探月精神融入高校思想政治理論課教學的研究

陳薇薇

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中國特色社會主義進入新時代，是實現中華民族偉大復興的關鍵時代。青年大學生如何成為擔當民族復興大任的時代新人？將探月精神融入高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”），意在讓青年大學生深刻了解、領會探月精神的實質內涵，鼓勵他們在新的歷史時期砥礪前行，成為中國社會主義現代化建設的中堅力量，用實際行動為實現中華民族偉大復興作出貢獻。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?探月精神;高校;思想政治理論課

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2022）20-0007-03

黨的十九屆六中全會指出：黨的百年奮斗歷史，形成了以偉大建黨精神為源頭的精神譜系。2020年12月17日，探月工程“嫦娥五號”返回器攜帶月球樣品在內蒙古四子王旗安全著陸，標志著我國首次地外天體采樣返回任務圓滿完成。習近平總書記發來的賀電中，用“追逐夢想、勇于探索、協同攻堅、合作共贏”集中概括了探月精神。隨著“嫦娥一號”到“嫦娥五號”的深入實施，探月精神成為中國航天人自強不息、勇攀科技高峰的成功密碼，更是推進中國航天事業發展的強大精神動力，為世界航天史翻開了新篇章。在中國特色社會主義新時代，探月精神是共產黨人精神譜系中具有活力的核心內涵之一。只有始終秉承探月精神，從中汲取智慧和力量，堅持科技自主創新之路，成為世界航天強國的夢想才能實現。

一、探月精神的實質內涵研究

（一）追逐夢想，是激蕩中國探月工程實現科技自立自強的力量源泉

心有所信，方能遠行。中華民族是勇于追夢的民族。在幾千年的歷史進程中，中國人民用勤勞和智慧書寫了輝煌的中華歷史。近代以來，中華兒女團結一心、眾志成城地實現了民族獨立和解放。在航天科技領域，中國航天人傳承了中華民族勇于追夢的寶貴基因，航天人追的是中華民族自強不息的飛天攬月之夢。但夢想照進現實是基于腳踏實地、自主創新，在實踐中不斷砥礪前行才可以實現的。2004年1月，我國開展“嫦娥工程”，正式啟動月球探測工程;2006年2月，國務院頒布《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006—2020年）》，明確將“載人航天與探月工程”列入國家十六個重大科技專項。開展月球探測工程，實現了我國航天深空探測零的突破，從“嫦娥一號”到“嫦娥五號”，書寫了中國的探月傳奇，也在實踐中實現了九天攬月。

只有大力發展科學技術，中國才能成為世界主要科學中心和創新高地;只有發展科學技術，中國才能真正實現強盛和復興。在中華民族偉大復興的征途上，我們更需要建成世界一流的科技強國。近代以來中國的歷史發展進程表明，科技自主創新能力會從根本上影響國家民族的前途和命運。當前我國正處于第二個百年的奮斗征程中，要實現全面建設社會主義現代化強國的目標，必須堅持科技為先，加快建設科技強國，實現科技創新和自立自強，從而帶動產業的高質量發展。只有提升科技自主研發水平，把核心技術牢牢掌握在自己手中，國家的經濟安全、國防安全和其他安全才能從根本上得到保障。

（二）勇于探索，是支撐中國探月工程創新發展的不竭動力

當今世界處于百年未有之大變局，面對國內外嚴峻復雜的局勢，放眼全球，新一輪科技革命和產業革命正在加速演變，各國在科技領域的競爭日趨激烈，“形勢逼人，挑戰逼人，使命逼人”。勇于探索彰顯了中國航天人樹立遠大志向、無所畏懼、鑄造一流、追求卓越、勇往直前的拼搏精神和進取意識，這也是我國航天事業取得舉世矚目成就的關鍵因素。從中華人民共和國成立后到今天，中國航天事業蓬勃發展表明，中國航天人自主研發的核心技術，突破了一道道技術難關，最終永攀航天事業高峰。當今時代，全球科技創新已經進入空前密集活躍期，只有堅持勇于探索，中國人的航天強國夢想才能真正實現。

