“青春的價值”導寫

王新村

認真品讀高中語文必修上冊第一單元所選的詩歌，從你最有感觸的一點出發(fā)，以“青春的價值”為話題寫一篇議論文。要求：自擬題目，文體明確，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

1.明確文體，審題立意。寫作要求提出了“文體明確”，一是要寫出規(guī)范而標準的議論文，文體方面切忌不倫不類;二是不要寫成散文，尤其注意不要把哲理散文或抒情散文混同于議論文。審題方面，要注意“青春”和“價值”兩個概念，前者是所屬，后者是核心，這就要求立意行文必須把著力點放在“價值”上，要明明白白地回答出你認為“青春”的“價值”到底是什么，并據(jù)此提出明確的中心論點。

2.論述有據(jù)，方法多樣。要緊緊圍繞中心論點或由中心論點生發(fā)的分論點，選擇具有強大說服力的論據(jù)（即能緊扣論點，有效證明論點），論據(jù)可以是事實材料，也可以是權威意見（名人名言，實驗成果等），事實材料要具有真實性與典型性，權威意見要具有知名度與影響力。無論事實材料還是權威意見，要確保使用準確，同時要有一定的新穎性（即盡力避免選擇人云亦云的材料）。要綜合運用例證、引證、正反對比論證、比喻論證、類比論證、因果論證等多種論證方法，以收到最佳的論證效果。

3.析理深透，結(jié)構明晰。既做到“持之有據(jù)”，又特別講究“論之有理”，有事實，有分析，邊擺事實邊講道理，打通論據(jù)與論點的督脈。切忌兩種錯誤：一是羅列事例，不做（或少做）分析;二是空洞說理，無具體材料。說理論述要力求多角度與多層次展開。論證結(jié)構可在層進式、對照式、總分式、并列式中選擇其一（也可綜合選用），關鍵是必須思路明確，結(jié)構清晰。

佳作展示一

汲取青春力量 實現(xiàn)青春價值

◎高文康

“世界讓我遍體鱗傷，但傷口長出的卻是翅膀?！碧幱谇啻簹q月的我們，要在最為關鍵的人生旅途中不斷磨礪自己，披荊斬棘，昂揚向上。青春的價值是在美好的年華奮力拼搏，歷練品格，汲取營養(yǎng)，傳承創(chuàng)新。

拼搏是青春最亮麗的底色，唯有砥礪奮發(fā)，才能打破人生桎梏。成功是每個人達到理想之后的一種自信的狀態(tài)和一種滿足的感覺。成功的內(nèi)涵見仁見智，而通往成功的唯一途徑就是拼搏。“百舸爭流，奮楫者先;中流擊水，勇進者勝。”被稱為當代愚公的黃大發(fā)迎難而上，一生只為一個許諾，當年只有23歲的他帶領鄉(xiāng)親，在懸崖峭壁上開鑿出了改變村莊命運的“生命渠”。拼搏要有百折不撓的毅力。埃及無臂乒乓球運動員易卜拉欣·哈麥德以口執(zhí)拍，深沉的雙眸中難掩心中熱愛，頑強不屈。“追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。”我們要拒做“躺平”青年，用拼搏書寫人生絢麗的華章。

道德似靜水深流，不見其深，但感其寒?！靶牡夭攀亲钸h的荒地，很少有人一輩子種好它?！弊袷氐赖率乾F(xiàn)實社會的通行證，若道德淪喪，一定會使人走向毀滅。商紂王沉迷享樂，建造酒池肉林，結(jié)果商朝被周武王領導的起義推翻，武王重修禮樂，天下歸于安定。翻開曾國藩日記，便能解讀這一晚清政治家、文學家的心路歷程，正是他日復一日、年復一年修煉自身品德，才成為一代名臣。2021年7月，在河南大學畢業(yè)典禮上，程民生教授給青年學子寄語：“千萬不要泯滅與生俱來的善良，不要丟掉藏在心底的純真，因為，那是作為人的基因和理由”，振聾發(fā)聵，啟人深思。人靠道德教化擺脫獸性，建造了文明社會。高山仰止，景行行止，青年人應該在俯瞰萬丈溝壑的同時，仰望高山流水。

從蘇格拉底的“靈魂不朽論”到古斯塔夫·勒龐《烏合之眾》的暴民理論，從哥白尼的日心說到愛因斯坦的廣義相對論，人類在思考中前進，在前進中認知世界?！按箫L泱泱，大潮滂滂?！蔽迩晡拿}滋養(yǎng)了巍巍中華。朱熹治學勤政，彼時社會重利輕義之風盛行，他于蒙昧的黑夜中看到了拯救人民的希望的曙光;魯迅棄醫(yī)從文，以筆為刀揭露舊社會“吃人”的本質(zhì)，他在混沌的世界中喚醒了人們變革的良知。北京2022冬奧會開幕式，二十四節(jié)氣倒計時，二氧化碳制冰技術，超大地屏LED影像等，無不彰顯了新時代的精神文明。青年人應當以中華文明涵養(yǎng)自己，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中前進。

