不想上學(xué)的女孩

李宏夫

恬靜女孩的小心翼翼

婷婷是一個(gè)8歲女孩，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)、留著齊劉海，外表看起來(lái)像小公主一樣溫柔恬靜，只是眼神中缺乏些許靈動(dòng)。

我走近她，然后蹲下和她交談，當(dāng)我和她做自我介紹并且期待她反饋的時(shí)候，她將目光看向媽媽，于是媽媽向我介紹了她的一些情況。

媽媽說(shuō)婷婷在學(xué)校人際關(guān)系不太好，因?yàn)楹屯瑢W(xué)們無(wú)法融到一起，總是一個(gè)人待著，最近還出現(xiàn)了不想去學(xué)校的跡象。每天早上她就會(huì)說(shuō)自己肚子疼、頭疼或者其他原因，問(wèn)媽媽是否可以請(qǐng)假一天。

當(dāng)媽媽在說(shuō)這些話的時(shí)候，婷婷小心翼翼地?cái)[弄著桌子上的一些彩筆。

我和婷婷說(shuō)：“如果你愿意的話，可以用桌子上的彩筆和紙畫一會(huì)兒畫。”

婷婷聽(tīng)我說(shuō)完看了一下媽媽，媽媽說(shuō)：“那你畫吧。”

于是婷婷開(kāi)始畫畫，我和她媽媽繼續(xù)交談。

突然我們聽(tīng)到有東西掉到地上的聲音，我看向婷婷，原來(lái)婷婷沒(méi)拿好彩筆掉在地上了，婷婷有些驚恐地看著媽媽，媽媽皺了一下眉，提醒她：“你要小心些。”

婷婷點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)畫起來(lái)。

我能感受到婷婷對(duì)于媽媽的恐懼，尤其是做錯(cuò)事的時(shí)候更為明顯，這樣的孩子往往因?yàn)榭偸潜恢肛?zé)而過(guò)于小心，自我價(jià)值感偏低，遇到困難容易退縮逃避，因此也很難建立正常的人際關(guān)系。

被親手毀掉的“理想世界”

了解了大致情況后，我邀請(qǐng)婷婷單獨(dú)走入沙盤室。

婷婷看著琳瑯滿目的沙具表現(xiàn)出了興趣，我可以看到她眼神里有了一些光亮，但是她極力克制著自己伸手去拿。

我說(shuō)：“你可以拿任何你感興趣的沙具。”婷婷興奮地問(wèn)：“真的可以嗎？媽媽說(shuō)不能隨便動(dòng)別人的東西，我會(huì)把它們弄壞的。”

我說(shuō)：“在這里你是可以的，并且我相信你拿它們的時(shí)候會(huì)小心，對(duì)嗎？”婷婷點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后開(kāi)始好奇地東摸摸西摸摸。

等婷婷準(zhǔn)備好了，我們就開(kāi)始進(jìn)行沙盤游戲。

婷婷開(kāi)始建造心中的世界，最初她會(huì)反復(fù)向我確認(rèn)：“我可以拿這個(gè)城堡嗎？我可以把這只小狗放在這里嗎？”我說(shuō)：“你完全可以按照自己的想法擺放。”婷婷有些吃驚地問(wèn)：“我可以按照自己的想法？如果我的想法是錯(cuò)的呢？”我問(wèn)：“你總會(huì)認(rèn)為自己的想法是錯(cuò)的嗎？”婷婷回答說(shuō)：“媽媽總說(shuō)我做的事情是錯(cuò)的，我說(shuō)的話也是錯(cuò)的。”我微笑著說(shuō)：“在這里，你可以完全按照自己的想法去做，沙盤的世界里是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的。”

婷婷眼睛閃著光，露出了笑容，這是從我見(jiàn)到她之后，她的第一個(gè)笑容。

婷婷逐漸放松下來(lái)，也不再詢問(wèn)我的意見(jiàn)，仿佛完全沉浸在自己建造的小小世界里，看著自己的“作品”，她的眼神中流露出些許滿意。過(guò)了一會(huì)兒，她拿起一個(gè)小公主，乖乖的樣子很像她，然后又拿了一個(gè)叉腰站著的女人，擺在小公主的后面，放好之后，她突然身體抖動(dòng)了一下，又把那個(gè)女人往后面挪了挪，讓她與小公主的距離更遠(yuǎn)了一些。我感到她有些不安，開(kāi)始不斷調(diào)整之前擺放的沙具，仿佛這些怎么都不能達(dá)到她理想的狀態(tài)。

最后，她突然把那些沙具全部推倒了，那個(gè)她悉心搭建了半小時(shí)的“理想世界”，就這樣在我們眼前傾塌了。

她靜靜地看著眼前這片“廢墟”，我看到她的眼神中流露出復(fù)雜的神情，那里面有悲傷、自責(zé)、內(nèi)疚與失望。

控制的媽媽與缺位的爸爸

婷婷擺放沙盤的過(guò)程呈現(xiàn)出她的日常狀態(tài)，生活中她無(wú)論做什么事情都會(huì)受到媽媽的“挑剔”，而這類“控制型媽媽”總是否定孩子從而讓她發(fā)展為“習(xí)得性無(wú)助”。

