回眸，情滿心扉

吳思賢

“都說了多少遍了，能不能別打擾我學習？我不會弄！”我一邊不耐煩地朝他吼著，一邊把拿著藍色小收音機、戴著助聽器的他趕出了門外。

他是我的爺爺，年近八十歲的他，身體的各項機能都在日漸衰退，一副老花鏡遮住了往昔富有神采的雙眼，兩個助聽器塞住了原本敏銳的雙耳，為了能與我順利溝通，他總是把助聽器的音量調到最大，但即使這樣，有時也很難聽懂我在說什么。“人老了，真是一件讓人心煩的事。”我無奈地甩上門。

“哐當”，隨著門的震動，一個發黑的、簡陋的木頭制成的彈弓從門上的掛鉤上震落在地，我抄起它凹凸不平的木把，煩躁的情緒漸漸淡去，仿佛吹過一場歲月的風聲，一切又回到了從前。

“乖孫子，這個給你。”爺爺一手拿著鋼鋸，另一只手遞給我一把還殘留著木屑的彈弓。我坐在地上，一臉歡喜地從爺爺手中接過了彈弓，吹去木屑。伸開兩只小手，拉開彈弓，然后突然松開，發出“啪”的清脆聲音，又拉開，又“啪”的一聲……爺爺拿著彈弓帶我去打鳥，他雙手用力一拉，皮筋就被輕易地拉得緊繃起來，發出“嗡嗡”的輕響。他的眼睛微微瞇著，瞄準了50米外樹上的小鳥，然后停歇了幾秒后，果斷地松開了捏著彈丸的右手。

彈丸飛射而出，只打中了一截枯樹枝，然后散成無數的碎片，消失了。

每每我打彈弓的時候，他就在一邊教我如何瞄準，有時候教我“三點一線”的技巧，有時他先做示范，再讓我跟著做一遍，直到我玩盡興了，才帶著我下山回家吃飯。后園里是他為我種的各色蔬菜和一棵沙果樹，院子里蜜蜂整日嗡嗡的，健碩的蚱蜢在草間來回跳躍著，園子里是望不到頭的綠色，還有一老一小整日的歡聲笑語——“爺爺，給我逮只螞蚱”“爺爺，黃瓜，那里有個黃瓜，你快摘下來我吃”;“爺爺，我想要個木竿打沙果吃”;“爺爺，我幫你來澆水”……

此情可待成追憶，只是當時已惘然。而今的我早已厭棄了曾帶給我無限快樂的一切，因為科技早已充滿了我的生活，手機、電腦，這些早已取代了田園牧歌的位置。但此刻，坐在床頭，我沒有像往常一樣翻開書，而是摩挲著這把彈弓，輕輕地拉開皮筋兒，“啪”，它發出一聲脆響，一如從前，并依舊快速地彈了回去。

我放下彈弓，打開門，找到放在桌子上的小收音機。熟練地打開，播放，然后把聲音調到最大，遞給了正把頭伸到報紙上逐字逐句讀著的爺爺。

不等他反應過來，我已經回身躲進了屋里，輕輕掩上了門，裝作什么也沒有發生過似的。

回到房間，再一次凝視著那把兒時的彈弓，我的心里涌上一股暖流：無論歲月如何改變，那份來自親人的愛都不該被我們丟掉。帶著那份愛前行吧，它終將如一盞燈，點亮我們成長路上的無數日夜。

‖吉林大學附屬中學高新慧谷學校‖指導教師：王紅

吉吉工作室

一把忽然出現的彈弓，把小作者的思緒拉回到從前——從前，爺爺是憑借鋼鋸制作漂亮彈弓的巧手工匠，現在，爺爺是打不開收音機與助聽器的“老古董”;從前，爺爺是“百步穿楊”的“弓箭手”，現在，爺爺是耳聾眼花的“麻煩精”;從前，爺爺是給我登高伏低捉螞蚱摘黃瓜的“超人”，現在，爺爺是走路蹣跚老邁糊涂的“病人”……從前和現在一幕幕對比著，爺爺老了，孩子長大了，很多事情都發生了改變，不變的是那陪伴中的愛。隔著時間的距離，小作者看見了爺爺陪著他從小到大的溫暖場景，感悟了親人間愛與關懷的珍貴，并立即行動，“找到放在桌子上的小收音機，熟練地打開，播放，然后把聲音調到最大，遞給了正把頭伸到報紙上逐字逐句讀著的爺爺”。

正如文末所說，愛如一盞燈，照亮著成長的路，唯有帶著愛前行，才會溫暖永在，情滿心扉。

【適用文題】不能忘記那份愛;親情伴我成長;愛是一盞燈……（小風）