論述層次清晰

董寶禮

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

為建國(guó)家種子庫(kù)而獻(xiàn)出生命的鐘揚(yáng)曾在演講中說(shuō)：“一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福萬(wàn)千蒼生?！?/p>

中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家夏衍在《種子的力量》中說(shuō)：“一粒有生命力的種子，如果不落在肥土里，落在瓦礫中，它決不會(huì)悲觀，決不會(huì)嘆氣，它相信有了阻力才有磨煉。”

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“想有喬木，想看好花，一定要有好土;沒(méi)有土，便沒(méi)有花木了;所以土實(shí)在較花木還重要?！?/p>

結(jié)合上述材料，你有怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇作文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限，詩(shī)歌除外;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路引擎

這是一道材料作文題。根據(jù)三則材料，找出三個(gè)關(guān)鍵詞——種子、有生命力的種子、土地。材料中引用三個(gè)人的三句話(huà)：鐘揚(yáng)說(shuō)種子的價(jià)值——造福萬(wàn)千蒼生;夏衍說(shuō)種子的修養(yǎng)、種子的生命力——人應(yīng)該不畏外界磨礪，努力做一粒有生命力的種子;魯迅先生點(diǎn)出了成為一粒好種子的條件——土壤的重要性。第一則材料提醒同學(xué)們拓展對(duì)于“種子”的聯(lián)想，如文化的種子，科技的種子，教育的種子，文明的種子等;第二則材料著眼于“怎樣做”，視線(xiàn)是向內(nèi)的;第三則材料著眼于外環(huán)境，如政策導(dǎo)向，社會(huì)氛圍等。同學(xué)們要將三者結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而引申到我們青年一代身上，得出中心論點(diǎn)——每個(gè)青年都是一粒種子，社會(huì)和國(guó)家就是土地，我們?cè)鯓硬拍茏鲆涣Ｓ猩Φ摹胺N子”。

原文在線(xiàn)

用一生做好一粒種子

鐘揚(yáng)曾說(shuō)：“一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福萬(wàn)千蒼生?！贝搜悦钜印７N子雖是渺小的，但卻是不可忽視的。倘若用一粒種子對(duì)照我們，我們要向夏衍先生說(shuō)的那樣，“有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆息”。誠(chéng)然如此，我們要用一生做好一粒種子，這是非常重要的。（從標(biāo)題和開(kāi)頭看，本文只涉及了前兩則材料，忽略了第三則材料，論點(diǎn)是“做好一粒種子”，這樣的立意不夠全面，會(huì)導(dǎo)致全文的論證層次不清晰，邏輯不嚴(yán)密。）

用一生做好一粒種子，需要我們擁有強(qiáng)健的體魄，擁有強(qiáng)大的自信。北京2022冬奧會(huì)上，17歲的蘇翊鳴作為冬奧史上參賽年齡最小的運(yùn)動(dòng)員，在單板滑雪男子大跳臺(tái)決賽中，完成了高難度動(dòng)作，一鳴驚人，最終摘得一金一銀，可喜可賀。在自由式滑雪男子空中技巧決賽中，參加過(guò)四屆冬奧會(huì)的齊廣璞一次次戰(zhàn)勝自我，超越自我，最終以5.0的高難度動(dòng)作成功摘金，圓夢(mèng)北京冬奧會(huì)。還有參加冬殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們，他們有些是先天殘疾，有些是后天遭遇不幸，他們都經(jīng)歷過(guò)一段刻骨銘心的人生坎坷，在走過(guò)生命的低谷后，他們選擇了站起來(lái)，迎接人生的挑戰(zhàn)。運(yùn)動(dòng)員們頑強(qiáng)拼搏的精神、為國(guó)爭(zhēng)光的情懷就像一粒粒種子，播撒到每一個(gè)中國(guó)人的心中。（本段的分論點(diǎn)“做好一粒種子需要擁有強(qiáng)健的體魄和強(qiáng)大的自信”與原材料并不完全契合，與開(kāi)頭也沒(méi)有照應(yīng)，從而使論述層次顯得不夠清晰合理。另外，本段所舉的幾個(gè)事例與分論點(diǎn)也不夠契合。）

用一生做好一粒種子，需要我們有強(qiáng)大的理想信念，仰望星空，腳踏實(shí)地。2022年“感動(dòng)中國(guó)”獲獎(jiǎng)人物朱彥夫的經(jīng)歷充滿(mǎn)傳奇，讓人崇敬。他少年從軍保家衛(wèi)國(guó)，經(jīng)歷過(guò)上百次戰(zhàn)斗，在長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役中身負(fù)重傷，成為一級(jí)傷殘軍人;后來(lái)，他主動(dòng)要求回到家鄉(xiāng)，拖著殘軀帶領(lǐng)鄉(xiāng)親建設(shè)家園;晚年，他又以堅(jiān)強(qiáng)意志和為民情懷書(shū)寫(xiě)下自己的“極限人生”。朱彥夫讓自己的生命綻放出強(qiáng)者的光芒。他以堅(jiān)定的理想信念和錚錚鐵骨立于天地間。（本段的分論點(diǎn)“用一生做好一粒種子，需要我們有強(qiáng)大的理想信念”與上一段有重復(fù)之嫌，使論證缺乏層次感，與命題中的材料依然不契合。）

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“想有喬木，想看好花，一定要有好土;沒(méi)有土，便沒(méi)有花木了;所以土實(shí)在較花木還重要?！睙o(wú)論是什么樣的種子，如果想長(zhǎng)成參天大樹(shù)，想開(kāi)出艷麗的花朵，沒(méi)有肥沃的土壤是不行的。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該用一生做好一粒種子，在祖國(guó)大地上生根、破土、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的青春和力量。（本段可調(diào)整為第三個(gè)分論點(diǎn)，且要與前面兩個(gè)分論點(diǎn)形成遞進(jìn)關(guān)系。）

