幼兒園教育滲透傳統體育游戲的策略

馮莉

新頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出，“幼兒園的教育應以游戲為基本活動”。因此在幼兒成長教育中，游戲的意義重大，它能夠促進幼兒的全面發展。在我國歷史發展的長河中，保存下了許多有益的傳統體育游戲活動，在幼兒園教育中引入傳統體育游戲活動，不但可以增強幼兒的體質，而且能夠提升幼兒的智力，有著非常有益的教育價值。

一、營造游戲氛圍，激發幼兒的體育游戲興趣

（一）創造良好的體育游戲大環境

在幼兒教育中，體育游戲起著重要的作用，幼兒園首先要給幼兒創設體育游戲活動開展的大環境，以保證體育游戲活動的有效開展，進而促進幼兒的全面發展。傳統體育游戲活動，地域特征比較明顯，幼兒園利用好自然資源，規劃好游戲活動組織開展的場地。如在塑膠場地上設計幼兒跳圈、跳方格的圖案，以滿足不同幼兒的需求，保證游戲活動的順利進行。借助傳統體育游戲活動，激發幼兒的游戲興趣，讓幼兒感受到傳統體育游戲活動的魅力所在。

（二）創新傳統體育游戲活動形式

幼兒園要立足于幼兒心理和生理特征，結合幼兒好動和模仿力強的特點，組織開展好類型多樣化的傳統體育游戲活動。如大班動手能力強的幼兒，可以讓他們參加跳繩活動，中班的幼兒參與拍皮球活動，小班的幼兒讓他們去玩投擲沙包的游戲，總之，要讓所有幼兒都參與到體育游戲活動中來，調動他們參與游戲的積極性，提升幼兒的動作協調能力，促進幼兒的全面發展。

二、立足幼兒實際，選擇有效的幼兒體育游戲活動

傳統體育游戲活動類型多樣，難度不同，有較強的趣味性，但是許多流傳下來的游戲活動，往往呈現出運動技巧繁雜、內容不適宜幼兒身心規律的特點。因此，在幼兒園教育中引入傳統體育游戲活動時，教師要根據幼兒的身心發展規律，結合幼兒的年齡、興趣特點，對傳統體育游戲活動做好分類整理，創新改編，使其更加符合幼兒身心發展需要。

雖然小班幼兒年齡小，動作協調性弱，但是他們的模仿能力強，形象化思維突出，根據這一特征，在引入傳統體育游戲活動時，可選擇一些形象、直觀的游戲活動，如拉大鋸、丟手絹等，調動幼兒參與活動的興趣，借助游戲活動，使其身心健康、愉悅發展。而對于中班幼兒來說，他們已經具備了一定的規則意識，且動作相對成熟，因此可選擇一些有競爭性的傳統體育游戲活動，如跳房子、搶四角等，通過這些活動進一步提升幼兒的動作協調性，促進其身心健康全面發展。相對中小班的幼兒，大班幼兒的動作及運動能力已經十分靈活，而且參與游戲的自主、合作、競爭意識比較強，因此在選擇傳統體育游戲活動時，可選取一些較高難度、技巧性和合作性強的游戲，如跳繩、跳竹竿等，通過這些活動來鍛煉幼兒的團隊合作意識。幼兒園教育引入傳統體育游戲活動，一定要有與時俱進的理念，結合時代發展和幼兒的成長規律，創新游戲玩法，讓傳統體育游戲活動煥發新的生機。

三、結合幼兒教育需要，做好經典體育游戲的再創新

幼兒是游戲活動進行的主體，所以在引入傳統體育游戲活動時，一定注意幼兒活動興趣的培養，教師要做好角色的轉換，成為體育游戲活動的陪伴者和組織者，保證游戲活動的有效性。

（一）教師要精研體育游戲

對于傳統體育游戲活動，教師首先要熟悉游戲的規則和玩法，對游戲精心鉆研，合理創編，要重視幼兒的活動體驗，調動家長參與親子游戲活動的積極性，邀請他們參與游戲指導，讓傳統體育游戲活動更加規范性，保證傳統體育游戲活動的有效開展。

（二）做好經典體育游戲活動的再創新

把傳統體育游戲活動引入幼兒園教育時，一定要指導幼兒了解游戲名稱及規則，要樹立園本思想，使幼兒成為游戲活動的主體，調動他們參與游戲活動的積極性，給予他們足夠的時間和空間，對經典游戲做到自主創新，把握好傳統體育游戲活動的傳統性和創新性，能夠更好地為我所用。如傳統體育游戲活動中的“繩子”是重要的活動器材，許多傳統體育游戲活動項目都是以繩子為媒介進行的，如“跳繩”“拔河比賽”等，借助傳統體育游戲活動的繩子這種器材，不但能夠有效地鍛煉提升幼兒的運動力量，而且能培養幼兒的合作意識。為此，教師可對經典的游戲進行再創新，使其發揮更大的教育作用。

總之，在幼兒園教育中引入傳統體育游戲活動，不但滿足了幼兒游戲活動的需要，更重要的是借助傳統體育游戲活動，促進了幼兒的身心健康發展，真正實現了幼兒的快樂成長。

參考文獻：

金彩虹.幼兒園角色游戲活動開展現狀及策略研究[D].信陽：信陽師范學院，2018.