課程思政在“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)”課程中的探索與實(shí)踐

張彥斌　林萍

[摘 要] 如何找到高校專業(yè)學(xué)科教學(xué)與思想政治教育的結(jié)合點(diǎn)，充分發(fā)揮專業(yè)學(xué)科育德、育人的功能，成為新時(shí)代高等學(xué)校課程思政的核心問題。為貫徹落實(shí)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全觀和課程思政的育人精神，對(duì)“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)”課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思政元素挖掘與提煉，探索與實(shí)踐課程思政在“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)中的融合點(diǎn)，力求理論、實(shí)驗(yàn)、思想政治三者的同一時(shí)空融合，實(shí)現(xiàn)“三全育人”格局。實(shí)踐表明，思想政治教育能夠融入網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，增加了學(xué)生在課堂上實(shí)踐求證真理過程的趣味性，提升了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和法律法規(guī)常識(shí)，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的教育目標(biāo)，為高校課程思政教育提供了一種行之有效的參考方案。

[關(guān)鍵詞] 課程思政;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);思政教育

[基金項(xiàng)目] 2019年度浙江理工大學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂教學(xué)改革項(xiàng)目“基于超星泛雅平臺(tái)的五星教學(xué)法的改革實(shí)踐”（jxal201901）

[作者簡(jiǎn)介] 張彥斌（1981—），男，福建龍巖人，博士，杭州電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院講師，主要從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與無線移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研究;林 萍（1982—），女，福建龍巖人，博士，浙江理工大學(xué)理學(xué)院特聘副教授，主要從事凝聚態(tài)物理研究。

[中圖分類號(hào)] TP393，G641[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-9324（2022）16-0090-05 [收稿日期] 2021-07-13

引言

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]，這為高等院校開展各個(gè)專業(yè)的思想政治教育指明了戰(zhàn)略方向。課程思政本質(zhì)上就是要堅(jiān)持立德樹人，在高校專業(yè)課程的培養(yǎng)過程中促進(jìn)思想政治教育與專業(yè)課程相融合，推薦全過程全方位育人。教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》也要求全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，指出高校要深化教育教學(xué)改革，充分挖掘各類課程思想政治資源，發(fā)揮好每門課程的育人作用，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[2]。課程思政不是簡(jiǎn)單地在專業(yè)課教學(xué)過程中增加思想政治內(nèi)容，而是要充分挖掘與專業(yè)課相關(guān)的思政元素，在教學(xué)過程中以潛移默化的方式將思想政治教育貫穿整個(gè)專業(yè)課堂教學(xué)中。為貫徹落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全普及和課程思政的育人精神，本文對(duì)“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)”課程開展課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容

進(jìn)行思政元素的挖掘與探索實(shí)踐，堅(jiān)持以“立德樹人，知行合一”為教學(xué)理念，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程對(duì)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)的關(guān)鍵作用，堅(jiān)持德育、專業(yè)知識(shí)傳授和實(shí)踐創(chuàng)新能力三者的有機(jī)融合，把思想政治教育貫穿到專業(yè)教學(xué)全過程，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

一、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)”課程思政的教學(xué)改革思路

針對(duì)“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)”課程現(xiàn)狀，該實(shí)驗(yàn)課程存在如下四方面的不足。

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論課程和實(shí)驗(yàn)課程在時(shí)空上是分離的。“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)”是一門實(shí)踐性強(qiáng)的技術(shù)，是對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)的求證與應(yīng)用實(shí)踐，目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)是作為兩門課，在不同的時(shí)間、空間進(jìn)行授課的。因此，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課與理論課程在時(shí)空上的分離將不利于培養(yǎng)學(xué)生“知行合一”的理念。

2.理論強(qiáng)而實(shí)踐少。學(xué)生普遍學(xué)習(xí)了許多計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本原理，如TCP/IP協(xié)議的工作原理，掌握了大量理論知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的配置命令等，但是缺少實(shí)際網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用場(chǎng)景的網(wǎng)絡(luò)通信編程、網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)測(cè)試等應(yīng)用實(shí)踐能力。

3.工科類專業(yè)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程大都沒有系統(tǒng)設(shè)計(jì)和規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)知識(shí)專業(yè)教育與思想政治教育的融合內(nèi)容。

4.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與法律意識(shí)薄弱。學(xué)生在掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時(shí)，缺少網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)方面的知識(shí)，強(qiáng)烈需要思想政治教育的滲入和國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全法的普及。

基于以上四個(gè)方面的不足，本文把思想政治教育有機(jī)融入“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)過程，進(jìn)行“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)”課程的教學(xué)改革，達(dá)到在傳授網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時(shí)潛移默化地幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，堅(jiān)持“知行合一”的治學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為具有家國(guó)情懷的優(yōu)秀通信人才。可以從以下幾個(gè)方面展開。

第一，樹立執(zhí)行課程思政理念，教師要先行。在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中融入思政元素，在講授網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)滲透思想政治教育理念，首先要提高教師的育德意識(shí)和能力[3-5]。要從思想上改變思想政治課程與非思想政治課程的界限，思想政治教育也是非思想政治課程教師的一種責(zé)任，把專業(yè)知識(shí)傳授好的同時(shí)還需要立德育人，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師不忘初心，牢記使命，有效利用課堂這個(gè)教育平臺(tái)，把思想政治教育貫穿網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)全過程，不斷提高學(xué)生的政治思想水平、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。同時(shí)，教師要不斷學(xué)習(xí)思想政治教育相關(guān)理論并積極參加課程思政專題培訓(xùn)會(huì)，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，掌握網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程相關(guān)理論知識(shí)，加強(qiáng)教師自身的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平。只有教師自身的政治素質(zhì)過硬、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，才能言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的治學(xué)理念、世界觀與價(jià)值觀。

