高考思想政治主客觀題答題方法解析

客觀題問題與方法解析

一、存在的問題

1.讀題能力不強，審題不細不準。最揪心的是對題目設問的角度模棱兩可，因而作答似是而非或者答非所問。

2.必備知識匱乏，知識材料配對能力差。高一不分科不重視知識積累，高二文理分科才開始積累，只見大樹不識枝葉，材料知識不匹配。

3.材料和選項兩張皮，根據自己的主觀臆想答題。部分學生沒有依據教材，憑認知答題，就事論事。部分學生是羅列知識點。

二、答題的三大基本要素

1.審清客觀題的設問，明確試題設問的范圍指向，確定答題范圍。

2.認真析理材料，按材覓知，找到材料和知識的邏輯關系。

3.夯實基礎是關鍵。復習課本知識點，閱讀、記憶、理解知識是路徑。

三、選擇題解題及列舉

（一）“三審”

選擇題由兩部分構成：題干和題肢。基本要求是題干和題肢要邏輯一致，解題思路分為三步，即“三審”。

1.審題干──理解題意

題干限定性，包括題干所規定的選擇方向、范圍和程度等。一要理解題干信息;二要弄清題干主旨。

例題1：各式各樣的美食的確可以滿足人們的味覺，但手里沒“銅板”就只有瞧瞧的份兒。材料解讀正確的是：

①貨幣決定著人們生活花樣

②產品的有用性能滿足人們的消費需求

③貨幣的本質是充當商品交換的媒介

④貨幣是滿足人們消費需求的重要媒介

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

解：題目問的主旨是“沒有銅板”，是收入的問題，而不是貨幣本質問題。正確答案是D。

2.審題肢──細化優化范圍

把題肢弄懂弄透，搞清題肢的確切含義，研磨題肢之間的細微差別。

例題2：居民夏雷與作為縣長的近鄰李琦發生過3次磕絆，夏雷看不慣李琦，在網上發微博舉報李琦貪污，經查純屬造謠。公民在行使監督權時：

①要善于尋覓縣長“小鞋” ②堅持實事求是的原則

③要遵循法律、規則和程序 ④要不聞不問和諧相處

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

解：A、B答案本身就是錯誤選項，選錯原因就是沒有細審題肢。正確答案是C。

3.審題干與題肢的本質聯系──確定答案

打開腦洞搜知識，將題干與題肢逐一比對，仔細分析，深入研磨題肢與題干間的內在聯系，看題肢與題干是否無縫吻合。

例題3：“十四五”規劃文件將新型基礎設施建設產業納入國家戰略性產業規劃，并打造新基建產業創新品牌，重視新基建是基于

A.它時代之新，成長最快? ? ? ?B.它是各產業的根基

C.它決定著人們衣食住行 D.有利于提高生產效率

解：A、B選項與題目有錯漸遠，C選項與題意有關但說法不準確，故選D。

（二）排除法

1.排誤法：即排除內容本身全部錯誤或部分錯誤的題肢

例題4：文化對人影響的特點是

A.特點鮮明、歷史悠久 B.潛移默化、深遠持久

C.風格絢麗、源遠流長 D.深遠持久、底蘊深厚

解：A、C、D選項說法錯誤或者不確切，只有選B。

2.排異法：即排除內容本身雖然正確，但與題干規定性不相吻合的題肢

例題5：銅川市截至1月6日累計投入**財政資金3314.96萬元，同時還積極發放救濟券，保就業保民生。說明財政：

A.經濟平穩運行

B.具有強制性的特征

C.促公平保生活的物質保障

D.宏觀調控的唯一法寶

解：A、D選項是錯誤的，B是稅收特征但根據材料與題意有關的只有C。

3.排重法：即排除與題干與變相重復的題肢

例題6：“兩會”隆重召開，新疆、西藏代表團內外交流互動，并接受中外媒體記者集體采訪。人大會議對外開放的是：

①人大對人民負責 ②人大全面公開透明

③國家自信和民主政治發展 ④公民直接參與公共決策的要求

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

解：②與題干變相重復，是題目的原版闡述，④是錯誤選項，故選B。

4.排倒法：即排除與題干因果關系顛倒的題肢

例題7：在國家高壓反腐的態勢下，沒收了不少的房產和汽車，近期，在陜西舉行了一場房子和車子的競拍會，競拍總值達到千萬元。競拍是基于：

A.只有進行競拍的物品才有使用價值

B.競拍是商品價值得以實現的不二形式

C.法拍房和法拍車是勞動產品，具有價值

D.競拍能增加競拍物品的質量

解：A、B、D都不能構成上述題目的原因，C能直接構成因果關系，故選C。

5.排混法：即排除正誤混雜的題肢

