高校志愿服務的功能、問題與對策

摘要：高校志愿服務在青年價值觀培育中發揮著重要的功能性作用，結合高校志愿服務特征，分析高校志愿服務對青年學生的優勢與意義，針對在志愿服務中還存在的瓶頸與不足，提出在志愿服務培育青年價值觀的過程中，應幫助青年大學生堅定理想信念，理清價值取向，培養實踐創新能力，激發人生奉獻激情。

關鍵詞：高校；志愿服務；青年學生；價值觀

青年是高校志愿服務的主要承擔對象，這個時期是人生中最具活力與熱情、創造力與行動力，思維活躍又充滿著求職探索精神，青年的價值觀念與內發的實踐活動與國家的前途和命運息息相關，在時代的進程中，始終扮演著重要的角色。黨的十八大報告指出，要用社會主義核心價值觀引領社會思潮，凝聚社會共識，高校志愿服務作為培育青少年使命感和價值觀的重要實踐活動，對于提升學生的綜合素質和全面發展具有重要的意義。高校志愿服務應不斷適應發展著的新情況和新變化，使學生立足實際，提高政治覺悟，堅定政治立場，增強鑒別和抵御各種意識形態下消極負面錯誤思潮的能力，更好地把握未來。

一、高校志愿服務的功能分析

實踐教育是高校是對大學生展開高等教育的重要內容，借助高校志愿服務的育人功能對青年價值觀培育具有重要的意義。新的發展階段，只有贏得青年，才能贏得未來，黨團組織將青年凝聚在黨的周圍，是發揮青年正向價值取向的重要保證，推動高校青年對政治體系的情感認同。

（一）高校志愿服務是引領學生樹立正確理想信念的重要途經

高校青年群體的成長成才關系到中華民族偉大復興和中國特色社會主義事業的蓬勃發展，青年學生必須樹立崇高目標和正確理想信念，成為社會主義有力的建設者和可靠的接班人。要進行思想建設不能脫離社會現實，否則只抓住理論，囿于表面，將會使青年學生的理想信念成為無水之源和無土之木。高校志愿服務思想建設應建立在科學的基礎上，將理論學習與志愿服務實踐相結合，根據學生的身心發展規律，不斷拓寬大學生青年群體的思想維度，補足“精神之鈣”。

在現實方面，一方面高校志愿服務運用多媒體設備與平臺大力宣傳黨的路線方針政策以及符合社會主義核心價值觀內容的活動，并且將思政課教學實踐學時安排與志愿服務活動相結合，不斷地了解最基本的國情民情社情，深刻體會時代和改革發展的階段性特征。另一方面，對高校青年學生進行社會主義道德教育、民主與法制教育以及紀律教育，增強民主參與意識、監督意識和法制意識，使高校青年群體自覺遵守社會公共秩序和法律秩序，構建和諧校園和文明社會。

（二）是確保學生參與豐富實踐勞動的重要載體

高校志愿服務是加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑，高校志愿服務類社團是一類以自愿從事公益事業為主的在校大學生組成的社團，具有自身特殊性，具有明顯的公益取向，秉持志愿服務精神，積極尋求為學校和社會提供志愿服務[1]。高校志愿服務組織為大學生提供了豐富多樣的公益勞動，可有效滿足高校青年志愿者不斷發展的進步需求。

思想的引領要落實到實踐，高校志愿組織通過潛移默化的理想信念教育沉淀到規范專業的志愿服務活動，學生的自身成長與社會行為相融合，為大學生提供了更高層次的學習平臺。一方面，高校志愿服務社團組織通過組織鼓勵學生參加各個級別和種類的志愿服務活動，不斷開發出適合國情民情社情的服務項目，使大學生充分認識并掌握更多的勞動技能；另一方面，學生在志愿服務活動中，會涌現先進學生代表和先進事跡，宣傳模范服務標兵，進一步擴大高校志愿服務的深度與廣度。

（三）是推動學生思想政治教育工作的重要依托

隨著時代的不斷發展，高校大學生志愿服務的內容和形式非常廣泛，主要就是指大學生利用課內或者課外時間，結合自身的所感、所想、所學，自愿走向社會，為社會提供服務的自覺性活動[2]。大學生群體具有較高的思想道德覺悟，在有余力的情況下合理安排時間進行志愿服務工作，實現利己與利他的統一，縮短了社會實際與大學生思想道德教育的差距。

將高校志愿服務與思想政治教育工作相結合，一方面滿足大學生的自我實現，另一方面也會將思想政治教育潛移默化地影響學生。發揮青年志愿服務的多元價值，既肯定了高校志愿服務的社會價值，大學生在志愿服務過程中也實現了自我學習、自我成長和自我教育，實現了思想政治教育主客體的動態發展。

二、高校志愿服務的問題與原因

高校志愿服務適應社會發展需要，取得了一些階段性成果，志愿者數量不斷增加，規模也在不斷擴大，但我國高校志愿服務發展還處于起步階段，仍然存在著一些突出問題影響高校志愿服務的質量與工作的推進。

