初中語文閱讀能力的培養

張偉芳

摘要：初中語文閱讀教學主要是為了幫助學生認識世界，加深學生對知識內容的深層體會，進而促進學生思維能力的發展。在初中語文教學過程中，閱讀能力培養的研究具有十分重要的作用。

關鍵詞：初中語文? 閱讀能力? 培養措施

初中語文閱讀教學作為初中語文教學過程中的關鍵性環節，有效的初中語文閱讀教學能夠幫助學生樹立起終身學習的好習慣，能夠幫助學生提升自己的人生觀、世界觀與價值觀，能夠幫助學生養成良好的文學素養，切實提高初中生的閱讀能力水平。

一、初中語文閱讀教學過程中存在的問題分析

1、學生缺乏良好的閱讀環境與氛圍。良好的閱讀環境對于學生進行有效的閱讀具有極其重要的作用。但是，現在許多家長和教師都沒有意識到閱讀教學的重要性，只是口頭上鼓勵學生閱讀優秀的書籍，流于形式，缺少監督，沒有及時的進行閱讀反饋，導致很多初中生不能養成良好的閱讀習慣，閱讀能力水平自然也就得不到提高。

2、理論與實際脫離。由于應試考試的影響，學生把大部分時間都花費在了老師布置的作業上面，根本充足的時間進行課外閱讀，閱讀能力水平自然得不到提高。

二、初中語文閱讀能力培養的有效措施

1、積極創設閱讀情景，提高學生閱讀興趣。語文來源于生活又最終服務于生活，語文與實際生活息息相關，為此，初中語文教師在閱讀教學過程中應該充分聯系生活，積極創設閱讀情景，讓學生能夠聯系生活實際進行閱讀，進而讓學生真正感受到閱讀的魅力。初中學校應該定期舉行閱讀活動，讓學生能夠親自參與到活動中去，盡情感受閱讀的魅力。

2、重視學生之間的合作，引導學生去感悟。閱讀教學的目的不僅僅是為了讓學生讀懂文章，更重要的是要讓學生從文章中懂得一些做人、 做事的道理，從生活中發現美，對生活有所感悟，從而熱愛生活。合作作為一種有效的學習模式，在平時的教學過程中，初中語文教師應該重視學生之間的合作，引導學生去感悟，讓學生能夠掌握不同的閱讀方法，能夠把自己在閱讀中的想法和感悟與其他同學進行分享。

3、合理利用互聯網資源，提高學生閱讀能力水平。互聯網、多媒體技術的應用已經大大方便了人們的生活。在初中語文閱讀教學過程中，語文教師應該合理利用互聯網資源進行教學。每一本書籍都是作者辛勤努力的結晶， 為此，初中語文教師應該結合多媒體教學資源，讓學生充分感受作者的寫作意圖，讓學生能夠直觀、形象的感受文章的魅力，獲得更多的情感體驗。

綜上所述，初中語文閱讀教學作為初中語文教學的重要環節，不僅能夠有效的提高學生的閱讀能力水平，而且還可以豐富學生的情感體驗，讓學生充分感受閱讀的樂趣，幫助學生樹立起正確的人生觀、世界觀與價值觀。