微觀點(diǎn)

教研組長是一個教研組的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖和精神標(biāo)桿，能夠引領(lǐng)一線教師從普通走向優(yōu)秀甚至卓越。好的教研組長應(yīng)注重夯實(shí)底氣、展現(xiàn)銳氣、營造風(fēng)氣、成就大氣。夯實(shí)底氣即具備高尚的人格魅力和學(xué)術(shù)影響力，具有強(qiáng)大的組織力和精神感召力；展現(xiàn)銳氣即敢于突破舊體制、舊理念，帶領(lǐng)組員在合作競爭中人人出彩；營造風(fēng)氣即營造專業(yè)閱讀、專業(yè)研究、專業(yè)寫作的良好風(fēng)氣；成就大氣即引導(dǎo)組員以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)定大教育觀、大教學(xué)觀、大教研觀等，努力為學(xué)生的生命成長奠基。（重慶市云陽縣教科所）

破解學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、厭學(xué)等問題，教師需要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的熱情和興趣上下功夫，將課堂教學(xué)的重心從知識教學(xué)轉(zhuǎn)向動力激發(fā)。在課堂教學(xué)中，教師要著力于賦予教學(xué)以情趣，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣和情感等學(xué)習(xí)發(fā)展的動力為目的，充分發(fā)掘文本、教育資源和技術(shù)手段等的情趣因素，組織引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，生成學(xué)習(xí)的濃厚興趣和高漲熱情，掌握科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（江蘇省南通市海門區(qū)教育體育局 ）

“雙減”強(qiáng)化了學(xué)校教育的主陣地作用，也加大了教師的工作強(qiáng)度、壓力和責(zé)任，因此教師應(yīng)積極改變，提升自身職業(yè)幸福感。首先，在學(xué)習(xí)活動組織中要學(xué)會放手、放權(quán)，多一些激勵意識，做學(xué)生樂學(xué)的組織者；其次，在課堂教學(xué)中要多一些質(zhì)量意識，注重提高教學(xué)效益，設(shè)計(jì)更科學(xué)合理的作業(yè)，做有效教學(xué)的策劃者；最后，在家校合作中要多一些服務(wù)意識，引導(dǎo)家長回歸教育理性，做好親子關(guān)系的支持者。（淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院）