小學體育課教學中游戲教學法的應用 (2)

張慶成

要想使游戲教學內容在體育教學過程中取得更為優秀的教學成果，教師就要注重游戲內容的選擇，從學生的具體情況出發，積極整合各類教學實際內容，讓游戲教學更具科學性。在教學時，教師要關注游戲教學內容的教育實際，幫助學生完成目標，貫徹整體德育教育，發展學生自主性，讓學生在素質提升過程中完成自我的身心發展。否則，各類無意義的游戲模式會損害學生的身心健康，同時也發揮不出游戲教學在體育課堂中的教學優勢和價值。

1 游戲教學在小學體育教育中的應用要點

1.1 游戲內容要科學合理

因為隨著新課改，小學體育教學受到了更多的關注，體育教學改革發展是極為迅速的，而體育教學改革也受到了越來越多教師的歡迎。在體育教學改革中，教師應重視體育游戲，從趣味和競爭出發，了解學生相關特性，運用有效的體育游戲教學模式開拓學生思維在游戲內容選擇方面，教學設計更符合學生的實際情況，注重學生的年齡特點，認知水平等各類因素，避免學生因身心不適而出現種種不良情況，教師應引導學生更好地在學習的舞臺上了解知識，發展能力。

只有這樣，教師才能夠真正幫助學生提高，提升學生積極性。教師還要重視游戲組織過程中的具體教學條件，注重游戲可執行性，根據本地及本校情況，開展組織游戲，讓整個游戲內容更貼近學生生活。否則，無論該游戲內容怎樣新穎，這類游戲教學過程也無法取得良好的教學效果。

1.2游戲講解示范工作要科學得當

在小學體育游戲教學開展過程中，教師應注重游戲講解，游戲示范，而這也是整個游戲教學方法的重要步驟。在教學時，教師應順應學生發展特點，向學生介紹各類符合學生發展和感興趣有效的教學方案，及時講解游戲結構，游戲方法，游戲要領，游戲意識，在加深了解的基礎上掌握相關知識。這也能幫助學生有效完成教學活動，讓學生在把握游戲過程中進行運動。此外，體育教師在教學時更要做好示范講解，根據學生特點力求講解過程生動形象，注重講解順序，進行靈活調整，幫助學生提高，讓學生盡情展示自我。

2 小學體育課教學中游戲教學法的應用

2.1 以游戲引導學生，提高學生體育興趣

在進行體育游戲設計時，教師應考慮學生的特點，而這類體育游戲活動也會更為有效地提升學生能力。游戲設計要具有針對性，確保該類游戲符合學生的身心特點，讓學生能更加有效地將全部身心投入游戲學習過程中。在游戲進行過程中，教師要引導學生加強身體的協調性，讓學生在體育舞臺上激發出更多的運動熱情。教師也可通過合理選擇游戲內容，重視體育教學講解，優化體育教學方法，進行適當課后總結，保持游戲趣味性，注重體育游戲針對性等方案提高整體體育課堂教學效果。

例如，教師可以運用一個名為“梅花斗艷”的游戲，來吸引學生的學習注意力，提高學生對體育課堂學習的興趣。教師首先將學生分成不同的小組，先讓參加游戲的小組分別進入畫有梅花圖案的圈中，再將沙包分別放進五個花瓣中，之后引導學生用自己最快的速度拍向身邊最近的組員，讓他用最快的速度將沙包都收集起來，用時最少的一組獲勝。通過游戲進行教學，教師可以明顯發現學生的學習主動性有效的提高了，幾乎大部分學生都會主動幫助教師布置游戲場地，并積極參與到游戲當中。既能讓學生具有輕松快樂的學習體驗，又能達到體育課鍛煉學生的教學目的，有效促進了教學質量的提高。

2.2 利用學生的競爭意識，開展競賽游戲體育

通過適當的游戲課堂引入，教師可在具有趣味性、娛樂性的游戲過程中提高整體課堂教學效果，讓學生將更多的目光集中于課堂之上。而這類教學模式也能激發學生學習熱情，讓學生在體育舞臺上盡情展現自我，能夠增強整體課堂教學實效。

例如，教師可以選擇“追兔”的競賽游戲來培養學生的體育競爭意識，首先選出幾名學生扮演“山洞”，之后再選擇幾名學生作為追者和逃者。游戲規則明確之后，教師就可以組織學生開始游戲了。如果扮演追者的學生一直沒有追到逃者，并且逃者如果已經鉆了十次山洞的話，則追的同學判定為輸，反之則贏。通過這個簡單的競爭游戲，可以充分激發出學生好勝心，學生在獲得勝利之后還可以獲得教師提前準備好的小禮物，既能夠有效地培養學生的體育競爭意識，又能進一步拉近師生之間的關系，使學生在奔跑與運動中提高身體素質通過適當的游戲課堂引入，教師可在具有趣味性、娛樂性的游戲過程中提高整體課堂教學效果，讓學生將更多的目光集中于課堂之上。而這類教學模式也能激發學生學習熱情，讓學生在體育舞臺上盡情展現自我，增強整體課堂教學實效。

3 總結

在教學時，教師應了解目前學生的發展特點，拓展學生思維，應用有效的有序課堂開展活動，積極評價學生，讓學生在整個課堂內完成提高。面對目前的新課程改革，教師要及時改變以往的體育教學活動，讓學生擺脫刻苦訓練的模式，逐漸解放自我，在多樣化的游戲開展過程中尋找出一條屬于自我發展的體育學習道路，最終完成身體素質與心理健康的共同發展，為未來的成長道路奠定基礎。

（作者單位：寧夏回族自治區銀川市永寧縣第二小學）