我的教育故事

涂開(kāi)燕

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已成為一名初中班主任20余載。滿(mǎn)懷著對(duì)班主任工作的熱愛(ài)與執(zhí)著，我迎來(lái)了一張張稚嫩而可愛(ài)的笑臉，又送走了一批批義氣風(fēng)發(fā)的少年。每次揚(yáng)鞭啟程，總是笑一次次，歌一曲曲，學(xué)生無(wú)數(shù)，情動(dòng)也萬(wàn)千。回眸教學(xué)生涯，育海拾貝，最?lèi)?ài)擷起多年前的籃球往事，因?yàn)樗倳?huì)及時(shí)的提醒我：教育，當(dāng)堅(jiān)守“愛(ài)“的初心;奇跡，是夸出來(lái)的——

其實(shí)，這只是一次例行的年級(jí)間的男子籃球循環(huán)賽，賽制是本年級(jí)五個(gè)班班班見(jiàn)面，以取勝場(chǎng)次排名次，取前三名。這樣的比賽是學(xué)生們從初一升到初二時(shí)都要經(jīng)歷的。但對(duì)于我們班而言卻是曲折回環(huán)，頗有驚心動(dòng)魄之勢(shì)。

咱們班的同學(xué)對(duì)學(xué)校舉行的比賽一直都是踴躍參加、全力以赴的，也偶有獲獎(jiǎng)。但老實(shí)說(shuō)在體育上確實(shí)甚弱。不過(guò)，我們一貫以以下口號(hào)自我安慰：一是“重在參與。”二是“比賽第二，友誼第一。”于是，我們班的籃球隊(duì)組建完成，一共8人。叫他們?cè)龠x些人，回我的話(huà)是“沒(méi)了，就這樣里面還有兩個(gè)不知是會(huì)打人，還是會(huì)打球的。”打聽(tīng)后知道，意思是連比賽規(guī)則都不懂，得不到球就會(huì)下黑手打人硬搶的。

比賽日益臨近，孩兒們也有些積極性，練球還算賣(mài)力。但作為班媽媽的我可心知肚明，這比賽，他們可要吃苦頭了。但我不能此刻就泄他們氣呀，一共4場(chǎng)比賽總要去經(jīng)歷呀。于是戰(zhàn)前，當(dāng)著全班同學(xué)我做了以下發(fā)言：“各位球員，我先說(shuō)明兩點(diǎn)，一：我是個(gè)“球癡”，也就是“籃球白癡”哈，你們看我這高度近視眼鏡就知道我離這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有多遠(yuǎn)。所以，一切都靠大家并拜托大家了。二：你們記住，我與全體女生與其他未參加比賽的男生，我們是你們最堅(jiān)實(shí)的后盾，無(wú)論成敗，我們?yōu)槟銈兗佑停c你們堅(jiān)持到底。你們，只要全力以赴就行。

在這樣的宣言中，我們班全體哭著結(jié)束了第一場(chǎng)比賽。各位，不是激動(dòng)地哭了哈，是無(wú)語(yǔ)到只能用哭表示了。我們遇到了年級(jí)上訓(xùn)練有素的強(qiáng)敵，并且以4：22的巨大懸殊比分落敗。真的，我們拉拉隊(duì)已經(jīng)聲嘶力竭，隊(duì)員也已經(jīng)全身癱軟，可我們從頭輸?shù)轿病Ｋ裕丝蓿坪跷覀儾恢€能怎樣。教室里靜極了，大家的心可能都像鐵吧。于是，我發(fā)言了，在這樣窒息的壓抑下我一定要振作呀。猶記得那天我說(shuō)的話(huà)。我說(shuō)：今天這場(chǎng)比賽我們技不如人，是輸?shù)袅恕５医裉斓捏w會(huì)卻是兩個(gè)字：感動(dòng)。一為拉拉隊(duì)的熱情和執(zhí)著感動(dòng)，我們沒(méi)有一個(gè)同學(xué)先行離開(kāi)呀;二為球員們的堅(jiān)持感動(dòng)。我把我們班的球員喻為新兵蛋子，把對(duì)手喻為訓(xùn)練有素的特種部隊(duì)。全場(chǎng)30分鐘，我們?cè)诘谖宸昼娋椭懒私Y(jié)局，可你們硬是挺了下來(lái)，沒(méi)有說(shuō)“認(rèn)輸，不打了“。三為全班的精神面貌感動(dòng)，失敗面前，我們沒(méi)有風(fēng)涼話(huà)，沒(méi)有推諉責(zé)任，你批評(píng)我我指責(zé)你。今天的你們，真是讓我刮目相看。接著，我告訴他們，第一場(chǎng)比賽，就當(dāng)是找感覺(jué)啦。第二天，我把前一天的發(fā)言寫(xiě)成了日記《感動(dòng)深深》，并張貼在班務(wù)公開(kāi)欄里，我說(shuō)一直貼到第二場(chǎng)比賽的到來(lái)。

