托班游戲活動(dòng)：甜蜜彩虹糖（25~36 月齡）

俞嬌

托班幼兒正處于走、跑、跳、爬等大肌肉動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期。彩虹傘顏色亮麗，玩法多樣，是幼兒進(jìn)行戶(hù)外體育游戲的好幫手。“甜蜜彩虹糖”這一系列游戲中，幼兒化身為彩虹傘里的糖果，與彩虹傘開(kāi)展了多種互動(dòng)。游戲性情境的設(shè)置加上多樣化的玩法，有利于促進(jìn)幼兒肢體動(dòng)作水平的發(fā)展，鍛煉了他們根據(jù)指令迅速反應(yīng)的能力，讓幼兒充分感受到集體參與運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。

游戲目標(biāo)

1.練習(xí)走、跑、跳、爬等大肌肉動(dòng)作。

2.鍛煉聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)能力。

3.喜歡參與集體游戲，有意識(shí)地合作游戲。

游戲介紹

教師選擇一塊平整的場(chǎng)地，將彩虹傘打開(kāi)平鋪在地上。所有幼兒扮演彩虹糖，先在彩虹傘上隨意爬動(dòng)。待熱身結(jié)束后，師幼共同游戲。

玩法一：糖果爬爬樂(lè)

對(duì)應(yīng)顏色

幼兒選擇自己喜歡的顏色在彩虹傘上坐下，教師提問(wèn)：“你是什么顏色的糖寶寶呀？”幫助幼兒快速熟悉彩虹傘的顏色及自身與彩虹傘顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。再語(yǔ)言提示“請(qǐng)變成藍(lán)色（綠色、紅色……）的糖寶寶”“請(qǐng)藍(lán)色的糖寶寶與黃色的糖寶寶交換位置”，這時(shí)幼兒要根據(jù)教師的口令迅速爬到相應(yīng)的色塊上。

·聚攏與分散

全班幼兒先隨意散坐在彩虹傘上，聽(tīng)教師口令行動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到“聚”時(shí)，所有幼兒都要爬著向彩虹傘的中心聚攏;當(dāng)聽(tīng)到“散”時(shí)，所有幼兒都要迅速爬著向傘的四周迅速散去。

玩法二：快來(lái)包糖果

彩虹傘平鋪于地面，邀請(qǐng)3～5名幼兒坐在中心位置，其他幼兒和教師站在彩虹傘的外緣并扯住傘角。當(dāng)教師說(shuō)：“糖果要包起來(lái)啦！”站在外圍的幼兒和教師同時(shí)拎起彩虹傘的傘角向中間聚合，將坐在中心的幼兒包裹在彩虹傘中。過(guò)程中可以適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)：“包起來(lái)嘍，甜甜的糖果真好吃。”稍作停頓，教師和幼兒再拎起彩虹傘從中間往四周散開(kāi)，并說(shuō)：“打開(kāi)看一看嘍，哇，這么多彩虹糖。”為了增強(qiáng)游戲的趣味性，打開(kāi)和聚攏傘布的動(dòng)作可靈活變化速度。玩的時(shí)候要提醒幼兒注意坐在中心區(qū)同伴的安全，避免踩踏和擠壓。

玩法三：彩虹糖變變變

將彩虹傘平鋪于地面，全班幼兒圍著彩虹傘站成圈，拉起彩虹傘的一角順時(shí)針走起來(lái)，一邊走一邊唱：“彩虹糖，彩虹糖，我們都是彩虹糖，變變變，變變變，變成棉花糖。”說(shuō)完定住不動(dòng)，待教師再次起頭唱兒歌時(shí)，幼兒再往反方向走起來(lái)。游戲過(guò)程中，幼兒可以不唱兒歌，而是時(shí)刻關(guān)注教師的口令，及時(shí)轉(zhuǎn)換行走的方向。也可以先請(qǐng)一名幼兒指定一個(gè)位置，其他幼兒合作拽住彩虹傘的各個(gè)角，將彩虹傘舒展地運(yùn)到該位置。

玩法四：糖果跳跳跳

這一玩法前半部分與玩法三相同，只是將歌詞改為“彩虹糖，彩虹糖，我們都是彩虹糖，變變變，變變變，變成跳跳糖”。當(dāng)幼兒拉起彩虹傘的傘角邊走邊唱到“變成跳跳糖”時(shí)，迅速將彩虹傘放在地上，然后跳進(jìn)彩虹傘中盡情地蹦跳。游戲可反復(fù)玩。

玩法五：彩虹糖快樂(lè)跑

將彩虹傘平鋪在地上，一名教師帶領(lǐng)4名幼兒拽起傘角，將彩虹傘盡量舉高，其他幼兒在彩虹傘里面鉆跑。教師的視線(xiàn)要能看見(jiàn)每一名幼兒以保證安全。也可以由3～4位教師高舉彩虹傘，全班幼兒先在彩虹傘里自由奔跑。當(dāng)教師松手并向上高拋彩虹傘時(shí)，幼兒要以最快速度跑到彩虹傘的外側(cè)。沒(méi)來(lái)得及跑出彩虹傘的幼兒，下一輪游戲則暫停一次。一開(kāi)始游戲時(shí)，為了提供幼兒較充足的反應(yīng)時(shí)間、爭(zhēng)取讓更多幼兒可以順利跑出彩虹傘下，教師高拋彩虹傘之前可先語(yǔ)言提示一下。