例題8：我國出口逐年遞增，但只是簡單的代加工，代工企業只能得到少量的代工費，高額利潤被品牌持有者拿走，這表明：

A.自主品牌建設是中國企業提高出口利潤的有效手段

B.企業能否賺錢取決于是否擁有核心技術

C.品牌競爭已成為中國企業走出國門的最佳方式

D.強大的加工技術是企業占領外國市場的核心

解：由于關鍵詞的亂搭配，導致整個題肢錯誤，B、C、D就是如此，故答案選A。

6.排間法：即排除與題干為間接聯系的題肢

例題9.網民“柴火雞”因小區有業主在樓頂違法搭建，危及房屋主體，有損居民安危，多次向有關部門反映未果。遂給縣長信箱寫信，希望得到處理解決。網民“柴火雞”寫信是：

A.用信訪制度進行民主監督 B.公民用書信進行民主評議

C.通過建言進行決策 D.利用網絡媒體參與民主關懷

解：題肢說法都正確，但題意是監督，其他三個選項與是決策和協商，故選A。

主觀試題問題與方法解析

一、存在的問題

1.基礎知識不牢靠，教材兩眼黑。掌握教材包括注釋、小字部分、專家點評、引言、名詞點擊、知識鏈接、圖片、名言，識大忘小，細節不熟。

2.閱讀題能力淺薄，見識不夠。核心問題是讀不懂材料，抓不住中心，找不到關鍵詞，稀里糊涂。

3.理論脫離實際。走兩個極端，一是有理論無材料;二是無理論有材料。語言磕絆不順暢，知識材料不相融。

二、答題的基本要素

1.認準大題的設問，明要求，定范圍，這是首要任務。答題有方向保證，首先是劃范圍，問題范圍，知識范圍，再找問題和知識的關聯性。

2.學會分析材料，逐詞逐句分析，弄清層次，利用材料的暗示詞、提示句，找知識組答案。

3.規范作答。考生在回答材料題時，根據材料要求的角度、層次設計組織答案。要正確運用書本語言，結合時政熱點，完美作答。

三、主觀題答題及列舉

1.“體現類”主觀題

例題1：5.12地震后恢復重建，秉持以人民為中心理念。重建堅持以人為本，把人民急難愁盼提到首要位置。多點開花打好重建和發展的組合拳。

上述材料說明災后重建成功經驗的哲學道理？

解：此類題建構“體現了什么”“怎樣體現、如何體現”的問法。逐詞逐句分析材料，做好知識點批注。

2.“反映信息類”主觀題

例題2：

闡述圖表的變化及反映的問題？

解：這種材料題有兩種設問：一是反映了什么經濟信息，二是上述材料有哪些變化。答案要求精、準、全。

3.“原因類”主觀題

例題3：生活在信息時代，手機成了形影不離的必備工具，故手機市場潛力巨大，商家大施拳腳，激烈競爭，這時手機也由原先的上萬元降至現在的百十元。

手機價格下降的原因？

解：設問以“為什么”呈現。要求考生回答這件事的原因、依據、重要性、必要性、可能性、優越性、危害性。

4.“意義類”主觀題

例題4：官員不為民做主，不如回家賣紅薯。國務院總理多次開會強調我們不僅要把蛋糕做大，還要把蛋糕分好，增加民生福祉。

結合材料，運用聯系觀點說明“把蛋糕分好”的意義。

解：“意義類”大題是針對“做法”或“事件”的意義來發問。要求考生回答是哪個主體的意義。

5.“影響類”主觀題

例題5：根據材料簡要分析文化的影響？

解：文化的影響分為對人還是對社會的影響。在回答時定性全面作答，并闡明自己態度。

6.“措施類”主觀題

例題6：創新打開市場，創新占領市場。新能源汽車在創新的路上越走越寬、越走越平坦。

分析自主創新對該新能源發展的意義。假設你是企業生產者，你該怎樣創新？

解：題目是“怎樣做”“如何做”“什么策略”“有何措施”“有何建議”等來設置問題。明確主體（黨、國家、政府、公民、企業、消費者和個人），解決問題。

7.“認識類”主觀題

例題7：市面上出現了“蔥玩命”經濟現象。請從經濟生活角度談談你對上述現象的認識。

解：該題是研析事件現象，對現象談認識、看法、感悟。我們要從是什么—為什么—怎么辦角度去回答。

8.“啟示類”主觀題

例題8：“衣食足而知禮儀，倉廩足而知榮辱”。依據文化生活，說說你對這句話的認識？

解：典型事件、事例、名言為背景，談啟示。一是材料說明的道理;二是怎么辦（側重點）。三是辨析性質。

9.“開放類”主觀題

例題9：某學校正在舉行科技藝術節，同學們的參與度極高，創新的作品科技含量高，為攀登21世紀科技創新高地，請你為如何科技創新提出兩條合理化建議。

解：此類題設問為開放性試題，要求考生提出建議或寫出提綱。一是明確主體;二是有可操作性。三是有時代性。

作者簡介：任宏國（1980—），男，陜西銅川人，研究生，中學高級教師，就職于陜西銅川市耀州中學。