第二，明確課程思政的教育目標(biāo)。在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)過程中，要將價(jià)值導(dǎo)向與知識(shí)傳授相融合，明確課程思政的教學(xué)目標(biāo)，在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)過程中弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播愛黨、愛國(guó)、積極向上的正能量，將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。思想政治教育對(duì)內(nèi)要進(jìn)行堅(jiān)定的“四個(gè)自信”教育，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。

第三，提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。通過網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)流量分析和網(wǎng)絡(luò)性能檢測(cè)，可培養(yǎng)學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)誤和故障診斷能力，增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全分析能力與防御能力，普及學(xué)生國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全自我防范意識(shí)和自覺遵守網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)。

第四，設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)改革方案。明確思想政治教育的任務(wù)與國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)”的思想政治教學(xué)改革方案將圍繞立德樹人來設(shè)計(jì)。首先，要明確“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)”課程具有育人功能的教學(xué)目標(biāo);其次，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選取網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和可融合的思政元素;最后，設(shè)計(jì)思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)在傳授專業(yè)技術(shù)的同時(shí)提高學(xué)生的思想政治水平。9B649EFF-EAB3-4FCD-8481-2BFA3FCB9373

二、課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)

基于課程思政改革思路，融合思想政治教育的課程觀，旨在將思想政治教育功能融入“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)”教學(xué)各環(huán)節(jié)，突破原有思想政治課與非思想政治課的界限，深挖“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)”課程所蘊(yùn)含的思政元素，對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的16個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行思想政治內(nèi)容設(shè)計(jì)，如表1所示。

三、課程思政的實(shí)施與效果評(píng)價(jià)

（一）課程思政的實(shí)施

基于如上課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)，把課程思政精神融入“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)”課程教學(xué)中，在教學(xué)實(shí)踐中采用基于華為網(wǎng)絡(luò)的虛擬仿真軟件eNSP（Enterprise Network Simulation Platform）輔助網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓思想政治教育貫穿教學(xué)全過程。利用超星泛雅平臺(tái)開展線上線下混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，課堂上充分運(yùn)用eNSP分析網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、實(shí)驗(yàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、互相討論式教學(xué)等方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“知行合一”實(shí)驗(yàn)求證教學(xué)的同時(shí)又有效地進(jìn)行思想政治教育。

（二）效果評(píng)價(jià)

將課程思政的育人效果嵌入期末成績(jī)，是通過教師和學(xué)生兩邊評(píng)價(jià)的總評(píng)分得出的。學(xué)生針對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、思想政治融入、知識(shí)傳授、價(jià)值引領(lǐng)四方面的自我評(píng)分，教師相對(duì)應(yīng)地也給出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、思想政治融入和學(xué)生實(shí)踐能力的評(píng)分，如表2和表3所示。

基于思想政治教育的教學(xué)模式在2020—2021年第一學(xué)期“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)”課程中運(yùn)用，與沒有采用該教學(xué)模式的2019—2020年第一學(xué)期對(duì)比，教學(xué)實(shí)踐結(jié)果表明其教學(xué)成效顯著，學(xué)生的期末平均成績(jī)顯著提高。從圖1可以看到，優(yōu)秀、良好的學(xué)生比例明顯提高。從成績(jī)分析可以得出，融入思政元素的教學(xué)模式確實(shí)可以提高教學(xué)質(zhì)量，改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，將理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、思政元素在時(shí)空上緊密結(jié)合在一起，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主求證與實(shí)踐創(chuàng)新能力，達(dá)到思政元素潛移默化地融入網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程的效果。

結(jié)語

本文針對(duì)高校“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)”課程的教學(xué)大綱進(jìn)行思政元素的挖掘與梳理，提供一種可行的課程思政與專業(yè)課相融合的教學(xué)設(shè)計(jì)，樹立了強(qiáng)烈的課程思政意識(shí)，始終圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)內(nèi)容優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容供給，將網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略思想融入教學(xué)過程中，激發(fā)了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程的求證學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全戰(zhàn)略觀，構(gòu)建起有效的“三全育人”格局，形成良好的育人效果。作為專業(yè)教師，唯有在實(shí)踐中不斷探索，提高自身的政治素養(yǎng)和思想政治教育能力，才能成為合格的育人者，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的偉大復(fù)興不斷培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

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Abstract： How to find the combination point of professional subject teaching and ideological and political education in colleges and universities and give full play to the function of professional subjects in moral education， has become one of the core problems of “curriculum ideological and political education” in colleges and universities in the new era. In order to implement the national network security concept and the spirit of ideological and political education of the Ministry of Education， this paper excavates and refines the ideological and political elements in the teaching content of Computer Network Experiment course， explores and practices the integration point of “curriculum ideological and political education” in Computer Network Experiment teaching， and strives for the integration of theory， experiment and ideological and political education in the same time and space， so as to realize the “three-whole education”. Practice shows that the ideological and political education can be integrated into the network experimental teaching， which increases the interest of students in the process of practice in the classroom， improves students' network security awareness and their common sense of laws and regulations， and realizes the educational goal of “Enhance Morality，F(xiàn)oster Talents”， which provides an effective reference scheme for the “curriculum ideological and political education” in colleges and universities.

Key words： “curriculum ideological and political education”; computer network; ideological and political education9B649EFF-EAB3-4FCD-8481-2BFA3FCB9373