢語志愿者搭建社會實踐平臺，實現長效育人模式。

1、中華優秀傳統思想與主流意識形態合力引領志愿者

在經濟飛速發展、民族高度融合的背景下，大學生呈現出多元價值觀，作為道德風尚和民族文化的傳播者，應當時刻樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，將科學價值觀貫穿于志愿服務全過程，影響廣大學生團體。

中華優秀傳統思想中提倡“仁愛”、“和諧”、“誠信”、“友善”與社會主義核心價值觀一致，成為社會和諧發展的推動力。《論語·顏淵》篇中記載：“樊遲問仁。子曰：‘愛人”。充分展現傳統文化中仁愛的思想，倡導對親人、朋友、社會民眾有仁愛之心。《論語·學而》中記載：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美，小大由之。有所不行，千和而和，不以禮節之，亦不可行也。”強調了和諧的重要作用。《論語》有言：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”與人交往做到真誠友善，做事講究誠信。[4]沉淀上千年的優秀傳統思想被賦予鮮明的時代內涵和價值，煥發出新的活力，與主流意識合力引領志愿者。

2、建立志愿服務組織、完善組織管理機制

志愿者以組織為依托開展志愿服務，建立大學生漢語志愿協會、俱樂部、社團等組織機構。成立領導工作小組，統籌規劃志愿組織的相關事宜，推動志愿組織有效運行。充分調動大學生積極性，動員廣大師生投入到志愿服務中。集合社會各界力量形成育人合力，發揮政府職能引導志愿服務活動，給予財政支持、法律援助、技術指導，規范和監督活動主體及內容，宣傳報道志愿服務，提升社會認可度。借助高校人力資源優勢，聘請專家、名師、學者對中華優秀傳統文化覆蓋的領域進行專業指導和技藝培訓。

完善組織管理機制必須從長遠考慮，從細節入手，志愿者的招募、注冊、培訓、考評、激勵、后勤保障都應建立相應的管理機制。完善招募流程和準入標準，選拔合格志愿者，選拔指導老師進行定期技藝培訓與實踐指導，對培訓及實踐情況給予綜合評定，制定激勵機制。穩定的經費支持、活動場地、飲食起居、保險制度等后勤保障是順利開展服務活動的后備力量。組織的服務宗旨和原則體現“仁愛”、“謙卑”、“誠信”、“友善”的思想。組織的名稱、口號、標識、服裝、隊徽、宣傳片均體現傳統文藝的特色。

3、整合中華優秀傳統文化課程資源庫

將博大精深的中華優秀傳統文化課程整合歸納，濃縮成當代大學生喜聞樂見的課程形式呈現，分門別類地整理成冊，建立屬于漢語志愿服務系列的中華傳統文化金課資源庫，推進中國文化、中國戲曲、中國武術、中國古典音樂、中華醫藥、傳統書畫、傳統工藝等具有鮮明民族文化特色，又能服務于國際交流項目的課程建設。課程設計中包含傳統技藝的欣賞習得、家風家訓的尋訪探究、田間地頭的耕種體驗、古籍經典的搜集保護等社會文化課堂，“營造讓學生看得見，聽得到，摸得著的文化氛圍。”[5]及時更新課程內容，去除老舊的、不合時宜的部分，創新課程形式，結合優秀電視節目“國家寶藏”、“典籍里的中國”、“本草中華”等，將課程打造得更具視覺藝術效果，更受當代大學生追捧。

4、搭建志愿服務育人的立體平臺

借助高校人才優勢，發揮民族技藝載體作用，整合社會資源，搭建志愿服務育人的立體平臺、社會服務平臺、新媒體技術平臺提升育人實效。

高校與政府機構、民間組織協同為大學生漢語志愿者提供實踐平臺，以湖南省國際交流與合作項目為例：漢語志愿服務“漢語橋”世界大學生中文比賽期間，協助參賽選手準備書法、詩詞朗誦、舞蹈、京劇、武術、口技等獨具中華民族特色的才藝展示，在國際中文教育大會、中非經貿論壇、國際友好城市合作論壇期間為國外嘉賓提供漢語言服務。平臺效力得到充分發揮，志愿者在高水平平臺上不僅鍛煉了綜合能力，而且推動中華文化走向世界舞臺。

擴充社會服務平臺，建立文化體驗館、非遺館、藝術館、博物館，將中華優秀傳統文化與地方特色文化相結合，如湖南雨花非遺館內展示剪紙、棕編、茶藝、香道、泥書、瓷刻、皮影、湘繡這些地方特色的珍稀技藝，浸潤參觀者心田。

以大學生漢語志愿組織為依托，校園內開展禮敬傳統節日活動，選擇傳統節日開展元宵猜燈謎、端午誦讀、中秋賞月、重陽登高等特色活動，發揮重大節日的民族技藝載體作用，增強大學生的愛國主義情懷。

融合新媒體技術平臺，與學生建立更有黏性的教學關系，增強文化傳播的趣味性與時效性，煥發傳統文化新活力。在互聯網技術和新媒體技術快速發展的當下，以新穎、個性的方式在微信、抖音、TikTalk、Facebook等媒體上推廣中華優秀傳統文化。

將中華優秀傳統文化融入到對大學生漢語志愿服務的思想引導、機制建設、課程優化、立體平臺搭建的各個環節，開拓創新育人模式，用中華優秀傳統思想文化育人、中華優秀傳統技藝指導漢語志愿服務意義深遠。今后，將進一步探討如何在大學生漢語志愿服務中推動中華優秀傳統文化的創新型發展，進一步完善育人模式，取得育人實效。

參考文獻

[1]張紅霞.論大學生志愿服務的育人功能及實現路徑[M].思想政治工作研究2019（1），152-156.

[2]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社量.

[3]中華優秀傳統文化國際傳播感召力建構研究[J].張明，陳波.湖北社會科學.2021（08）.

[4]中國傳統禮儀文化的精神內涵及當代價值[J].湯媛，傅瓊.江蘇第二師范學院學報.2019（05）.

[5]張秀梅.提升學生傳統文化素養需有實踐支撐[J].中國教育學刊，2021（2）：106.

基金項目：湖南大眾傳媒職業技術學院思政精品項目

（作者單位：湖南大眾傳媒職業技術學院）