基于OBE-CDIO 模式的應用型高校大學生雙創訓練體系研究
——評《大學生創新創業實踐與案例》

書名：《大學生創新創業實踐與案例》

作者：徐德鋒，陳群，江一山

出版社：華中科技大學出版社

ISBN：978-7-5680-7197-0

出版時間：2021 年6 月

定價：48 元

近幾年受疫情影響，社會大環境下的經濟整體下滑，而大學畢業生也深受影響，很多高校應屆生就業率連年下滑，在此種社會背景下，創業這個選項已成為越來越多的大學生畢業后的首選。現階段，大學生創業已引起多方面的高度重視，為了給畢業生營造更好的創業環境，社會各界要給予多方幫助，以此減緩社會所面臨的就業壓力。很多高校為扶持大學生創業項目，會特設大學生創業基地，給予其一定的空間，為學生提供創建工作室的場地，讓應屆生在創業初期以最小的創業成本實際操作自己所選定的創業項目，觀察這項創業是否符合社會需求、能否達到自己的理想預期，切實了解實際創業效果與自己的預期相差多少，讓大學生創業之路以更切合實際的角度出發。

《大學生創新創業實踐與案例》一書共分為十個章節，第一章講述創新創業教育的相關概念、如何培養學生創業的意識，以幫助學生認清自身能力水平。第二章講述了比賽的重要性，將創業與比賽相結合，列舉幾個廣為人知的比賽名稱，強調學生需要用哪種作品進行參賽。第三章講述了國家對大學生創業的扶持政策，以江蘇省和常州市為例，普及宣傳國家具體的扶持政策，并列舉具體實例進行說明，指出大學生創業成功比率約占50%左右。第四章講述大學生創業時需要具備的素質，詳細介紹創業實踐所需要的準備工作有哪些。第五章論述了如何選擇創業項目，強調了在按照項目規劃進行具體實施前要清楚了解該項目所具有的風險因素。第六、七章闡明了開辦企業的類型選擇，強調制訂計劃的重要性。第八章詳細介紹了如何制作有關創業項目的PPT，講述如何以參加比賽的標準來完成制作。第九章講述了如何準備創業演講，分享演講相關技巧。第十章列舉了一系列優秀案例，為讀者提供參考資料。

為使大學生創業成功率更高，多個高校引進西方先進理論，并探索創業教育的創新路徑，以此減輕社會就業壓力。將OBE--CDIO 模式運用到應用型高校中是新教學環境形勢所趨，OBE 教育理念是以成果為導向的思維方式，針對大學生創業成果來分析、探討創業項目不完善之處，并提供多種對之加以改進的方式，以此推動創業目標的實現；OBE 教育理念同樣是逆向思維，卻更注重從目標設定到實施的整個實際操作過程。在運用OBE--CDIO 模式的前提下，如何更有效地提升大學生能力，已經成為教育行業的重中之重，尤其是對于應用型高校。目前，大學生創業環境并不理想，成功率也并不高，這與高校教育有一定關系。在臨近畢業之際，學校要最大程度發揮創業實踐課程的作用，讓學生將自己的初創想法在課堂上模擬實踐，以及時了解自己創業計劃中不足之處、加以完善。在“雙創”時期，當代大學生所面臨的機遇與挑戰都是前所未有的。傳統創業教育已經不能滿足當代大學生的需求，高校在設定創業課程時，要結合OBE--CDIO 模式，以結果為導向，運用逆向思維重新構建雙創訓練的整體框架，使訓練過程更接近真實創業環境，切實結合實際創業中可能遇到的困難，最大程度提升學生的參與感，從而提高學生在實際創業過程中的隨機應變能力。培養學生雙創能力僅僅靠訓練是不行的，還要提升學生統籌全局的能力，這樣才能讓學生的創業之路走得更穩更順。

筆者在開展安徽省高等教育教學改革研究重大項目“基于OBE--CDIO 模式的應用型高校大學生創新創業訓練體系的研究與實踐（2020jx2004）”研究時參考了該書。在研究分析中發現很多大學生雖然在創業時都會選擇投入成本較低、操作簡單的一些項目，像咖啡館、奶茶店、考研自習室等都是大學生選擇頻率較高的項目，然而筆者認為，這些項目的可替代性也比較高，如下情況極有可能發生：所選的創業項目還處于店鋪裝修階段時，其他同類型的門店就已經在附近如雨后春筍般地冒出來了，大學生的創業會因選址沒選對，還未開始盈利時，就面臨巨大的壓力，這些都是大學生創業階段所切實面臨的問題。為了減少大學生的創業壓力，給大學生營造更好的創業環境，筆者建議各大高校要提升創業實踐課程的質量，不過分注重學生對理論的掌握，而是適當提升學生的實踐能力。學校可適當將教學資源向大四學生傾斜，畢竟他們面臨著即將步入社會的巨大考驗。在課堂上，教師也要適當結合當下經濟環境，將理論知識與實際情況相結合，讓學生對當下經濟環境更為了解，從而提升其首次創業的成功率。