（三）協同攻堅，是中國特色社會主義制度新型舉國體制優勢在中國探月工程上的生動展現

舉國體制，是指國家集中配置有限的資源，最大限度調動社會各方面力量，以實現特定目標的工作體系和運行機制。比如“兩彈一星”就是高度集中的計劃經濟時期中國舉國體制的標志性成果，體現了社會主義國家集中力量辦大事的政治優勢。進入中國特色社會主義新時代，我國科技領域里的各條戰線充分發揮了新型舉國體制優勢。中國特色社會主義進入新時代后，國家治理體系和治理能力的現代化水平顯著提高。2016年8月出臺的《“十三五”國家科技創新規劃》提出要建設高效協同的國家創新體系，探索新型舉國體制，努力促進各類創新主體協同互動、創新要素順暢流通高效配置，從而為提高國家綜合競爭力、保障國家安全提供強大的制度安排和環境保障。新型舉國體制，是在中國特色市場經濟體制下，充分運用政府宏觀調控和市場資源配置;健全宏觀調控體系，遵循市場經濟發展的一般規律，運用舉國資源承擔國家戰略任務;堅持市場驅動，不斷激發和釋放科技主體的創新活力，把我國社會主義制度集中力量辦大事的優勢和市場在資源配置中的決定性作用充分發揮出來，從而更好地促進我國社會主義市場經濟的發展。

（四）合作共贏，是中國為世界各國間在航天科技領域深化科技交流合作貢獻的中國智慧

在構建人類命運共同體的框架下，發展科學技術必須具有全球視野。中國一以貫之積極開展有關國際交流合作，以全球視野謀劃和推動科技創新，分享航天科技發展的成果，在挑戰面前與各國攜手應對;全方位加強國際科技創新合作，與多個國家建立創新對話機制;在參與全球科技治理中，著力推動構建人類命運共同體，在實現自身發展的同時惠及其他更多的國家和人民。在形成全方位、多層次的航天科技開放合作格局中，為人類和平利用太空資源、促進人類航天文明和社會發展提供中國方案，體現了大國胸懷和大國擔當。C65E6745-5C39-4110-B8CC-6D20C3B63C82

二、探月精神融入高校思政課的價值研究

（一）探月精神可幫助大學生提升改革創新的意識和能力，在改革創新的實踐中服務社會、實現個人價值

改革創新的實質是優勝劣汰、破舊立新。青年時期是創新創造的寶貴時期。進入中國特色社會主義新時代，大學生在實現中華民族偉大復興的時代洪流中，把握時代脈搏，迎接和應對各種挑戰。改革創新之路充滿艱辛與曲折，要求新時代的大學生具有強烈的責任感，克服重重困難，以時不待我、只爭朝夕的緊迫感奉獻社會、服務人民。大學生要樹立敢于突破墨守陳規的意識，勇于開拓新的發展方向;善于觀察發現，敢于大膽嘗試，尊重社會發展的客觀規律;在科學研究中，本著實事求是的科學精神，帶著批判的思維看待各種社會現象。同時，還要樹立大膽探索未知領域的信心。未知領域往往會帶來新的機遇與挑戰。探月工程就是我國航天領域挑戰的一個全新突破。大學生應樹立強烈的創新自信，本著“上下而求索”的勇氣，秉承探月精神，成為改革創新的主力軍。

1.夯實創新基礎

改革創新能夠推陳出新，是建立在有深厚專業知識積淀的基礎上。如果缺乏扎實的專業基礎知識，改革創新只能是盲目且不切實際的。因此，作為改革創新生力軍的新時代大學生，應從對專業基礎知識的學習和掌握入手，腳踏實地，切勿好高騖遠。

2.培養創新思維

創新性思維是綜合性思維能力，是多種思維方式平衡發展、復合作用的結果。培養創新性思維要求大學生在社會實踐中勤于思考，善于發現，本著嚴謹認真、求同存異、靈活開放的態度看待各種事物，從而培養創新思維。

3.投身改革創新實踐

“實踐是檢驗真理的唯一標準。”人生理想的實現也具有實踐性。在大學階段，青年人應珍惜人生中最具創新創造活力的寶貴時期，在舉國上下奮力實現第二個百年目標的歷史進程中，將改革創新的精神落實到行動上、實踐中。比如，大學生可以參加各類實踐創新項目，將自己的專業知識運用到實踐創新項目中。

（二）探月精神有效提升思政課的教學實效

1.探月精神的實質內涵與思政課的教學目標、教學內容具有一致性

追逐夢想、勇于探索、協同攻堅、合作共贏的探月精神賡續了以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，將體現了中國人民的偉大創造、偉大奮斗、偉大團結和偉大夢想的探月精神融入思政課教學，實現了習近平新時代中國特色社會主義思想進思政課堂的切實需要;實現了思政課教學理念的革新，創新了思政課教學方式，實現了從教材體系向教學體系的深度轉化，提升了教學的生動性、感染力和說服力，更好地引起了學生的情感共鳴。

