譚旭東：親子閱讀是最省錢的家庭教育

李華錫

采訪對(duì)象

譚旭東，上海大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，兒童文學(xué)研究中心主任。已出版詩歌、散文、童話、兒童小說、幻想小說和寓言集等96部，譯著70多部，文學(xué)理論批評(píng)、語文教育和兒童教育著作 31 部。其理論與創(chuàng)作獲得第五屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng)等 20 多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，并有多篇作品入選大學(xué)兒童文學(xué)教材和小學(xué)語文教材。

人物觀點(diǎn)

親子閱讀是最好的家庭教育，同時(shí)也是最省錢的教育;親子閱讀既是父母對(duì)孩子的教育，也是孩子自我教育的最好方式。

我經(jīng)常受邀到全國各地做講座，有很多父母問我：“孩子不喜歡寫作業(yè)，怎么辦？”“孩子不愛學(xué)習(xí)，怎么辦？”“孩子迷戀手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，怎么辦？”每次聽到這些問題，我都不好直接說，孩子身上的問題大部分都是家庭教育缺失或錯(cuò)誤的家庭教育導(dǎo)致的。

針對(duì)這些問題，我認(rèn)為，如果孩子在幼兒園和小學(xué)階段，讓其養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)得到解決。比如如果孩子在幼兒園時(shí)期，父母就陪孩子親子閱讀，多讀書，多讀故事，讓孩子愛上閱讀，愛上思考;到了小學(xué)，父母繼續(xù)引導(dǎo)孩子讀書，讀大量的課外書，并堅(jiān)持親子閱讀。如此，孩子不但會(huì)愛上學(xué)習(xí)，也會(huì)愛上寫作業(yè)，因?yàn)閷懲曜鳂I(yè)就可以閱讀自己喜歡的書，就可以和父母一起閱讀，學(xué)習(xí)也會(huì)更加自覺。

在和父母們的交流中，我多次重復(fù)一個(gè)觀點(diǎn)：親子閱讀是最好的家庭教育。親子閱讀是家庭教育的一部分，也是最核心最有效的一部分。最近幾年，在《做智慧父親》《讀寫童年》《愛是陪伴和引領(lǐng)》等幾本著作里，我都強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，意在喚醒廣大父母對(duì)親子閱讀的重視。

親子閱讀是家庭教育最核心最有效的部分

親子閱讀是什么？父母給孩子讀書，或者，父母和孩子一起讀書。什么時(shí)候給孩子讀書呢？一般來說，孩子不識(shí)字或識(shí)字不多時(shí)，自主閱讀能力還不夠，父母需要給孩子讀書。等孩子上了小學(xué)，就要逐步培育自主閱讀的能力，并養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長很有幫助，因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)后，每門課程的學(xué)習(xí)都要靠自己，考試也只能是自己答題。

親子閱讀是最好的家庭教育，同時(shí)也是最省錢的教育，因?yàn)楹⒆羽B(yǎng)成了讀書習(xí)慣，學(xué)會(huì)了自主閱讀，且愿意主動(dòng)去讀書，這會(huì)節(jié)省父母很多時(shí)間和精力，買幾本書的費(fèi)用是性價(jià)比最高的消費(fèi)。而且，每一本好書都可以被反復(fù)閱讀，還可以給別人傳閱，也可以全家人分享。

在親子閱讀中，我有非常多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。大女兒很小的時(shí)候，我和愛人就買來很多書給她讀，尤其是愛人幾乎每天都會(huì)給她講故事、讀故事，讀一些小詩和繪本。因此，她很小就對(duì)書產(chǎn)生了興趣，也愛自己翻閱圖書。即便她并不識(shí)字，但看到媽媽給她讀過的書，她就大體知道里面有什么樣的故事。我們只需稍加啟發(fā)，她就會(huì)講出來或簡單地描繪出里面的一些情景。

