探討“6S”管理在基礎護理實訓室物品管理中的應用

[摘? ? ? ? ? ?要]? 目的：分析在河南護理職業學院基礎護理實訓室物品管理工作中采用“6S”管理模式的作用。方法：在2020年1月—2021年1月期間選取河南護理職業學院負責基礎護理實訓室物品管理工作的6名教師作為研究對象，對比應用“6S”管理模式前后基礎護理實訓室物品管理的相關質量。結果：應用“6S”管理模式后，河南護理職業學院教師對實訓室物品的管理綜合水平得到了顯著的提升，經干預，管理教師的綜合素養均有所提升，經計算，P<0.05，表示差異在統計學中存在意義。結論：在基礎護理實訓室物品管理工作中，通過“6S”管理模式的應用，有利于幫助教師進一步實現對基礎護理實訓室物品管理的妥善管理，其對基礎護理實訓室工作的合理開展具有重要的促進意義，有利于確保后續基礎護理實訓課工作的順利開展，對河南護理職業學院學生護理操作綜合水平的提升具有良好的促進作用，其值得進行推廣應用。

[關? ? 鍵? ?詞]? 基礎護理實訓室;“6S”管理模式;應用

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2022）30-0160-03

在臨床過程中，為了有效促進護理人員專業能力的提升與優化，積極組織其展開專題培訓工作已經成為當前我國醫療領域的一個共識。在這一問題上，研究資料顯示，為了有效促進基礎護理實訓工作的開展，相關專科院校應積極做好基礎護理實訓室的充分控制，以便實現對相關問題的有效維系[1]。大量研究資料顯示，在傳統的基礎護理實訓室管控過程中，部分管理人員的管理理念相對傳統，其在對相關物品進行管控的過程中往往難以充分實現對具體工作的全面落實，繼而對管理工作的綜合質量造成了不良影響[2]。與此同時，在相關實訓室的輔助下，負責管理這些物品的教師可以在教學的同時有效結合實訓室內的相關物品對護理工作內容進行充分講解與說明，有助于促進學生實踐能力的改進與提升。然而，由于傳統管理模式中對基礎護理實訓室物品管控工作缺乏合理關注，導致相關物品難以規范管理，增加了護理過程中的實施難度[3]。為了充分應對這一問題，我院教師結合物品管理工作的實際需求對管理方法進行了探索，從而進一步促進“6S”管理模式在基礎護理實訓室管理過程中的應用推廣。本文針對在基礎護理實訓室物品管理工作中采用“6S”管理模式的作用進行了探索，現將研究內容整理如下。

一、材料與方法

（一）一般資料

在2020年1月—2021年1月期間選取我院負責基礎護理實訓室物品管理工作的6名教師作為研究對象，對比應用“6S”管理模式前后基礎護理實訓室物品管理的相關質量。其中，女6人，年齡23～45歲，平均年齡（37.52±3.25）歲。在基本數據上，P>0.05，表明研究對象差異無統計價值。

（二）方法

1.對照組

采用常規管理模式進行基礎護理實訓室物品的管理，主要內容是：（1）結合傳統工作制度對物品進行編號和統一管控。（2）定期進行物品清點和性能參數檢查，及時進行基礎護理實訓室物品的更換。

2.研究組

應用“6S”管理工作模式進行基礎護理實訓室物品的管理，主要內容是：（1）做好物品整理工作。在管理過程中，管理人員應積極依據實訓室內物品的應用價值，將其進行合理分類，分為必需品和非必需品兩種。在此期間，應在崗位上只放置必需品，繼而有效實現對可利用空間的充分擴大，確保必需品可以及時拿到。在此期間，對于非必需品應及時進行合理收納，從而避免持續性的物品過于繁雜，確保整理工作的合理落實。（2）落實物品整頓工作。負責管理的教師應合理做好對必需品定點位置的確定并確保相關必需品放于定點位置，在儲物柜外應做好相關標識的設置，從而確保護理人員在柜外即可實現對柜內物品的一目了然，真正做到物品的易找易取。（3）及時開展實訓室清掃。作為“6S”理念的基本活動之一，清掃工作可以確保管理教師定期對實訓室內進行合理清潔，從而確保實訓室環境的合理優化。在此過程中，若發現物品存在性能缺陷時應及時登記并進行物品更換，從而有效確保物品性能符合實訓需要，確保實現工作的全面開展落實。（4）落實清潔管理工作。相關管理教師應在清掃的基礎上有效實現對實訓室內環境的充分維護并及時進行檢查，確保環境干凈、整潔，有效避免細菌滋生，確保相關工作的合理開展。（5）有效提升管理人員的素養。在對實訓室物品進行管控的過程中，相關管理教師應積極結合管理工作要點進行專題研究與討論，從而進一步提升自身專業知識掌握水平與物品管控能力，進一步引導其規范自身行為，以良好的職業道德實現對言行的充分規范，促進其敬業精神的合理提升，確保其在實訓過程中養成良好的習慣，促進實訓室物品管理工作目標的進一步實現。（6）有效進行安全管控工作。在基礎護理實訓室物品管理過程中，相關教師應合理做好對實訓室內物品的全面清點并及時消除安全隱患，確保實訓過程有效且有安全保障。在此期間，應有效實現對相關環境的合理控制，確保安全教學工作的合理實現，降低教學事故發生的可能性，確保管控工作綜合水平的合理優化。