“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是青山?！毙聲r(shí)代是奮斗者的時(shí)代，新時(shí)代青年就像一粒粒微小的種子，只有不斷萌發(fā)，才能茁壯成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，才能書(shū)寫(xiě)出無(wú)悔的人生，不負(fù)韶華，不負(fù)青春與熱血。（結(jié)尾通過(guò)引用名句對(duì)新時(shí)代的特點(diǎn)進(jìn)行詮釋?zhuān)⒙?lián)系實(shí)際，表明青年人的態(tài)度。這一段的論證與上一段重復(fù)，論證層次不清晰，可對(duì)這兩段再進(jìn)行整合重組。）

◆升格建議

這篇作文觀點(diǎn)比較鮮明，但內(nèi)部的邏輯關(guān)系處理得不恰當(dāng)，使全文論述層次不清晰，論證缺乏力度。升格時(shí)需要進(jìn)一步厘清材料之間的關(guān)系，從全面的角度立意并確立中心論點(diǎn)，可將三則材料列為三個(gè)分論點(diǎn)：青年人要像“種子”一樣有擔(dān)當(dāng)，造福萬(wàn)千蒼生;青年人要像“種子”一樣敢于面對(duì)困難與挫折，并勇于克服一切困難;青年人要像“種子”一樣扎根大地，報(bào)效祖國(guó)。這樣才能做到論述層次清晰，論述邏輯嚴(yán)密。

化蝶之作

做一粒扎根大地的種子

◎焦苛苛

在自然界，無(wú)論是高大的樹(shù)木還是微小的花朵，都來(lái)自最初的一粒種子。一粒種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)肥沃的土壤。物是如此，人亦如此。

做一粒有擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子，造福萬(wàn)千蒼生。鐘揚(yáng)曾說(shuō)：“一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福萬(wàn)千蒼生?！彼粌H是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他常年奔赴野外，盤(pán)點(diǎn)青藏高原的植物種質(zhì)資源，為人類(lèi)的“種子方舟”收集了4000多萬(wàn)顆種子，填補(bǔ)了世界種質(zhì)資源的“西藏空白”?！熬葜浮绷终紵缏蕡F(tuán)隊(duì)在大半個(gè)中國(guó)開(kāi)展菌草治理水土流失、治理荒漠化、改良鹽堿地……他們就像一粒粒有擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子，全心全意地回報(bào)著養(yǎng)育他們的大地，為了國(guó)家富強(qiáng)，為了人民幸福，他們披肝瀝膽，癡心不改，把青春和熱血乃至生命獻(xiàn)給了他們熱愛(ài)的祖國(guó)和人民。

做一粒有生命力的種子，勇于面對(duì)困難與挫折。著名文學(xué)家夏衍說(shuō)過(guò)：“一粒有生命力的種子，如果不落在肥土里，落在瓦礫中，它決不會(huì)悲觀，決不會(huì)嘆氣，它相信有了阻力才有磨煉?！本灰?jiàn)，北京2022冬奧會(huì)上，17歲的蘇翊鳴以高難度動(dòng)作一鳴驚人，摘得一金一銀。參加過(guò)四屆冬奧會(huì)的齊廣璞，一次次戰(zhàn)勝自我，超越自我，最終以5.0的高難度動(dòng)作成功摘金。還有參加冬殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們，他們有些是先天殘疾，有些是后天遭遇不幸，他們都經(jīng)歷過(guò)一段刻骨銘心的人生坎坷，在走過(guò)生命的低谷之后，他們選擇了站起來(lái)，就像那些落在瓦礫中或被巨石壓著的有生命力的種子一樣，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。

做一粒有生命力的種子，深?lèi)?ài)腳下的土地。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“想有喬木，想看好花，一定要有好土;沒(méi)有土，便沒(méi)有花木了?！币涣７N子要長(zhǎng)成參天大樹(shù)，或開(kāi)出艷麗的花朵，沒(méi)有肥沃的土壤是不行的?！半s交水稻之父”袁隆平如一粒樸實(shí)而又偉大的種子，他沒(méi)有光鮮的外殼，整日在田間勞作，只因心中有一個(gè)“禾下乘涼夢(mèng)”，只因他深?lèi)?ài)著腳下的土地和養(yǎng)育他的祖國(guó)。

“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是青山?！毙聲r(shí)代是奮斗者的時(shí)代，新時(shí)代需要我們像一粒粒種子那樣扎根大地，不斷萌發(fā)，茁壯成長(zhǎng)為參天大樹(shù)或開(kāi)出艷麗的花朵。唯有如此，才能書(shū)寫(xiě)出無(wú)悔的人生，不負(fù)韶華，不負(fù)青春與熱血。

【山東陽(yáng)信縣第一中學(xué)】

◆升格總結(jié)

升格文對(duì)論證結(jié)構(gòu)做了較大的調(diào)整，使得全篇論證層次更加清晰。標(biāo)題直接亮出觀點(diǎn)，表明態(tài)度。開(kāi)篇言簡(jiǎn)意賅地將三則材料的主要信息濃縮其中，并隱含全文的中心論點(diǎn)。本論部分以三則材料的順序?yàn)樾蚍譃槿齻€(gè)層次，每一層次都首先提出一個(gè)小的分論點(diǎn)，然后進(jìn)行具體論證，使得論證部分呈現(xiàn)出一種遞進(jìn)的關(guān)系，邏輯嚴(yán)密;每個(gè)層次的論述都恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了題目中的材料，使整個(gè)論述緊密扣題。結(jié)尾聯(lián)系實(shí)際，以新時(shí)代青年的身份表明態(tài)度，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論述層次清晰。