到了小學(xué)，由于有親子閱讀的基礎(chǔ)墊底，她的語文學(xué)習(xí)能力強(qiáng)于一般同學(xué)，課文理解得快，而且課外閱讀習(xí)慣好，也有耐心和毅力。我和愛人繼續(xù)和她進(jìn)行親子閱讀，除了讀一些精短的兒童文學(xué)作品、兒童期刊，還讀一些適合女兒的經(jīng)典兒童文學(xué)作品，如《愛麗絲漫游奇境記》《夏洛的網(wǎng)》《窗邊的小豆豆》等。所以，她小學(xué)學(xué)習(xí)很順利，上了初中也很優(yōu)秀，不需要額外報(bào)輔導(dǎo)班，而且這些書反復(fù)閱讀，省了很多教育上的投資。

閱讀是最文明的教育方式，是最好的自我教育方式

父母開展家庭教育主要包括兩個(gè)方面：一是對(duì)孩子生活的教育，教會(huì)孩子一些生活習(xí)慣和生活能力，包括讓孩子做家務(wù);二是對(duì)孩子品格的教育，教孩子尊老愛幼、禮貌待人、任勞任怨、勤儉節(jié)約、樂于奉獻(xiàn)和樂于助人等一些基本品格。但在文明的家庭，還要加上閱讀教育，既要讓孩子讀書，讀好書，愛讀書，且通過閱讀養(yǎng)成好的習(xí)慣和品格，并理解個(gè)人、家庭、社會(huì)、自然和世界。

閱讀是最文明的教育方式，也是最好的自我教育方式。在家庭教育中，如果有了閱讀的內(nèi)容和力量，家庭教育就很容易達(dá)到“教養(yǎng)”的目的。生活中，我們會(huì)評(píng)價(jià)有些人“很有教養(yǎng)”，也會(huì)批評(píng)某些人“沒有教養(yǎng)”，其實(shí)說的就是人的素質(zhì)。讀了很多書，有豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)，也有很好閱讀素養(yǎng)的人，他的言行舉止會(huì)文雅一些，也會(huì)給人有教養(yǎng)的印象。

在這一點(diǎn)上，我自己體會(huì)特別深。小時(shí)候，我生活在鄉(xiāng)村里。那時(shí)，幾乎很少家庭里有藏書，大部分父母都沒上過學(xué)。但由于我父母有文化、愛讀書，而且家里也有不少好書，能讓我讀到一些文學(xué)報(bào)刊和兒童雜志。于是，童年的我就和同學(xué)有很大差別。上小學(xué)時(shí)，同學(xué)大部分都流鼻涕，看起來非常邋遢。但我通過讀書知道，流鼻涕后不擦是不文明不衛(wèi)生的表現(xiàn)，所以從小就養(yǎng)成了講文明、講衛(wèi)生的習(xí)慣，特別注重儀容儀表，穿衣整潔干凈，有鼻涕就隨時(shí)擦掉，給同學(xué)們留下了很好的印象。

不僅如此，大量閱讀還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)力、提高孩子受教育年限。美國內(nèi)華達(dá)大學(xué)社會(huì)學(xué)家瑪麗亞·埃文斯與加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校和澳大利亞國立大學(xué)的研究人員合作開展了一項(xiàng)研究。他們從27個(gè)國家和地區(qū)約7.3萬人處收集了資料，結(jié)果顯示，家庭藏書500本可以讓孩子的平均受教育時(shí)間延長3.2年。在中國大陸，家庭藏書量超過500冊(cè)的家庭，孩子接受教育時(shí)間比沒有藏書的家庭平均多出6.6年。

因?yàn)榧依锔F、父母文化程度低、沒有藏書、沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等因素，同學(xué)們很少讀課外書。可是，我天天都讀課外書，還收藏了上百冊(cè)連環(huán)畫（也叫“小人書”），在小學(xué)階段積累了大量的閱讀經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。于是，小學(xué)畢業(yè)后，我順利考上初中，閱讀的書越來越多，也越來越廣泛，后來又順利考上高中，最后讀了大學(xué)、博士，現(xiàn)在還出版了100多本書。

可以說，閱讀改變了我。雖然父母沒有時(shí)間和精力給我讀書，但他們給了我書。即便沒有經(jīng)歷過真正的親子閱讀，但我成長于一個(gè)有好書、有閱讀條件的家庭，成長就順利了很多。

