發揮省級工作室示范引領作用 造就高素質“雙師型”教師隊伍

本刊記者

發揮省級工作室示范引領作用 提升職業教育教師隊伍整體素質

6月16日上午，廣東省新一輪（2022-2024年）職業教育“雙師型”名教師、名校長、名班主任工作室授牌儀式暨交流活動在廣東技術師范大學順利舉行。本次活動由省教育廳主辦，廣東技術師范大學、省職業院校教師素質提高項目管理辦公室承辦，省中等職業學校教師發展中心、省中職德育研究與指導中心協辦。全省各有關地市教育行政部門分管領導，有關高職院校領導，名教師、名校長和名班主任工作室主持人等80余人參加了活動。省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長李璧亮出席活動并講話。

李璧亮指出，我省上一輪工作室建設成效顯著，有力促進了我省職業教育教師隊伍整體素質提升。他強調省職業教育“雙師型”名教師、名校長、名班主任工作室是造就高素質“雙師型”教師隊伍的有效機制，是開創現代職業教育發展新局面的有效支撐，是鑄造“工匠之師”的有效途徑。各有關地市教育行政部門和有關院校要高度重視，把省級工作室建設作為深入推進國家“職業院校教師素質提升計劃”和我省“新強師工程”的重要內容和抓手，充分發揮省級工作室的示范引領作用，促進全省特別是粵東西北地區職業教育教師隊伍整體素質的提升，做好整體謀劃和支持服務，要在政治上關心、政策上支持、條件上傾斜。勉勵工作室主持人要主動適應新時代新任務新要求，要加強自身建設，充分發揮示范引領作用，正確處理好立德樹人和專業發展、示范引領和研究實踐、個人發展和協同育人的關系。

廣東技術師范大學副校長許玲致歡迎詞。上一輪優秀工作室主持人代表廣東省外語藝術職業學院樸紅梅老師、中山市第一職業技術學校龍衛平校長、廣東生態工程職業學院李進豪老師分別作經驗分享。佛山市教師發展中心主任舒悅和廣東輕工職業技術學院副校長李榮分別代表地市教育行政部門以及高職院校發言。廣州市信息技術職業學校教師薛寧海代表新一輪省工作室主持人作表態發言。

此外，活動對全省38位職業教育“雙師型”名教師、名校長、名班主任工作室主持人進行了授牌儀式。中山市第一職業技術學校校長龍衛平、沙溪理工學校校長馮子川、中山市中等專業學校彭永紅老師分別作為“名校長工作室主持人”“名師工作室主持人”“名班主任工作室主持人”接受牌匾。

同心同行共成長 跨界融合悟創新

“工作室是培育骨干教師的‘特種部隊，是教學改革的‘試驗田，是區域教育均衡的‘催化劑，我更傾向于工作室是‘學習共同體。”龍衛平表示，我國職業教育已逐漸形成了中國特色的職業教育模式，但仍有許多領域需要探索、許多規律需要尋找，成立工作室就是找一群志同道合、熱愛教育事業、琢磨研究職業教育的人，大家走到一起，思考職教、探索職教、發展職教，形成學習共同體，最后達到共同成長，實現“一群人走路走得更遠”。

“發揮工作室主持人的引領、示范和輻射作用，和諧共生，資源共享，帶動一批優秀骨干教師群體研修，在碰撞中同心同行，在反思中共筑精彩，形成以點帶面、整體推進的學習圈，構建能力互補、共同提升的成長圈，助力教師從平凡走向強大，從強大走向優秀，從優秀走向卓越。”李進豪表示，工作室實際上是一種聯合研修共同體，為了達到“資源共享+相互借鑒+共同發展”的目的，工作室倡導基于“同質促進+異質互補”的原則選擇工作室學員（含網絡學員），在內部根據各自的特色和發展的需求，聯合互動，同心同行共成長，跨界融合悟創新。

李進豪名教師工作室采用逆向思維的方式進行研修共同體的建設，學員通過“寬泛扎實性+精準嫻熟性”的多維度融合，打造屬于自己的稀缺競爭力，達到同質競爭最小化的目的。三年來，工作室學員共承擔了43項研究課題并形成了80項富有影響力的研究成果，共開設校級以上公開課29次，校級以上專題講座25次等。

責任編輯 魏家堅