不久，第二場(chǎng)比賽也結(jié)束了。這次的對(duì)手更強(qiáng)，是后來(lái)4戰(zhàn)全勝的年級(jí)第一名，比分為6：16。這一次，坦白說(shuō)他們也打得很爛，仍像是矮人與巨人的較量。但回到教室，面對(duì)同樣的安靜肅穆。我覺(jué)得還是得“夸”他們才行。我說(shuō)“同學(xué)們呀，你們進(jìn)步了，我們班的比賽沒(méi)有讓人失望，你們看，與上次相比，我們的得分增加了，對(duì)手的得分減少了呀！我還是那句話(huà)，你們的表現(xiàn)令人感動(dòng)。我與全體女生與其他男生，會(huì)一直一直與你們?cè)谝黄鸸餐?jīng)歷。

后來(lái)，男孩們練球更積極了。女生們看我確實(shí)沒(méi)有要放棄或很失望的樣子，也敢在我面前講話(huà)了。她們說(shuō)這些平時(shí)調(diào)皮的男孩變化真大，他們的集體榮譽(yù)感真強(qiáng)。她們說(shuō)男生們練球練得辛苦莫名卻不埋怨，還說(shuō)如果不大打出點(diǎn)水平來(lái)就對(duì)不起老師對(duì)他們的鼓勵(lì)和為他們買(mǎi)的礦泉水。我聽(tīng)了，心里一樂(lè)，想：罵你們有用嗎？打籃球可不同于背書(shū)，逼一下就有效的。

可事實(shí)上，孩子們可是卯上勁了。他們也用行動(dòng)給我上了一課。這次的對(duì)手是之前已有一場(chǎng)勝利的班級(jí)。也許是過(guò)于輕敵，居然讓我們班投進(jìn)了幾顆。可就是這幾顆球，我們班的球員有信心了。拉拉隊(duì)（包括我）的聲音更震天了。居然，居然在比賽時(shí)間結(jié)束時(shí)與對(duì)方戰(zhàn)成了平手。天啊，連裁判都驚嘆了。這可是幾乎不曾出現(xiàn)過(guò)的狀況，還要打加時(shí)呢！在拉拉隊(duì)歇斯底里的吶喊聲中，我們班哭著回教室了。不過(guò)，這次是真的喜悅的哭了。我們班以一球取勝了。

回到教室，60張眼睛盯著我，那眼神，說(shuō)實(shí)話(huà)，就是珍珠一樣閃亮呀。他們企盼著今天的我該如何總結(jié)。于是我把當(dāng)是心中的激動(dòng)與贊美說(shuō)了出來(lái)，我說(shuō)：我一直堅(jiān)信，我們班是能創(chuàng)造奇跡的班級(jí)。今天，你們做到了，你們用行動(dòng)告訴我，這就是奇跡！教室里沸騰了，這一刻，笑容是最燦爛的陽(yáng)光最美麗的花朵！我張嘴猶豫著是否也要友情提醒下文，不料受到夸獎(jiǎng)的男生卻先發(fā)言了：別驕傲，還有一場(chǎng)，還要拼下來(lái)才行。

一個(gè)星期后，最后一場(chǎng)較量到來(lái)了。經(jīng)過(guò)艱苦的對(duì)決，我們班的男子漢們?cè)俅我砸磺?分的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了對(duì)手。我們班兩勝兩負(fù)，獲得了第三名。

回到教室，班級(jí)再次沸騰了，學(xué)生們拍桌子慶祝的聲音比隔壁4戰(zhàn)全勝拿了第一名的班更激烈、更響亮。這一次，我不需要再說(shuō)什么，因?yàn)榕c他們共同快樂(lè)已經(jīng)足夠。

這次比賽后來(lái)一直成為我們班的精神財(cái)富。在班上同學(xué)犯下錯(cuò)誤與遭遇挫折時(shí)，總給我們警醒和鼓勵(lì)。而我，也不止一次在心中做出總結(jié)：其實(shí)，奇跡就是“夸”出來(lái)的。

魯迅先生說(shuō)：“教育要植根于愛(ài)。”教育學(xué)生，其本質(zhì)就是愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生成為她或他自己學(xué)習(xí)的主人，提升其精神信仰，踐行其生命價(jià)值。那如何去愛(ài)，去實(shí)踐嗎？這一次這個(gè)籃球故事告訴了我答案：參與、信任與鼓勵(lì)，能讓孩子們體會(huì)到責(zé)任與尊重。他們會(huì)團(tuán)結(jié)一致，目標(biāo)堅(jiān)定地去享受拼搏的過(guò)程，并且把這一段經(jīng)歷當(dāng)做自己學(xué)習(xí)生涯中最珍貴的財(cái)富。