親子閱讀不僅可以讓人變得文明、實(shí)現(xiàn)自我教育，還會(huì)對(duì)家庭教育有促進(jìn)作用，因?yàn)橛H子閱讀本身就是家庭教育的一部分。我來列舉幾個(gè)親子閱讀對(duì)家庭教育的影響。

第一，培養(yǎng)孩子的耐心。父母和孩子一起讀書是需要耐心的，孩子要讀完一本書也需要耐心。孩子讀書和做事都需要耐心，但它是需要父母有意識(shí)地培養(yǎng)的。在家里，父母要耐心地和孩子一起讀書，一起做游戲，一起拼圖，一起做運(yùn)動(dòng)，一起分享生活中聽到的有趣的事情，還可以和孩子一起干家務(wù)。這些都是很重要的、不可忽視的家庭教育內(nèi)容。

第二，促進(jìn)親子交流。父母和孩子一起讀書是一種深度交流，而且是一種情感交流，還是一種美的交流。和其他的交流方式相比，這種親子交流更容易培養(yǎng)孩子的理解力、思考力和審美力。比如父母給孩子讀一些優(yōu)美的詩篇，或者和孩子一起分享一本名著，不僅是親子情感交流，本身就是情感的浸潤，而且也是一起進(jìn)入審美世界，感受美，理解美，并可能在彼此的心靈世界里形成美的觀念，并激發(fā)起愛美之心。

親子閱讀不同于集體閱讀，不要懷著功利之心

曾經(jīng)有很多父母問我，在學(xué)校，老師會(huì)給孩子開展集體閱讀，為什么回到家里，父母還需要和孩子進(jìn)行親子閱讀呢？兩者有什么差別？哪個(gè)更重要？

親子閱讀主要是父母給孩子讀書，父母和孩子一起在家里讀書。而集體閱讀主要是學(xué)校里的學(xué)習(xí)，尤其是課堂學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)就是集體閱讀。比如語文老師和學(xué)生一起學(xué)一篇課文，就是師生在班級(jí)集體讀一篇文章。學(xué)生在學(xué)校的圖書館或自習(xí)室里讀書也是集體閱讀。

集體閱讀是學(xué)校教育的最本質(zhì)的特征之一，集體閱讀和親子閱讀最大的不同就是閱讀的主體和對(duì)象都有所不同。在學(xué)校里，老師和學(xué)生一起讀書，主要是讀課本和課文。在家里，父母和孩子一起讀書，主要讀的都是課外讀物，比如童書、名著和一些兒童報(bào)刊。

親子閱讀和集體閱讀都很重要，不過，親子閱讀是集體閱讀的啟蒙和奠基。那些在入學(xué)前幾乎沒有享受過親子閱讀快樂的孩子，到了學(xué)校，往往語言能力和文字表達(dá)能力會(huì)差一點(diǎn)，而且，學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)稍微欠缺一些。因此，建議父母要重視親子閱讀，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)學(xué)校里的集體閱讀、集體學(xué)習(xí)。

表面看，親子閱讀和其他親子交流一樣，好像很簡單，甚至有人覺得只要是父母就會(huì)親子閱讀，就會(huì)和孩子交流，其實(shí)不然。不少父母根本不懂得如何和孩子交流，也不懂得兒童教育是什么，有些父母甚至都沒有角色意識(shí)，都不知道如何扮演一個(gè)父親或母親的角色。因此，我們常常會(huì)看到不少關(guān)于家庭教育的負(fù)面新聞或消息，有的孩子和父母爭吵一次，就跳樓了;還有的孩子離家出走;等等。每當(dāng)讀到這些信息，我心里都非常沉重。

