美麗的蕊春園

同學們，我們在閱讀優秀作文的時候，常常會看到有些句子“兩個一組，對應著出現”。它們有的寫得非常工整，有的只是做到了意思上的對稱，字數不完全相等，像這樣的句子，就叫作“對稱句”。對稱句很整齊，讀起來朗朗上口，很有韻味。季婭楠同學的《美麗的蕊春園》這篇作文中，就巧妙運用了幾組對稱句，一起來讀讀吧！

蕊春園是我們通州區實驗小學的象征。它已經有一百多年的歷史了。蕊春園的四季景色各不相同，每逢外地的嘉賓、教學專家前來參觀，都會豎起大拇指嘖嘖稱贊。那么，蕊春園究竟美在哪里呢？讓我帶大家一起去看看吧！

春天里的蕊春園百花齊放。你瞧，紫藤花盤繞在鐵桿上，走近瞧瞧，葉叢里懸掛著一簇簇小小的花瓣。這花瓣由內而外呈現不同的紫色，就像一串串紫風鈴，搖晃出優美的音樂。迎春花沿著葫蘆池席地暢談，杏花、李花點綴在枝頭，風吹來，花飄落，好美的意境啊。葫蘆池畔，柳枝隨風飄動。看！上面有著一朵朵的小芽，綠油油的，在它的旁邊，我發現了一片完整的嫩葉，摸上去柔柔的，像嬰兒的皮膚似的。

清風鳴蟬，稻香傳遠。蕊春園里的蓮花也不知不覺地綻放了。我輕輕扒開像圓盤似的蓮葉，只見一朵蓮花露出了腦袋。這一朵紅艷艷的，比太陽的紅還要亮，由外向內，漸漸地，顏色成了淡粉色。繡球也開花了，一朵朵四瓣小花陸續開放。我不禁想到它的名字“繡球”，顧名思義，就是像球一樣圓的花。

晚涼燈昏，殘荷入水。秋天到了，蕊春園里的銀杏樹葉也變黃了。銀杏葉，從遠處看就像一只黃蝴蝶在空中翩翩起舞。走近看，則像一把小黃扇。往前走一段路，就到了楓樹旁，這楓葉火紅火紅的，紅得刺眼。它掉落在地上，我蹲下身子撿起一片，如鴨爪般的楓葉，讓我暗暗稱奇……

冬天到了，一切都在沉睡。夜寒初凍，曉來冷光，白雪皚皚。雪花落在了延月亭的屋檐上，落在蒹葭榭的扶欄上，落在挽香閣的屋角……厚厚的雪如同白顏料灑在了蕊春園，等在春天里創作出富有生機的畫作。這時，蠟梅也開了，艷麗的花豎在樹枝上，讓我感受到蠟梅堅強不屈的精神。

這就是蕊春園一年四季的美景，怎么樣，聽了我的介紹，你心動了嗎？如果想來看看，我在蕊春園等你哦！

運用側面描寫襯托出蕊春園的美景名氣很大。

提出疑問，激發讀者興趣。

使用對稱句，寫出了花瓣飄落的動態美。

使用對稱句，描寫了夏日蕊春園的特點。

運用比喻的修辭手法，寫出了楓葉的形態美。

運用排比修辭，強調了雪花落下的地方之多，突出了雪花的自由和隨性。

發出邀請，與讀者進行真誠互動。

老師總評

該文布局清晰，語言優美，富有感染力。小作者觀察細致、描寫入微，按照季節變化的順序，描寫了蕊春園四季里的不同美景，讀來讓人心之神往。文中對稱句的使用，寫出了四季的不同特點，表達了小作者對蕊春園美景的細膩情感。文中運用了比喻、擬人等修辭手法，寫出楓樹、銀杏、柳樹等景物的姿態，給人無比的親和力。文末小作者與讀者產生互動，讓人怦然心動，心馳神往。

【作者系江蘇南通市通州區實驗小學蕊春文學社學生，指導并置評：羌桂鋒】

選材練筆

季婭楠同學的作文里多處使用了對稱句，增強了句子的感染力和語言的美感。這樣的運用，使作品生動靈活、巧妙耐讀。同學們，我們也來試一試這樣的寫作方法吧！

天上的星星，有的明，有的____________。

我牽著爸爸的手，走在鄉間的路上;爸爸________________________。

荷花在微風里搖曳，___________嬉戲。

月亮爬上了天空，灑下皎潔的光芒;___________ 。

我第一次那么近地靠近你，你的雙鬢已經斑白，你的額頭___________。爬了將近50級臺階，終于到了三樓，你把我輕輕放下，用手拭去臉上的汗水，笑著說：“快去體檢吧，我在這兒等你。”我感激地看著你，你卻___________。