紅色文化資源融入高職院校思政教育的研究

杜云鋒

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?思政教育是高職院校教育體系中尤為重要的組成部分，在培養當代大學生正確的思想觀念和道德品質，促進當代大學生全面發展方面發揮著重要的作用。近年來，在素質教育深入發展的背景下，高職院校思政教育的受重視程度越來越高。但就高職院校思政教育的現狀來看，思政教育雖然采取了相應的改革、創新措施，但在種種因素的影響下，教學形式還有提升的空間。為了進一步提高高職院校思政教育水平，在教學工作中加強對紅色文化資源的融入就顯得十分重要。中國共產黨百年的建黨史創造了獨有的紅色文化，是中華民族精神的象征，是每一位中華兒女不可忘卻的歷史。作為新時代青年，繼承黨的初心和使命、傳承紅色基因，從中吸取強大的精神動力尤為重要。要實現對新時代青年這一方面的引導與培養，思政教育就是一條可行的路徑。將紅色文化資源融入思政教育，可以使思政教育更加豐富、更具內涵、更有深度?；诖耍腿绾螌⒓t色文化資源融入高職院校思政教育這一問題進行了深入分析。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?思政教育;紅色文化資源;高職院校;融入;策略

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2022）20-0122-03

高職院校思政教育不僅承擔著向當代大學生傳授知識、培養能力的教育責任，同時還承載著培養大學生世界觀、人生觀、價值觀的教育責任。如何充分發揮思政教育的德育功能，為社會培養優秀的高素質、高專業人才，是高職院校需要重點考慮的問題。從高職院校傳統思政教育模式來看，還存在落后、單一的問題，比如思政教育僅僅停留在對學生知識培養的層面，而對學生思想、觀念、意識、精神的培養還不夠深入、透徹。思政教學方法也缺乏創新性、豐富性，如此，當前高職院校的課程思政德育功能沒有得到充分發揮。紅色文化資源作為中國共產黨和人民在革命和建設過程中遺留下來的物質和精神資源，蘊含著豐富的文化意蘊、精神內涵，是黨和人民共同的寶貴財富。將其作為思政教育中的教學資源對學生進行滲透和引導，可以起到有效的育人作用，同時可以實現對紅色文化的弘揚與傳承。因此，將紅色文化資源融入思政教育，進一步探究其融入方式和途徑顯得尤為重要。

一、紅色文化資源與思政教育的關系

紅色文化資源，從廣義上理解，即指中國近代以來人民群眾所追求的偉大精神和物質載體的總和;而從狹義上理解，則指中國共產黨在領導全國各族人民進行革命斗爭、建設實踐、改革開放的偉大歷程中所形成的精神及物質載體的總和。紅色文化資源既包括精神層面的內容，又包括物質層面的內容。如在革命斗爭期間所形成的長征精神、延安精神、井岡山精神等都屬于紅色文化資源中的精神層面內容。在見證歷史過程中遺留下來的革命遺址、烈士陵園、博物館、革命先輩遺物等則屬于紅色文化資源中的物質層面內容。紅色文化資源不僅是黨和人民寶貴的歷史文化資源，更是思政教育無形的有效資源。若能夠在思政教育中融入紅色文化資源，則有利于提高思政教育的整體水平，讓學生在紅色文化的熏陶下獲得思想、觀念、政治、意識、道德等方面的提升。對于紅色文化資源而言，借助思政教育，可以實現紅色文化資源的有效傳播與傳承，所以，紅色文化資源與思政教育之間是有著緊密關系的。

首先，紅色文化資源與思政教育兩者之間的價值追求是一致的。高職院校是國家優秀人才培養的重要陣地，任何人才的培養都需要建立在一定的歷史文化根基上。紅色文化資源因其具備突出的歷史性，其吸引力、感召力、凝聚力是與生俱來的。通過在思政教育中融入紅色文化資源可以極大地增進當代大學生的價值認同與價值選擇，幫助當代大學生樹立文化自信及正確的價值取向，這正是高職思政教育所追求的目標和要達到的目的。

其次，紅色文化資源與思政教育在內容要求上具有較高的契合性。新時代背景下，為了更好地提高思政教育水平，高職院校對思政教育提出了更高的要求，其中包括要實現教學資源、教學方法、教學載體的多樣化，而這就與豐富多樣的紅色文化資源充分契合。紅色文化資源可以說是思政教育的活教材、活標本、活載體，其可以為思政教育提供高度支持。