有些父母在陪伴孩子閱讀的過程中也時(shí)常會(huì)犯一些錯(cuò)。有些父母會(huì)主觀地認(rèn)為孩子應(yīng)該讀什么，不應(yīng)該讀什么，然后刻板地給孩子讀某種書。母親認(rèn)為繪本好，就只給孩子讀繪本，很不利于養(yǎng)成閱讀興趣，會(huì)讓孩子看不到書的多樣性，也體會(huì)不到其他故事、詩和散文的樂趣與美感。父親自己喜歡軍事或科普知識(shí)，認(rèn)為了解這些知識(shí)很有用，于是只給孩子讀軍事類、科普類的圖書，也很容易養(yǎng)成閱讀的“偏食癥”。

還有些父母把閱讀當(dāng)作學(xué)習(xí)，有的希望孩子通過閱讀來學(xué)習(xí)漢字，有的只讓孩子讀課本、讀教輔書，認(rèn)為讀繪本、童書、小說對(duì)學(xué)習(xí)沒有幫助，反而會(huì)影響學(xué)習(xí)。其實(shí)，這些做法都錯(cuò)誤理解了讀書和學(xué)習(xí)的差異。閱讀和識(shí)字的目的不一樣，識(shí)字的目的是為了閱讀，而閱讀的目的不是為了識(shí)字，而是增長見聞，提升理解力和思考力，從而獲得解決問題的能力。

其實(shí)，閱讀分正餐和零食、水果、飲料等。課本和教輔書相當(dāng)于正餐，以滿足正常能量需求為主，而繪本、童書、小說相當(dāng)于零食、水果、飲料，可以改善口味，富有營養(yǎng)，和正餐一起搭配食用，才能夠起到既填飽肚子，又享受營養(yǎng)美味，避免偏食造成營養(yǎng)不良的效果。所以，閱讀是讓孩子進(jìn)入文字世界，去感受文字，感受形象，感受趣味，然后漸漸地被感染甚至感動(dòng)，最后真正理解書里的意義和內(nèi)涵。閱讀是一個(gè)理解文字世界的過程，如果理解過程完成了，知識(shí)習(xí)得就自然完成了，知識(shí)只是閱讀過程完成后一個(gè)自然的結(jié)果。

因此，我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：陪伴孩子閱讀千萬不要懷著功利之心，而應(yīng)該把它當(dāng)作日常生活的一部分，在很自然很從容的狀態(tài)下進(jìn)行。今天，大部分家庭有經(jīng)濟(jì)支付能力，也有陪伴閱讀和引領(lǐng)閱讀的能力，只要父母端正認(rèn)識(shí)，理解親子閱讀，就不會(huì)把它看作是一種功利性的學(xué)習(xí)。

最后，我想說的是，做好親子閱讀不需要那么多特別的方法，也不需要像醫(yī)生看病那樣給人開處方，所以，父母不必太過擔(dān)心，但有幾點(diǎn)仍需要注意：

親子閱讀一般是在家里給孩子讀書或一起讀書，在其他公共場所效果肯定不好，比如公園，那是和孩子一起玩耍的地方，沒必要在那兒給孩子讀書。

親子閱讀需要堅(jiān)持，并且盡量形成規(guī)定性動(dòng)作。比如每天找一個(gè)最合適的時(shí)間給孩子讀書，和孩子一起分享一本書或一個(gè)故事。也可以每周在一個(gè)比較固定的時(shí)間，一家人一起讀書，這樣有助于讓閱讀成為家庭生活的一部分。

父母要給孩子多買一些適合他們接受的童書，并設(shè)置一個(gè)專門的書架，每次讀完了，要讓孩子把書放回原處。這樣能夠幫助孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

不要把親子閱讀變成一堂課，父母不要充當(dāng)語文老師的角色。如果把孩子當(dāng)學(xué)生，過早讓孩子學(xué)知識(shí)，會(huì)讓孩子厭倦閱讀，也容易造成親子關(guān)系緊張。

對(duì)那些真的不太懂得如何做好親子閱讀的父母來說，最簡單的辦法就是多買些優(yōu)質(zhì)的童書，多買些名著放在家里，供孩子自由選擇。同時(shí)，父母自己也要做好榜樣，不要天天刷手機(jī)玩游戲。要知道，環(huán)境對(duì)孩子的影響是潛移默化的。