理念傳承 技能傳習 文化傳播

何莉 鄭瑋 朱君

中醫藥學是中華民族的偉大創造，是中國古代科學的瑰寶，中醫藥文化體現了中醫藥的本體觀、價值觀、道德觀和思維方式。《中醫藥文化傳播行動實施方案（2021—2025年）》提出了“中醫藥文化供給和群眾性活動更加多樣，中醫藥文化更廣泛融入群眾生產生活”的目標，要求“講好中醫藥故事”，為推進中醫藥文化保護傳承和傳播指明了方向。

國家把中醫藥文化提到了一個前所未有的高度，全國各地陸續探索性或試點性地開展了青少年中醫藥文化教育。廣東省食品藥品職業技術學校（下稱學校）作為醫藥類職業院校，還存在中醫藥文化氛圍不夠濃厚、陣地缺乏特色、活動不成體系等問題，因此，研究傳播中醫藥文化的路徑，推進中醫藥元素與校園文化的有機融合是新時代醫藥類職業院校的光榮使命。

一、梳理中醫藥元素標識

（一）內涵元素

中醫藥文化秉承道家文化“天人合一”“道法自然”等哲學思想，傳承儒家文化中的“仁義禮智”“生命至上”等倫理觀念，還蘊含醫家文化中的“辯證施治”“扶正因邪”的思維模式和“整體觀念”“標本兼治”的行為準則，形成了中醫藥文化“仁、和、精、誠”的核心理念，與學校的“修身勵志，精業創新”的校訓一脈相承。

（二）名家元素

在兩千多年的發展歷程中，中醫藥名師名醫燦若星辰，上古有人文初祖黃帝、神農，后有丹師葛洪、藥王孫思邈、醫圣張仲景、藥圣李時珍、藥劑始祖雷敩，現代有我國首位諾貝爾醫學獎獲得者屠呦呦、中醫傳統制劑傳承人張伯禮等，他們堅持考古證今、傳承精華、守正創新，膾炙人口的名家故事流傳，形成了“知行合一、精益求精”的工匠精神，與學校人才培養的使命一脈相承。

（三）典籍元素

歷代中醫藥典籍不計其數，從《黃帝內經》到《傷寒雜病論》，從《本草綱目》到《雷公炮炙論》，不僅建立了中醫學里的“脈象學說”“藏象學說”“經絡學說”“病因學說”等經典理論，還在采集藥材標本、研究藥理藥方、創新炮炙技術的過程中形成了中醫藥經典故事，形成了“生命至上、大醫精誠”的職業精神，與學校專業建設的內涵一脈相承。

（四）節氣元素

我國的傳統節日有正月初一春節、正月十五元宵節、四月五日左右清明節、五月初五端午節、七月初七七夕節、八月十五中秋節、九月初九重陽節、冬至、除夕等，其中的經典民俗活動大多與滋補保健、防病療疾、驅邪避瘴等中醫藥文化緊密相關，包含著“珍視生命、未病先防”的健康理念，與學校文化活動的目標一脈相承。

二、與校園文化的融合實踐

“健康養身，文化養心”，學校從理念傳承、技能傳習、文化傳播等三個方面開展實踐，促進中醫藥文化元素融入校園文化建設，使師生提升中醫藥文化自覺和自信，深化對“健康中國”的認同和踐行，形成獨具特色的校園文化。

（一）理念傳承，提煉文化核心

結合學校“服務健康中國戰略”的辦學格局，將“仁、和、精、誠”的核心理念有機融入校徽、校史、校訓、校歌、校訓等校園文化建設中。

構建“德霖修茂、康美人生”核心價值理念，提煉與職業教育、健康中國有關的“物格知致、心正身修”的為人準則、“知行合一、精益求精”的做事準則、“生命至上、大醫精誠”的職業準則。

用營養樹、百子柜等健康元素表現學校的辦學特色，用雷敩、李時珍等中藥炮制群雕小品體現中醫藥的師承精神，用嶺南藥膳群雕體現藥食同源文化，用南丁格爾的雕塑及格言體現護理保健文化，把中醫藥文化精髓、名人大師、常用中藥、名方古法、中藥炮制技術、廣東涼茶鋪、藥膳知識通過宣傳廊、浮雕墻、科普園、文化塔等形式呈現，增強中藥養生文化的可視性，打造具有嶺南地域特色、蘊含粵派中醫藥文化特色、專業性與科普性兼容的中藥特色景觀，將中醫藥文化理念有機融入校園文化中，營造深厚的中藥防病治病、養生保健氛圍，師生在深度浸潤與知行合一中感受中藥文化的魅力。