（一）高校青年的思想行為缺乏正確引導

志愿者作為社會力量，是體現社會文明程度的關鍵指標，志愿服務的完成度決定著志愿服務結果的好壞，首先表現在大學生志愿服務參與度不夠。有部分學生對志愿服務不感興趣，會認為影響學業，存在大學生部分群體對志愿服務精神認知障礙的困境；其次，大學生志愿服務積極性不足。大學生處于世界觀、價值觀養成階段，控制力薄弱，容易出現浮躁心理，容易影響志愿服務工作的穩定性和連續性；最后，形式主義嚴重。形式主義是影響高校志愿服務的毒瘤，許多同學參加志愿服務只是“走過場”，“重排場”，不僅影響志愿服務工作的落實，還嚴重影響青年學生良好價值觀的培育。

（二）高校志愿服務的創新形式程度不夠

傳統的志愿服務形式過于單一，隨著社會經濟和科學技術的不斷發展，高校志愿服務的形式也在不斷變化和擴展，會根據國家和社會培育人才需要，創新一些服務形式，例如，政策宣講、西部計劃、大型賽事會議等。一方面志愿服務形式仍較為單一，需要新的服務形式適應社會發展需要，學校和社會對志愿服務的扶持力度仍然不夠，另一方面高校對志愿服務形式的組織形式、手段與方法變革仍然不夠深刻，缺乏一定的創新性，有待于進一步強化。

（三）高校志愿服務的服務機制不夠完善

首先高校志愿服務組織的管理機制不夠完善，現在許多高校的志愿服務組織管理機制固定單一，缺乏靈活性，在招募、申請、培訓、檔案、審批、激勵環節仍在存在缺陷，缺乏有效的發布機制，活動流程機制也不夠完善，高校學生獲取志愿信息的途徑較為單一，高校志愿服務的上層設計不完善會影響志愿主體的積極性和主動性，會影響高校志愿服務的有效開展與落實。

三、高校志愿服務的實踐路徑

（一）以理想信念扶青年之思想

高校要明確新時代奉獻服務精神應包含社會主義核心價值觀的意蘊，弘揚踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，高校青年需要馬克思主義不斷地指引，形成科學的系統的價值觀，用強化高校青年志愿精神和價值認同，使精神價值內化，實現對大學生思想的逐漸滲透，弘揚社會主義主旋律，激發高校青年志愿服務群體情感認同。其次，在高校青年志愿服務過程中，應深入挖掘具有時代價值的形式載體，將馬克思主義勞動價值論高度凝練在組織范圍內，推進志愿服務教育的思想探索，實現理論向實踐的轉化。

（二）以實踐勞動提青年之能力

勞動是第一生產力，創造了物質財富和精神財富，促進人的全面發展。高校要提高組織效能，隨著高校教育改革的逐步推進，建立多方融入的參與機制將志愿服務活動融入在課堂教學、實習研學、創業就業等。構建以課堂為核心、以網絡為拓展、以實踐為補充的三位一體高校志愿服務體系，把思想政治教育貫穿志愿服務的全過程。學校傳統的從上到下層級化組織格局已經落后，志愿管理改革要構建各個層級間的聯動機制，探索線上志愿服務和社團志愿服務以及科研志愿服務的交錯的組織機制，實現信息傳遞最大化運用。

（三）以有效機制增青年之熱情

一方面建立完善激勵獎懲機制，讓大學生在志愿服務中產生燃燒自我、奉獻社會的情感認同和價值歸屬，滿足在志愿服務過程中所產生的交往、尊重、認同等多種需求，在志愿服務的招募宣傳培訓等機制中，重視志愿者產生的功利主義心理和思想不堅定者的自我調節，應及時給與心理干預，從正面積極地引導大學生志愿服務是一項具有精神層面的崇高勞動，而不是免費勞動力；另一方面高校要建立一套有效完整的對接機制，贏得各方面有力的支持，提高志愿者的社會認同感，喚醒志愿者的服務自信和服務積極性，增加志愿者的勞動情懷。

四、結語

大學階段是青年學生思維方法和思維能力發展的關鍵時期，高校志愿服務給大學生提供了重要的實踐平臺，成為大學生參加社會實踐的主要方式之一，進一步突出了青年的主體地位，增強了青年的組織認同、政治認同和情感認同。開展以思想道德建設為基礎、以馬克思主義理論為核心、以愛國主義為重點的理想信念教育，使青年學生形成與中國特色社會主義共同理想相匹配的價值觀、人生觀和世界觀，建立超越個人主義和功利主義的社會導向。

參考文獻：

[1] 李小蘭. 高校公益服務類學生社團革新與扶育[J].當代青年研究，2018（5）：118-122.

[2] 商文成.志愿精神：在公民、社會與國家之間[J].中共杭州市委黨校學報，2004（1）：88-92.

[3] 馬克思恩格斯選集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1995.

（作者簡介：許阿娜，西北政法大學馬克思主義學院碩士研究生，主要從事思想政治教育研究）