淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

巫國婷

許多農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不濃，甚至有些學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼和厭煩的情緒，這些不良的情緒影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果。本人結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐和思考，談?wù)勁囵B(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的幾點(diǎn)做法。

一、著力明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，喚起農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

盡管城鄉(xiāng)差距在逐步縮小，教育也在力求均衡發(fā)展，但農(nóng)村與城市，在英語學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)上還是有很大的區(qū)別，農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)和受關(guān)注的程度相對(duì)較弱。提高農(nóng)村小學(xué)英語的教與學(xué)的質(zhì)量，筆者認(rèn)為首先教師、學(xué)生和家長要真正明確，小學(xué)階段每個(gè)學(xué)期要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)教師、家長、學(xué)生在各個(gè)階段應(yīng)怎樣去做，用什么方法和手段來更好的完成目標(biāo)，教師要做好小學(xué)英語學(xué)習(xí)三年規(guī)劃，按照這個(gè)規(guī)劃，幫助學(xué)生完成小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)。例如，同時(shí)教師要通過展示日常生活中的英文說明書、公共標(biāo)志英語、鉛筆、手表等物品上的英文等直觀材料，介紹名人學(xué)外語的經(jīng)驗(yàn)、事跡等，讓學(xué)生意識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生所取得的些微長進(jìn)，都要給予肯定和鼓勵(lì)，使他們感受成功的喜悅，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)建和諧課堂氛圍，激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

在小學(xué)英語教學(xué)中，為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造溫馨和諧的課堂教學(xué)氣氛，建立融洽的師生情感，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提，更能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的求知欲望。例如，我們教師要做好三點(diǎn)：第一要尊重學(xué)生，尊重是教育的前提，教師要既做先生，又做學(xué)生，取得學(xué)生對(duì)你的信賴;第二要熱愛學(xué)生，熱愛是教育的保證，教師熱愛學(xué)生與學(xué)生熱愛教師互為條件，沒有教師的摯愛，也就不可能有學(xué)生的樂學(xué);第三要了解學(xué)生，不了解學(xué)生的學(xué)情，何以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，深入了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況。只有這樣學(xué)生才會(huì)以愉快、輕松自信的情緒聽講，積極去參與教學(xué)活動(dòng)。

三、采用多樣教學(xué)形式，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

課改發(fā)展到今天，農(nóng)村學(xué)校也不能僅僅停留在講授為主的教學(xué)模式，這種單向信息交流教學(xué)組織形式難免影響課堂氛圍，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣和熱情。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目的，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，采用多樣化的教學(xué)形式和方法，有助于提高和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效率。例如，創(chuàng)設(shè)氛圍，突出運(yùn)用，注重嘗試多種教學(xué)手段。一是讓學(xué)生把課文內(nèi)容在課堂上分角色表演，這樣不僅加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，而且還鍛煉了他們的交際能力，還可根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生編造相類似的情景進(jìn)行表演，提高英語的實(shí)用性。二是學(xué)完課文后，讓學(xué)生用自己的話來改寫或復(fù)述，有時(shí)也可通過看圖的形式，再現(xiàn)情境讓學(xué)生復(fù)述。這樣做既提高了口頭表達(dá)能力，強(qiáng)化記憶，又使學(xué)生感到新穎、有趣。三是利用電教手段，使錄音機(jī)、幻燈、投影儀、錄像等有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)中去，積極主動(dòng)參與，既縮短了教學(xué)時(shí)間，又提高了教學(xué)效率。四是運(yùn)用簡筆畫教學(xué)，簡筆畫具有直觀性、形象性、趣味性的特點(diǎn)，能吸引學(xué)生聽課的注意力，有助于學(xué)生理解和記憶單詞，而且能增添課堂的情趣，使學(xué)生處于愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，能很快調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、開展課外游戲活動(dòng)，拓展農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

開展課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于學(xué)生增長知識(shí)、開闊眼界。教師適當(dāng)組織一些英語課外活動(dòng)，使枯燥無味的英語知識(shí)更加趣味化、實(shí)踐化。例如，在低年級(jí)階段組織全班性的英語表演會(huì)，通過講英語故事、猜英語謎語、做英語游戲等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣;在中、高年級(jí)階段結(jié)合教材內(nèi)容，開展英語趣味故事、英語小常識(shí)、出英語墻報(bào)等活動(dòng)，通過各種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師可以利用小學(xué)生好勝心理，開展多種小組競賽活動(dòng)。依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，適時(shí)適度引入游戲教學(xué)。

五、更注重過程性評(píng)價(jià)，鞏固農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

要鞏固好農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，必須在“評(píng)價(jià)”上尋出路。目前農(nóng)村小學(xué)英語教師配備不足，教師所教的學(xué)生數(shù)量大，課時(shí)不足，家長對(duì)英語學(xué)科關(guān)注少，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不高，現(xiàn)有的以考試為主的評(píng)價(jià)手段，不能很好地促進(jìn)教師的教學(xué)工作，也不能真正提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。筆者認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)不能以學(xué)期、學(xué)年的一次考試評(píng)定學(xué)生，要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展情況的評(píng)價(jià)，堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并重的原則，既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程，考試可以采取等級(jí)評(píng)價(jià)制，學(xué)生的成績?nèi)〉脩?yīng)該是平時(shí)表現(xiàn)、綜合能力、卷面三方面的總和，這樣才能真正促進(jìn)教與學(xué)更好的發(fā)展。

總之，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，要根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)和生活實(shí)際，采用多種教學(xué)手段，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高他們的自信心，提高教學(xué)質(zhì)量。