絕大多數(shù)孩子都對(duì)世界充滿了好奇，而這些好奇可以促使他們進(jìn)行社交、學(xué)習(xí)以及其他的社會(huì)活動(dòng)。但是當(dāng)他們經(jīng)常被嘲諷、指責(zé)的時(shí)候，就會(huì)隨著那些批評(píng)的聲音懷疑自己的能力，隨即陷入“我真的不行”的自我否定中。

在第一次沙盤游戲結(jié)束后，我和婷婷媽媽進(jìn)行了一次談話。

婷婷媽媽是一位學(xué)歷很高的女性，曾經(jīng)做過(guò)外企高管，自從婷婷出生后便做起了全職媽媽。從她的表述中，我可以看出她是一位極其自律的女性，甚至對(duì)于自己有些嚴(yán)苛，在做全職媽媽的這些年中，她從未間斷學(xué)習(xí)，在她頗感驕傲地細(xì)數(shù)著這些年考下來(lái)的那些證書后，我對(duì)她表達(dá)了欽佩，然后問(wèn)她：“這些年既照顧孩子又學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)覺(jué)得有些辛苦呢？”婷婷媽媽說(shuō)：“辛苦當(dāng)然是有的，但是人怎么可以不進(jìn)步呢？不進(jìn)步就會(huì)被人看不起，前同事們、朋友們，甚至老公都會(huì)看不起你！”

我感受到了婷婷媽媽內(nèi)心深深的焦慮，她背負(fù)著她的“自尊”，不得不努力前行，以至于陷入“糟糕至極”的不合理信念中：她認(rèn)為如果不努力，就會(huì)陷入絕境。而在這個(gè)過(guò)程中，她把自己的焦慮投射到了女兒身上，以要求自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求女兒。

同時(shí)我注意到，在這里婷婷媽媽第一次提到了“老公”這個(gè)詞，于是我詢問(wèn)了孩子爸爸的情況。

婷婷媽媽說(shuō)：“我老公工作特別忙，經(jīng)常出差，即使不出差也總是加班，我們一天也說(shuō)不上幾句話。他也從來(lái)不問(wèn)婷婷的生活和學(xué)習(xí)，好像這些都是我一個(gè)人的事情。”然后婷婷媽媽開(kāi)始表達(dá)對(duì)老公的不滿，尤其是提到老公不止一次說(shuō)過(guò)已經(jīng)快和她沒(méi)有共同語(yǔ)言了，她開(kāi)始激動(dòng)得身體有些顫抖。

于是我明白了，老公的缺位與嫌棄，加劇了婷婷媽媽的焦慮感，而這一切最終都讓一個(gè)8歲的小女孩來(lái)承受了。

重建自信：其實(shí)期盼已久的愛(ài)一直都在

在幾次沙盤過(guò)后，婷婷開(kāi)始放下戒備與擔(dān)心，專心地建造自己的王國(guó)，“媽媽”這個(gè)角色也在沙盤中被不同的沙具呈現(xiàn)：有的時(shí)候是面露兇光的神話人物、有的時(shí)候是一只猛獸、有的時(shí)候是一個(gè)女巫……

開(kāi)始，婷婷沒(méi)有意識(shí)到這些沙具代表的是媽媽，后來(lái)可以開(kāi)玩笑說(shuō)：“你看，這個(gè)多像我媽媽在瞪著我說(shuō)‘你又做錯(cuò)事啦”敢于承認(rèn)媽媽有時(shí)候?qū)ψ约簛?lái)說(shuō)是“兇惡”的，對(duì)她來(lái)說(shuō)是一種認(rèn)知上的巨大進(jìn)步。

有一次她擺了一只大老虎和一只小老虎，她說(shuō)大老虎看起來(lái)兇巴巴的，我問(wèn)她：“為什么大老虎會(huì)兇巴巴的？”婷婷脫口而出：“因?yàn)樾±匣⒆鲥e(cuò)事情了。”我又問(wèn)：“這是一種可能性，那么還有沒(méi)有其他可能性呢？”她想了很久，說(shuō)：“也許她是在保護(hù)小老虎，擔(dān)心小老虎的安全吧。”然后婷婷開(kāi)始撫摸那只小老虎，過(guò)了一會(huì)兒她把小老虎往大老虎身邊挪了挪，臉上露出了微笑。

在婷婷做沙盤期間，她的父母也進(jìn)行了一段時(shí)間的家庭咨詢，爸爸開(kāi)始逐漸回歸家庭，承擔(dān)起了丈夫和父親的責(zé)任，媽媽也調(diào)整了自己的步伐，放慢腳步，將自己的奮斗動(dòng)力從“擔(dān)心被別人看不起”變成“為了自己”而努力，很大程度上降低了焦慮感。婷婷也因?yàn)橹亟ㄗ孕艔亩纳屏嗽趯W(xué)校的人際關(guān)系，已經(jīng)越來(lái)越喜歡上學(xué)了。

我清晰地記得婷婷的最后一次沙盤，那次她擺了三口之家，孩子坐在爸爸的肩膀上，媽媽緊貼他們站著，三個(gè)人幸福地看向遠(yuǎn)方，而他們的周圍開(kāi)滿了鮮花。