2.探月精神提高了思政課的針對性

探月精神是以愛國主義為核心的中國精神在新時代背景下的全新表現形式，是中國共產黨人精神譜系中具有活力的核心內涵之一，是思政課的鮮活教學素材。立德樹人是思政課最重要的目標，將探月精神融入思政課教學，不僅符合思政課的教學目標和課程特點，還符合學生未來的成長與發展規劃。

探月精神融入思政課，通過切實關注學生成長規劃實際，結合對學生的理想信念教育，激發學生厚植愛國主義情懷，努力將中國精神轉化為青春行動;在思政課教學中，培養學生不甘落后、奮勇爭先、追求進步的責任感和使命感;引導學生將個人奮斗目標與國家、民族的奮斗目標相統一，把個人理想融入社會理想之中，珍惜韶華、奮發有為，在肩負中華民族偉大復興中國夢的歷史重任中，放飛青春夢想，實現人生理想，這也將對探月精神的理解提升到了一個新境界。

三、探月精神融入高校思政課的路徑研究

（一）探月精神融入思政課的教學內容

1.結合馬克思主義信仰教育

大學生要樹立崇高的理想信念，必須建立在對馬克思主義的堅定信仰上，未來對國家、對社會、對人民做出更大貢獻。馬克思主義作為我們立黨、立國的根本指導思想，是中國共產黨帶領人民長期探索的重大歷史選擇。大學生只有增強對馬克思主義的信仰，才能樹立崇高的理想信念。馬克思主義為我們在認識世界、改造世界的過程中提供了科學的思想方法，有助于我們正確地提出問題、分析問題和解決問題。探月精神體現了“志不求易者成，事不避難者進”，是大學生在為人民服務、奉獻社會之路上要具備的精神氣質之一。因此，結合馬克思主義信仰教育，借助馬克思主義這一“偉大的認識工具”，將探月精神融入教學中，啟發學生深入思考如何把握時代發展潮流，在認知和實踐中，用馬克思主義的世界觀和方法論在建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的中國夢中貢獻自己的智慧和力量。

2.結合中國精神的傳承教育

在人類漫長的歷史進程中，中華民族不僅創造出譽滿全球、博大精深的中華文明和中華文化，更塑造出獨特的精神品質。學習和掌握中華民族優秀傳統文化中的精髓，有利于幫助大學生更好地樹立世界觀、人生觀和價值觀。探月精神與中華民族優秀傳統文化和民族精神在實質內容上是一脈相承的。中國歷代航天人在追逐太空夢想的實踐中，用他們的勤勞和智慧攻克了一項項技術難題，取得了一個個輝煌成就，實現了中華民族飛天攬月的千年夙愿，推進了中國航天事業創新發展，這正是中國航天人傳承中華民族的寶貴基因、汲取時代豐厚精神滋養的體現。

3.結合社會主義核心價值觀教育

社會主義核心價值觀是全體中華兒女共同認同的價值觀的“最大公約數”。為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興，是中國共產黨人的初心和使命。先進性、人民性、真實性的價值立場，是社會主義核心價值觀的根本屬性，反映了最廣大人民的價值訴求。中國特色社會主義已進入新時代，探月精神為航天夢的實現匯聚了精神力量，激蕩和鼓舞中國人民在科技領域自立、自強、自信，推動中國人民在大好形勢下不忘初心、砥礪前行，為躋身于世界航天強國行列、為建成社會主義現代化強國做出更大貢獻。

（二）探月精神的融入引發思政課教學方式的創新

“探月精神不僅是探月工程的制勝法寶，還是我國后續推進深空探測事業、加快建設航天強國的精神密碼。”探月精神融入教學的具體方法，要在堅持以學生為主體的原則上，以課堂教學為中心，堅持正確、鮮明的價值導向，運用探月工程中涌現出的各種鮮活素材，充分發揮新媒體、新技術的作用;思政理論課和思政實踐課聯手、思政線上課和線下課聯手、思政課程和課程思政聯手、思政課程和學生黨課聯手等，形成一套系統、全面的課程育人教學體系，豐富探月精神融入思政課教學的路徑和具體方式。

參考文獻：

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編輯 馬燕萍C65E6745-5C39-4110-B8CC-6D20C3B63C82