（三）觀察指標

1.實訓室物品管理綜合評分

采用相關量表進行評分，得分越高表示管理綜合水平越好。

2.管理教師的綜合素養

包括專業知識掌握水平與實踐能力，采用問卷調查，得分越高表示相關水平越好。

（四）統計學方法

在本次研究中，研究者SPSS 20.0統計軟件負責數據計算，其中，計數資料使用%表示，采用χ2檢驗，計量資料使用（x±s）表示，采用t檢驗，對于組間數據差異，經計算，P<0.05，表示其在統計學中存在意義。

二、結果

（一）實訓室物品管理綜合評分對比

應用“6S”管理模式后，我院教師對實訓室物品的管理綜合水平得到了顯著的提升，經計算，P<0.05，表示差異在統計學中存在意義。數據詳見表1。

（二）管理教師的綜合素養對比

經干預，管理教師的綜合素養均有所提升，經計算，P<0.05，表示差異在統計學中存在意義。數據詳見表2。

三、討論

在我院日常管理工作中，為了進一步促進基礎護理實訓室管理水平的提升與優化，負責基礎護理實訓室物品管理工作的教師應積極組織護理專業的學生在學習的過程中有效實現對相關內容的合理管控[4]。在此過程中，作為重要的教學環節之一，實訓工作可以幫助相關學習者通過實訓的方式進一步實現對醫護知識與操作技能的充分掌握，其對大專專科學生的成長具有良好的促進作用[5]。在這一問題上，大量研究資料顯示，在實訓室物品管理過程中，導致其管理水平惡化的主要因素有多個方面，其中，對實訓室物品管理工作缺乏足夠認知往往是導致相關教師難以有效實現對實訓室管控的重點因素[6]。針對這一問題，負責管理實訓室的教師應積極做好對基礎護理實訓室管控工作問題的密切關注，從而有效為學生創造一個良好的實踐學習環境，確保實訓室護理期間可以結合相關物品有效實現自主動手操作，繼而結合實踐促進記憶和理解過程的深化，推動自身操作能力的全面強化[7]。與此同時，在管理機制方面，相關教師應積極做好實訓室內部管理制度的探索與建立，從而有效促進管理實訓室內物品的科學擺放，勿重復進行購置，減少對實訓室內物品的浪費[8]。針對這一問題，近年來，大批負責實訓室物品管理的教師對實訓室管物品管理工作進行了全面分析探尋，從而推動了“6S”管理模式在臨床過程中的合理應用[9]?？偟膩砜?，作為一種在“6S”管理模式基礎上衍生的新型管理模式，“6S”管理法有效實現了管理工作模式的進一步完善，有助于促進管理工作水平的全面提升。通過應用該方法對基礎護理實訓室內物品進行管控，有利于促進管理工作質量的提升與優化，對后續教育教學工作的開展具有重要的促進意義。在這一管理法的加持下，相關教師可以對不同物品進行相應位置的合理確認，從而確保物品的擺放有序，對于后續教學培訓過程中時間成本的充分降低與管理工作水平的全面優化具有良好的促進意義[10]。實踐表明，通過合理應用這一管理法，有利于幫助教師在后續的教學過程中更好地結合實訓室實現對學生操作能力的全面提升與相關事務應對能力的合理優化，有助于確保護理學專業的學生在日后更好地進入工作崗位并及時調整自身狀態，對其護理服務質量的提升具有重要的促進意義。與此同時，基于這一管控模式，教師可以進一步引導管理人員實現對相關問題的系統關注，有助于促進后續管控工作的全面完善。此外，在“6S”管理模式的輔助下，其基礎護理實訓室工作可以得到全面落實，有助于其實現專業素養的合理優化。近年來，隨著實訓室物品管理工作的不斷深化，“6S”管理模式逐漸受到了廣大教師的密切關注?？偟膩砜?，基于這一模式開展實訓室物品的管控，有利于促進實訓室物品管理綜合能力的全面改進，對物品管理和基礎護理實訓課順利開展至關重要。與此同時，在“6S”管理模式的輔助下，教師可以全面實現對物品管控工作的合理細化，有利于確保各個細節問題的充分落實，對物品管控工作綜合水平的改善具有積極的推動作用，有助于確?；A護理實訓室工作的順利進行，對實訓工作目標達成與?？茖W生專業能力的合理優化具有推動作用。針對相關問題，近年來，一些大專院校及實驗管理教師對內部基礎護理實訓室物品擺放工作進行了探索，從而有效結合“6S”管理模式對相關工作內容進行了合理創新。總的來看，相關實踐中取得了良好的效果，其從另一個側面證明了“6S”管理模式的應用價值。

在本次研究中，相關研究結果顯示，與傳統的管理模式相比，應用“6S”管理模式對基礎護理實訓室內物品進行管理，有助于促進物品管理工作綜合評分的提升與優化。與此同時，對于復雜管理實訓室物品的教師而言，在這一管理模式下，其對相關知識的掌握能力與實踐操作能力水平均有所提升。

綜上所述，在我院基礎護理實訓室物品管理工作開展期間，為了全面促進物品管理工作綜合水平的提升，教師應合理做好對“6S”管理模式的全面滲透與應用。

參考文獻：

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[10]李新霞，王以旺，張曉英.基于6S管理階段護理對血液透析患者依從性及并發癥的影響[J].現代中西醫結合雜志，2021，30（35）：3963-3965，3969.

作者簡介：遠洋（1986—），女，河南安陽人，本科學歷，醫學學士，助理實驗師，研究方向：基礎護理學、護理禮儀。