二、高職院校思政教育中融入紅色文化資源的意義

基于思政教育與紅色文化資源之間的關系，以及紅色文化資源在思政教育中所發揮的作用與價值，將紅色文化資源融入思政教育中顯得尤為重要。在高職院校思政教育中融入紅色文化資源的意義主要體現在以下三個方面。

（一）紅色文化資源可以最大限度豐富高職院校思政教育的內容與內涵

紅色文化資源內容十分豐富，其蘊含著偉大的精神意蘊，不僅是中華民族取之不盡的資源財富，更是教育事業發展過程中優質的思政教育資源。將紅色文化資源有效融入高職院校思政教育中，各種紅色事跡、紅色精神、紅色傳統都可以對學生的思想、觀念、精神、意識產生深刻的影響，這相比教師單純地進行知識講解、理論灌輸，可以起到更好的感染、引導、育人作用，也對提高高職院校思政教育質量、促進大學生全面培養具有重要的意義。

（二）在高職院校思政教育中融入紅色文化資源可以有效培養學生的愛國主義情懷

愛黨、愛國、愛社會主義是紅色文化資源的核心和實質，體現了中國共產黨優良的革命傳統和道德觀念，這與高職院校思政教育的追求和目的是相吻合的。紅色文化資源中所有的愛國事跡、愛國精神、愛國熱情都是真實、生動、鮮艷的，這相比照本宣科式的愛國教育，對當代大學生可以起到更有效的激勵作用?；诩t色文化資源的感染、熏陶，可以有效激發大學生的愛國熱情，激勵大學生為實現偉大復興的中國夢不斷學習、努力奮斗。6D5465C4-0FA7-4A33-B55C-9702861D5285

（三）將紅色文化資源融入高職院校思政教育中有利于促進思政教育的改革與創新

新時代對高職院校提出了更高的要求，如何促進當代大學生全面培養與發展，為國家和社會輸送高素質、高技能新型人才是當前高職院校需要重點考慮的問題。立德樹人是教育的根本任務，要實現這一點，思政教育是關鍵。高職院校思政教育現狀并不理想，創新和改革成為必然趨勢。將紅色文化資源融入高職院校思政教育，可以有效促進思政教育的改革與創新。這是因為紅色文化資源可以有效激發學生的學習興趣，可以使課堂教學內容更具有吸引力和感染力，可以增強思政教育的影響力，可以豐富思政教育的途徑，對促進思政教育改革發展具有重要的意義。

三、紅色文化資源融入高職院校思政教育的策略

（一）為紅色文化資源融入構建完善的制度體系

紅色文化資源融入高職院校思政教育并不是一朝一夕就可以實現的，要達到理想的育人效果，其融入還需要保持長效性。對此，就需要高職院校為紅色文化資源融入構建完善的制度體系，這樣才可以使紅色文化教育制度化、常態化發展。

在實踐中，高職院校應加大對紅色文化教育方面的資金投入力度，鼓勵并支持一些校園紅色文化實踐基地建設，給予政策上、財務上的支持，動員學校給予教學支持和保障。針對實踐課的培養方案、教學計劃、教學設計等方面建立完整的機制體制，并制度化、規范化、常態化實施各個環節的工作。同時還需要建立有效的評價機制和考核機制，確保紅色文化資源融入思政課實踐教學中?；谝陨洗胧┑闹С?，才能更好地、科學地利用紅色文化資源，讓紅色文化資源更系統、更規范、更科學地融入思政課實踐教學中，增強教學效果，提高育人質量。

（二）基于紅色文化教育需求不斷加強教師隊伍建設

在思政教育中是否能夠實現對紅色文化資源的融入，紅色文化教育是否能夠取得理想的教學效果，很大程度上取決于教師的專業能力和文化素養。所以，高職院校需要基于紅色文化教育需求不斷加強教師隊伍建設。

在實踐中，高職院校要加強對現有思政教師隊伍進行紅色文化教育和培訓，不斷提高思政教師的紅色文化素養和紅色文化教育能力。高職院校可以定期分派教師參加國家級、省級紅色文化資源利用相關學術研討會，提高教師自身的紅色文化素養和文化底蘊。同時也可以邀請紅色文化學者、紅色文化專家等到校為思政教師隊伍進行講學和指導。此外，高職院校還可以定期組織思政教師開展與紅色文化相關的專題講座、教學競賽活動、師生交流會等。只有不斷提高思政教師的紅色文化素養及教學能力，紅色文化教育才可以落到實踐中，并取得理想的育人效果。