沒有誰是一座孤島，高尚的品德是連接人與人的橋梁。青年人當錘煉品德，提升責任感，放眼未來。青年一代的我們，應以終身學習為目標，在拼搏中實現(xiàn)青春價值，為人生點亮一盞明燈。

【山東濱州市北鎮(zhèn)中學】

◆點評

作文起筆提出明確的中心論點，將“青春的價值”定位于“奮力拼搏”“歷練品德”“傳承創(chuàng)新”三個方面，然后緊緊圍繞這三個方面（即三個分論點）逐一展開論證。論述過程中，比較自然地把引證、例證、正反對比論證等結(jié)合起來運用，能使讀者感受到論證的多角度與多層次及內(nèi)容的充實。采用“總—分—總”的論證結(jié)構，思路清晰自然。

佳作展示二

青春是用來“充電”的

◎姜澤陽

提起青春，每個人都會心中有夢，眼里有光。

青春是人生最寶貴的歲月，它似一枚“充電器”，為我們提供無限能量。青春歲月中，期待將被喚醒，美好也不期而遇。

青春時代，我們要形成正確的價值觀，明確人生的方向，將迷茫失落轉(zhuǎn)化為不竭動力，熱愛生活，獲得成功。

汪曾祺說：“人總要愛著什么，活著才有意義。把自己生命的精華都調(diào)動出來，傾力一搏，把自己煉進自己的劍里，這，才叫活著?！苯艹鰟∽骷?、詩人莎士比亞從小就對戲劇十分著迷。1585年，經(jīng)過一番游歷后的莎士比亞來到倫敦，起初他在劇院里打雜，幫人看管馬匹，后來才當上一名雇傭演員，然后又結(jié)識了一些新貴族和大學生，通過努力接觸到古典文藝，這些經(jīng)歷都豐富了他的生活，為其后來的創(chuàng)作打下了堅實的基礎。如果沒有青春年少時的“在外闖蕩”，如果放棄為愛逐夢，恐怕莎翁還是在埃文河畔耕種的一名普通農(nóng)夫。

青春時代，我們要激發(fā)無限向往，明白自己為什么要“來這一遭”。青春會讓我們體驗人世間的美好，注意花是怎么開的，水是怎么流的，要遇見合適的人，經(jīng)歷有趣的事，永遠執(zhí)著，保持棱角，對事物有正確的判斷。

在央視節(jié)目《你好，生活》中出現(xiàn)過這樣一句話：“若你決定燦爛，山無遮，海無攔。”正值青春年華的大學生秦玥飛，毅然決然踏上了下鄉(xiāng)之路。村官不好當，但他在殿堂與泥濘之間毫不猶豫地選擇了后者，灑下汗水，播種希望，靜待花開。青春之花如約綻放，他用自己的方式，實現(xiàn)了青春夢想。

人生路上，或許會遇到一些荊棘，但別輕易改變自己，勇敢綻放你的美麗。人生無常，因一場意外，江夢南半歲失聰，她雖不能像常人一樣交流，卻以驚人的毅力完成學業(yè)并考上了理想的大學。學無止境，江夢南逆天改命，又成為清華大學博士研究生。她曾在黑夜中含淚奔跑，但她也深深體悟到了自己的青春價值。青春的她擁有自信，青春沒有“不可能”，失聰女孩的傳奇綻放在月光的清幽里。

青春是人生的“中轉(zhuǎn)站”，也是旅途中的“充電器”。逐夢的過程可能并不順利，畢竟能量的積累和儲備不是一朝一夕的事情。但我們有熱愛，我們能選擇，我們會滿懷自信地堅持。

山河皆有回轉(zhuǎn)，萬物總有回甘。

【山東濱州市北鎮(zhèn)中學】

◆點評

作文標題及首段以比喻句明確了中心論點——青春是用來“充電”的，青春似一枚“充電器”。第二、三段論述了“充電”的第一層意義——“去熱愛生活”;第四段論述了“充電”的第二層意義——“激發(fā)無限向往”“對事物有正確的判斷”;第五、六段論述了“充電”的第三層意義——“勇敢向前”“擁有自信”;第七、八段為總結(jié)，回扣首段。行文中運用事實材料時，對其內(nèi)涵作了較細致的揭示，同時注重單獨成段的分析說理（二、四、六段等），整體論述比較深入透徹。恰當運用了比喻、擬人、對偶等修辭，增強了論述語言的生動性。