我和孩子們的幸福時光

陳瑞瑞

做幼兒教師這么多年，有快樂也有煩惱。在忙碌繁瑣的工作中，我也曾有過想轉(zhuǎn)行的念頭。但每當(dāng)孩子們“陳媽媽、陳媽媽……”的喊聲在耳畔響起時，我的幸福感油然而生，其他的一切想法都被拋諸腦后。

不知從何時開始，我由“陳老師”變成了“陳媽媽”。“陳媽媽，我跟你說件事。”“陳媽媽，你看我今天比昨天來得早，沒有遲到。”“陳媽媽，我害怕，你能陪著我睡覺嗎？”……我的一日生活在一聲聲“陳媽媽”中開始，又在一聲聲“陳媽媽”中結(jié)束。每天孩子們離園后，我都會仔細(xì)回憶和他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，經(jīng)常會開心地笑出聲來，能被孩子們每天喊著“媽媽”，這是多么高的榮譽(yù)啊！

記得毛毛婆婆每次發(fā)信息給我，開頭總會寫道“陳媽媽好”，“陳媽媽好，我家毛毛太喜歡你了，謝謝你陪他午睡，謝謝你給他擦藥止癢……”在一次陪毛毛午睡的時候，我輕聲問他：“你為什么喜歡喊我‘陳媽媽’呢？”毛毛說：“我就是很喜歡你，你陪我睡覺的時候，拍拍我，就像媽媽一樣。”“你喜歡老師陪著你睡覺對嗎？”“是的，因?yàn)槟闵砩嫌袐寢尩奈兜馈Ｎ液ε滤X，你陪我的時候我就不怕了。我屁股癢，你還給我擦藥，我就不癢了。還有你扶著我走平衡板，我現(xiàn)在也學(xué)會了，跟小朋友一樣會走了，變勇敢了。你還教我跳繩，我有進(jìn)步的時候，你會表揚(yáng)我，所以我喜歡你。”我一邊輕輕地拍著毛毛哄他入睡，一邊思考著他剛剛說的話。是啊，毛毛說的每一件事都是小事，比如：他有一天午睡時一直抓屁股，我查看了之后，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)干燥，就給他抹了點(diǎn)兒滋潤的藥膏，他果然不癢了，很快就入睡了。還有扶著他走平衡板，鼓勵他要勇敢地挑戰(zhàn)自己，包括跳繩，沒想到這些小事他都記在了心里。成人總以為孩子小，很多事情都不懂，但我卻覺得孩子們的心里是明白的，他們不僅能夠感受到愛，還會對這份愛做出回應(yīng)。

元寶是我們班上一個有特殊需要的孩子，老師每一個單獨(dú)陪伴他的情景，他都記在心上。記得上學(xué)期晨間戶外游戲時，他跑來跑去在扮演區(qū)闖了禍，引得小朋友們頻頻告狀。我走到他身邊牽著他的手說：“你告訴老師，為什么要拿他們的東西，還砸他們？”“我也想玩啊，他們不給我，我就砸，哼！”“元寶，這樣做是不對的，想一起玩可以好好商量，不應(yīng)該搶東西砸人。老師陪你一起去跟小朋友們道歉，好嗎？只要把東西還給他們，我保證他們都愿意跟你一起玩。”元寶聽了我的話，抬起頭看著我：“老師，你說的是真的嗎？他們真的會跟我一起玩嗎？”“當(dāng)然了，因?yàn)槟阒e就改，他們都喜歡這樣的元寶啊。”“那好吧，我試試。”說完，元寶在我的陪伴下向小朋友們一個一個道歉、歸還物品，征得他們的原諒。還有一次，元寶在晨鍛區(qū)域看到油桶說：“這個是什么呀，那么高，我不敢玩。”我說：“你覺得害怕的地方老師都會保護(hù)你，我向你保證，絕不讓你受傷。”看到我堅(jiān)定的眼神，元寶信賴地說：“那我試試看。”元寶從“走油桶”開始，旁邊的小朋友們看到后一起過來為他加油吶喊，元寶看到這么多小朋友開心地笑起來，問我：“老師，你聽到他們說話了嗎？他們在說什么呀？”這時小朋友又一起喊：“元寶加油，元寶加油。”“哦，好的，我知道了。”感受到成功后的元寶繼續(xù)挑戰(zhàn)“輪胎山”，他匍匐爬上輪胎，這時突然喊了一聲：“陳媽媽，看，我給你照相。”他把手?jǐn)[成相機(jī)的樣子，給我拍照。我擺好姿勢配合他，并做出同樣的動作回應(yīng)他。“謝謝你，陳媽媽，我愛你。”“我也愛你哦。”自從那天起，他只要來晨鍛區(qū)域，我們就會給彼此拍照，通過日復(fù)一日的引導(dǎo)，元寶也學(xué)會了和小朋友們友好相處，共同游戲。

這樣的小事每天都在上演，我也常常在“老師”和“媽媽”的角色之間轉(zhuǎn)換。其實(shí)，老師和媽媽的身份并不對立，但如何讓孩子在與我們相處時獲得更多的快樂、幸福和成長，是需要我們作為專業(yè)的幼教工作者根據(jù)孩子的需要及時做出科學(xué)調(diào)整的。教師和孩子們相處的身份有很多種可能，但無論是哪一種可能，都需要彼此尊重，平等交流。三年的幼兒園時光很短暫，讓我們用心、用愛，給予孩子們最幸福的童年陪伴。

（責(zé)任編輯：牛麗真）