（三）促進紅色文化資源與高職院校思政教育內容的有機融合

在高職院校思政教育中融入紅色文化資源并不是簡單之事，若教師只是在思政課堂教學中盲目、隨意堆砌紅色文化資源教學內容，往往難以達到理想的教學效果，甚至會適得其反，讓學生感到乏味、無趣。要充分發揮紅色文化資源的育人功能和價值，在思政教育中的融入需要講究有機性、深入性。如何促進紅色文化資源與思政教育內容的有機融合，是教師需要重點考慮的問題。

在教學實踐中，為了實現紅色文化資源與高職院校思政教育的有機融合，作為教師不僅要對紅色文化資源有全面的了解，以及了解思政教育要求和目標，更重要的是教師還需要對學生的個性特點、發展需求有相應的了解，才可以更加系統、有效地對學生展開教學。結合實際情況，教師可以有針對性地選擇符合學生思想特點和認知水平、滿足思政教育要求和需求的紅色文化資源融入思政教育的所有環節和課程教學中。比如在思政教育中，針對黨史、近現代史等教學內容，教師可以選擇相應的紅色文化資源作為補充和延伸進行系統教學。

同時，思政教育中諸多教學內容與紅色文化有著緊密的關系，這就需要教師加強挖掘和利用其中所蘊含的紅色文化，進而利用紅色文化資源進行結合教學。教師還可以結合學生熟悉的本地紅色文化資源進行教學，如開展井岡山精神教育、長征精神教育，利用本地革命英雄、革命烈士的光輝事跡等感染、引導學生。為了更好地激發學生的興趣，調動學生的積極性，教師在有機融入教學過程中可以加強對現代技術的應用，比如可以依托網絡平臺、多媒體技術等進行影音教學、資源拓展教學等。

（四）開展豐富多樣的紅色文化教育活動

紅色文化資源在思政教育中的融入需要講究方式、方法，若教師只是簡單對紅色文化資源進行講述、灌輸，學生往往會覺得枯燥、乏味，這樣紅色文化資源的育人價值也就難以發揮作用。為了促使紅色文化資源對學生產生深刻的影響，教育教學活動不能僅僅停留在課堂、書本上，而應該走出教室，以實踐活動的方法來讓大學生感受、體會紅色文化、紅色精神、紅色傳統，這樣可以起到更好的教育、引導、培養作用。因此，組織學生開展豐富多樣的紅色文化教育活動，是實現紅色文化資源有效融入思政教育的重要策略。

在紅色文化教育活動開展實踐中，學校相關部門和教師可以針對不同年齡、不同專業的學生制訂相應的紅色文化教育活動規劃，以保證大學生在每個成長階段都能夠受到紅色文化的熏陶和培養。所以組織開展的紅色文化教育活動，需要滿足當代大學生的個性特點、發展需求，同時還需要與思政教育目標、追求相符合。比如學校相關部門和教師可以定期組織學生開展“講一個紅色故事”“讀一份紅色家書”“唱一首紅色歌曲”“看一部紅色電影”等實踐活動，在參與、體會、感悟過程中，紅色文化資源中所蘊含的革命精神、愛國精神都會對學生產生潛移默化的影響。除此之外，學校相關部門和教師還可以結合百年黨史中的歷史大事件開展豐富多樣的主題活動，如“紀念五四運動主題活動”“重走長征路主題活動”“抗聯路回憶主題活動”等，這些主題活動具有較強的針對性，形式豐富，內容生動，對學生可以起到有效的引導和教育作用。各類紅色文化教育活動要堅持長期舉行，在良好的紅色文化氛圍浸染中，高校學生的社會主義核心價值觀、愛國情懷等都可以得到有效培養。

四、結語

在高職院校思政教育中融入紅色文化資源是尤為重要的。紅色文化資源是思政教育的重要內容，不僅有利于提高思政教育的質量和效率，還可以使思政教育更加完善、豐富、多元，通過思政教育途徑開展紅色文化資源宣傳、教育，可以實現對紅色文化的弘揚與傳承，對促進當代大學生全面培養與發展、推動紅色文化不斷發揚光大等都具有重要的意義。將紅色文化資源融入思政教育并不是容易之事，為了提高教學質量和效率，提高人才培養質量，作為教師必須對紅色文化資源有全面的了解，進而結合學生的個性特點和發展需求，結合思政教育的目標與要求，探究有效的教學方法和途徑。良好的紅色文化培養可以在思政教育中潛移默化地影響大學生的思想觀念和道德行為，促進大學生將紅色傳統、紅色精神、紅色文化內化于心、外化于行。

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