行文論述忌隨意，情感表達應暢通

李艷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

知識產權，是關于人類在社會實踐中創造的智力勞動成果的專有權利。各種創造比如發明、文學和藝術作品以及在商業中使用的標志、產品外觀等，都受到知識產權保護。在現實生活中，很多人可能會覺得知識產權離自己很遠，但其實在我們身邊知識產權無處不在：5G通信技術有專利、新上映的電影有版權、食品服裝有商標、我們自己創作的作品有著作權……這些，都是知識產權的體現。

2021年9月22日，《知識產權強國建設綱要（2021～2035年）》發布，指出要建設中國特色、世界水平的知識產權強國，提升國家核心競爭力，擴大高水平對外開放，實現更高質量、更有效率、更加公平、更可持續、更為安全的發展，滿足人民日益增長的美好生活需要。

為提升學生的知識產權意識，復興中學計劃開展“知識產權保護”主題活動，請你以學生代表的身份準備一份在活動上的演講稿。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

莫束知識產權于高閣

親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是“莫束知識產權于高閣”。

近期，“知網”又在網絡上掀起了一場熱火朝天的討論，這一次“知網”陷入了侵權風波。趙德馨教授為自己被“知網”運營方擅自收錄的100多篇文章打起了維權官司，七十多場官司皆以勝訴告終，“知網”侵權之事告一段落。然而，事件的背后，又有多少不為人知的“趙教授”在面對侵權時苦苦掙扎，又有多少原創者在面對自己的作品被剽竊時忍氣吞聲、委曲求全……

那么，何以保護原創者權利？唯有保護知識產權，將知識產權保護落到實處，而不是束之于高閣。

許多同學要問，什么是知識產權？知識產權是關于人類在社會實踐中創造的智力勞動成果的專有權利。這是一個看起來深奧的概念，但其實知識產權無處不在，商標、品牌、版權等都是知識產權，皆受保護，創作者對自己勞動成果享有依法保護的權利，“是人類對發明創造從自發到自覺的認識升華”。

正如美國作家馬克·吐溫所言：“沒有專利局的國家就像是一只螃蟹，這只螃蟹不能前進，只能橫行和倒退?！币粋€國家、一個民族發展的重要動力就是創新，而知識產權則是創新強有力的保障。而沒有知識產權保護的創新等于零，失去創新的國家只能如一只橫行和倒退的“螃蟹”，被時代所淘汰。而保護知識產權，如江河之浩蕩，如山海之磅礴，如磐石之堅毅，給予原創者以前行的力量，給予國家、民族以奮進的底氣。因此，莫束知識產權于高閣，讓知識產權意識走進每個人的心里，提升保護知識產權意識，勢在必行。

相信不少同學認為知識產權離我們很遠，不是我們該操心的事情。試問，當誹謗叢生、謠諑紛起，你還會覺得知識產權離你遠嗎？當黃鐘毀棄、瓦釜雷鳴，你還會覺得知識產權不重要嗎？作為中學生的我們，切不可事不關己高高掛起，持漠視態度，放任侵權的野草肆意叢生，而要提升保護知識產權意識，為原創者保護正當權利助力！

同學們，涓涓細流能匯成汪洋大海，點點星光能照亮四方寰宇，提升保護知識產權意識吧！讓知識產權意識在全社會蔚然成風，還創作者一片沒有剽竊侵權的天地，讓中華民族屹立于世界民族之林。

我的演講到此結束，謝謝大家！

透過現象追問本質，思考較深入，但這里應明確“事件”，聚焦問題，觀點態度要鮮明，不能模棱兩可。

運用設問的形式提出論點，語言簡潔，但表述不夠完整。

段首缺少過渡語，略顯生硬;對“知識產權”概念進行界定，其后的例證不具體，“商標”“品牌”概念有交叉，所下定義有語病。

段首引用恰當，有助于增加議論深度，但這里直接引用非常突兀，與上文不銜接，缺少自然的過渡。段尾的總結強調了論點，但位置不太合適，最好放在現實問題之后。

段首直接指出不少同學知識產權意識淡薄的現狀，緊扣寫作任務“提升學生的知識產權意識”展開議論，但演講稿缺乏互動性，缺少親和力;“試問”這部分是寫作的一大亮點，但“誹謗”“謠諑”與侵權問題的語境不相合，用詞欠妥。

結尾發出號召，深化主旨，但“讓中華民族屹立于世界民族之林不倒”有刻意拔高主旨之嫌，應結合文題材料進行修改。