堅冰融化后的微笑

劉力

陽光，能夠融化現實的堅冰;愛，能夠融化學生心中的堅冰。

去年秋季開學，我接任高二年級班主任。兩天后，一個名叫張奇的男生就引起了我的注意：上課，他正襟危坐地聽講、看書;下課，他不像其他學生那樣活潑地嬉鬧，而是一個人安安靜靜地坐著看書。我暗自高興，也不自覺地對他多了幾分關切。

但是，接下來的幾天，我感覺他有些異樣，至于是什么，我也說不上來。

周三上午的第二節是我的數學課，按照教學進度，這一節是自學、討論課，布置完學習任務，我走下講臺，在教室里巡視、解疑。當我走到張奇身后，他猛地一驚，慌亂地抬起頭，我看到了一雙充滿血絲而又迷茫無神的眼，還有來不及收起的一本小說，這是一本充滿負能量、充斥色情和暴力的魔幻靈異小說。見到我嚴厲的神情，他極不情愿地把書交給我，嘴里卻沒有說一句話……下課后，我請他到辦公室談話，但整個談話過程，只是我一個人在說話，他要么低頭不語，要么張張嘴卻一句話都不說。

為了全面了解張奇，也為了找出他的真正問題，下午，我私下找了幾個班干部和學生代表了解張奇的情況，班干部和學生代表的評價出奇地一致：張奇同學幾乎不和任何人交流，上課時好像在聽講，其實是在看老師是否關注他，所謂的看書其實就是看小說;下課更不用說了，連早晚自習也都“抓住機會”“爭分奪秒”地看小說。

我的第一感覺是張奇可能有自閉傾向。第二天，我就去他家進行家訪，聽了張奇媽媽的介紹，我才明白原因：三年前，張奇爸爸因為一場突如其來的車禍而離世，而原本性格內向的張奇就更少說話了，整天沉浸在魔幻小說和自己的世界里，除了吃飯，其他時間都躲在自己的房間里看小說……他媽媽也是無可奈何。

毫無疑問，性格內向的張奇同學因為突然的家庭變故而患上了自閉癥。怎么辦？我陷入了沉思……

看著他媽媽無助的眼神，以及張奇那充滿血絲的迷茫雙眼，我心里想，一定要盡最大努力把他拉回來！必須把他拉回到現實中來。這是我的職責。

在以后的日子里，我特意安排班干部與他交朋友，并且給班干部排了班，要求“值班”的班干部必須每天輪流找他聊天，要么帶他到操場跑步，要么帶他到球場打球等。我則每天去學生食堂進餐，特意和他坐一起，邊吃飯邊聊天;下了晚自習，請他陪我一起在操場跑步;查寢時，我故意坐到他床邊，與其他學生談話時，也請他發表意見。我愛人在學生食堂工作，我就動員我愛人也幫忙關注這個孩子。我愛人也很配合，在食堂一見到他，就拉他過去說幾句或關心或鼓勵的話。就這樣，張奇同學從剛開始的一句話也不說，只是隨我慢慢散步，到一周后能和我一起慢慢跑步，再到兩個月后的一次夜跑中，他主動說了一句話——“劉老師，謝謝你！”短短的六個字，在別人心中，算不了什么，但在我心里卻是一種幸福和驕傲。

瞬間，一滴淚水慢慢劃過我的臉龐。哦，深秋的夜晚已經有了些許寒意，但我心里卻溫暖如春。我們一起看了看對方，又不約而同抬頭看了看璀璨的夜空，一顆最亮的星好像眨了眨眼，它一定在笑，那是幸福的笑，更是堅冰融化后溫暖的笑。

責任編輯/周小益