（二）技能傳習，構建體驗場館

依托“高水平中職學校”的建設目標，將“知行合一、精益求精”的工匠精神融入中藥專業群建設中。

開設了包含第一批名錄中的傳統醫藥、中醫生命與疾病認知方法、中醫診法、中藥炮制技術、中醫傳統制劑方法等內容的課程，編寫了《二十四節氣中的中醫藥文化》等校本教材，堅持開展中藥傳統、烘焙等技能競賽，并進行勞動技能成果展示，將中藥鑒定、調劑、炮制等傳統技能有機融入中藥專業群的其他支撐專業中。

依托中藥炮制車間、中藥制劑車間、中藥模擬藥房、中藥標本館、中藥博物館、專業VR虛擬仿真體驗館等中藥傳承實訓基地，充分利用數字語音、全景影像以及虛擬現實等技術手段，通過展板、實物、模型、觸摸屏等新媒體手段，引導學生就近就地識別藥用植物、制作中藥標本、使用中藥用具，腦洞大開創新中藥美妝、防疫香囊、涼茶藥膳等健康產品，身臨其境體驗推拿按摩、太極拳、八段錦等養生保健方法，促進中藥與食品、化妝品、醫療器械、體育、心理健康的結合，打造融健康養生知識、養生保健體驗、休閑娛樂于一體的中醫藥文化體驗場館。在學校每年舉行的“中藥技能炫藝匯演”上，蒙眼認藥、推拿展示和調劑展示都深受學生的喜愛。

（三）文化傳播，豐富實踐活動

依托“請進來、走出去”的志愿服務模式，將“珍視生命、未病先防”的健康理念融入校園文化實踐中。

舉辦“我的中藥故事”征文比賽、廣東涼茶宣講會，創作了《真假人參》和《相和歌》等文藝作品，組織學生去社區、工廠、養老院、福利院等健康知識普及率低的地方開展傳播中醫藥知識的志愿服務，講好中醫藥故事。組織廣州市香雪制藥集團等優秀中藥企業宣講會、介紹會和座談會，將中醫藥思維理念、中藥企業文化引進課堂，讓學生感受中醫藥產業創新發展的趨勢。組建“中藥養生社團”，以“二十四節氣”為節點開展“春分種藥添新綠”“清明艾草做青團”“五月端午菖蒲茶”“夏至長陽馬莧面”“重陽茱萸制香囊”“霜降四防白芨霜”等節氣活動，以中醫經絡、穴位為依據推廣耳操、眼保健操、太極拳、八段錦等運動，向學生教育“順應自然、動靜適宜”的養生原則，普及“四時養生、藥食同源”的中醫理論，倡導“珍視生命、未病先防”的生活方式，激發“管理健康、服務社會”的情感共識。

三、成效

（一）培育了學校文化新名片

學校獲評中華優秀傳統文化傳承學校，傳承項目為“中藥”。

（二）建設了中藥科教新高地

學校建成了藥用植物園、中藥博物館、中藥標本館等科普基地，組建了廣東省高水平中職學校建設中藥專業群，中藥專業被評為廣東省教育廳重點專業和“雙精準”專業;多次成功承辦廣東省職業院校中藥技能競賽，2個中藥課程思政改革案例入選全國職業院校教學資源庫建設典型案例，2個中醫藥文化課題獲省級立項，學校成為服務健康中國戰略、推動健康廣東建設的新高地。

（三）培養了中藥文化傳承人

學生積極創新中醫藥文化內涵，3個作品在第十一屆全國職業技術院校在校生創意西點技術大賽中獲得一金兩銀;4個作品參加全省勞動教育成果展獲好評;學生在全國文明風采競技的舞臺上獲獎328人次;14名學生在全省中藥傳統技能競賽中獲得一等獎;300余名學生在體操錦標賽、足球比賽、舞龍舞獅錦標賽等項目獲獎;600余名學生積極參加宣傳中醫藥文化的實踐活動;近千名學生在新冠疫情防控中做志愿者，所有學生自覺遵守防疫政策、落實防疫措施，做好自身健康的第一責任人。他們傳承中醫藥文化，立志為守護人民健康貢獻青春力量。

[基金項目：本文為廣東省職業技術教育學會科研規劃項目2021—2022年度課題“中醫藥文化要素與校園文化的融合研究”（立項號：202103Z115）的研究成果。]