傳統文化在文學教學中的繼承與發展

牛超鋒

摘?要：我國優秀傳統文化是幾千年的發展中形成的，世代相傳、博大精深，是幾千年來我國民族文化精神的體現。對我國優秀傳統文化的傳承和發揚，是我們每個人應盡的責任和義務。在黨校文學教學中繼承和發展傳統文化，取其精華，棄其糟粕，提升黨校文化教學的質量，不僅有利于黨員領導干部的文學、思想政治等素質的提高，同時對傳統文化的傳承與發展具有十分重要的現實意義。

關鍵詞：傳統文化;文學教學中;繼承;發展

中華傳統文化是在我國幾千年的歷史發展中形成并發展起來的，其中包含著豐富的內容，在思想觀念、思維方式、價值取向、社會道德、宗教信仰以及文學教育等各個方面都有所涉及。在黨校文學教育中，對黨員領導干部文化素質及思想政治素養的提升，是黨校文學教育開展的主要目標及重要任務。傳統文化為黨校教育的開展提供了文學基礎，也為我們提供了立身處世的行為規范及道德精神寄托，因此，要發揮傳統文化的優勢，提升黨員領導干部在傳統文化繼承與發展中的責任感和使命感。

一、傳統文化在黨校文學教學中的現實意義

隨著全球經濟的不斷發展，國際之間文化的交流更加的頻繁，使得很多不同的文化形式進入到我們的視野，這對于中華傳統文化造成了一定的沖擊，并對我國優秀傳統文化的傳承與發展造成了非常不利的影響。而黨校是提高黨員領導干部文化及政治思想等素養的主要文化陣地和主戰場，將傳統文化融入到黨校文學教育中來，能夠有效推進傳統文化與當今時代接軌，促進傳統文化的繼承與發展。首先，通過傳統文化在黨校文學教育中的開展，能夠有效提升黨員領導干部的文化學習的自覺性，讓黨員領導干部通過對優秀傳統文化的學習，提升民族自信心和民族自豪感，避免拜金主義、功利主義以及盲目崇拜西方文化的現象發生，讓黨員領導干部干部通過學習感受到傳統文化的魅力，從而提升黨員領導干部傳承及發展傳統文化的自主性及責任感。其次，傳統文化中豐富的文化資源可以為黨校文學教育提供文化資源，不僅僅是文學方面，還有思維方式、思想觀念以及人生處世哲學等各個方面都有豐富的資源，為黨校教師多樣化的教學提供豐富的資源保障，促進其教學質量的大幅穩步的提升。第三，在中華優秀傳統文化的熏陶和感染下，更有利于黨員領導干部道德及政治思想方面素養的提升。通過傳統文化的學習對黨員領導干部形成正確人生觀、世界觀和價值觀的引導，使其行為得以不斷的規范和約束，提升黨員領導干部的道德品質和黨性修養。另外，在中國特色社會主義發展道路中，要實現馬克思主義的普遍真理與中國的客觀實際相結合，做到理論聯系實際，指導中國特色社會主義建設，而通過對優秀傳統文化的學習，可以更好的幫助黨員領導干部了解五千年來中華民族的發展過程和特點，強化對馬克思主義理論在中國特色社會主義發展中的靈活運用有重要的現實指導意義[1]。

二、當前黨校文學教學中傳統文化教育存在的主要問題

隨著我國社會經濟與科學技術的快速發展，人們對傳統文化的認識也在不斷的增強，近年來“國學熱”不僅在學校教育中，還是在媒體傳播中，都在大力推崇，社會各界都自覺承擔起了對傳統文化的發揚和傳承。而我們作為引領我國社會發展及政治建設工作的黨員領導干部，更應該承擔起傳統文化傳承及發展的責任，但是在當前黨校文學教學中，對傳統文化的教育依然存在著諸多的問題。比如，黨校文學教師在實際教學開展中，對傳統文化的選擇上存在盲目性和不確定性，使得教學不僅無法滿足黨員領導干部的實際文化需求，其教學效果也不明顯。還有一些教師在教學宗旨上圍繞文學作品進行詳細的講解，使得教學缺少文化理論氛圍，對黨員領導干部思想認識的提升也造成了很多不利的影響。另外，在傳統文化與政治發展相關聯的教學中，缺乏對文化現實意義深入的獨到的理解，過于牽強附會，使得教學未能發揮出傳統文化在中國特色社會主義建設中的應有作用。

三、如何加強傳統文化在黨校文學教學中的繼承與發展

1.在教學中靈活運用傳統文化資源，促進黨員領導干部思想政治素養的提升

傳統文化中具有深厚思想內涵的內容，在黨校文學教學中開展相關內容的教學，可以有效提升黨員領導干部的思想道德品質及思想政治素養，促進黨員領導干部綜合素養提升的同時，還能推進傳統文化的繼承與發展。首先，通過傳統文化中的愛國主義知識的講解，提升黨員領導干部的愛國主義精神。例如：范仲淹《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”，以及“匈奴未滅，何以家為？”、“契闊死生君莫問，行云流水一孤僧。無端歡笑無端哭，縱有歡腸已成冰。”等等，通過對這些千古名句的學習，能夠很好的激發出黨員領導干部的民族精神和愛國主義精神。其次，通過傳統文化的學習幫助黨員領導干部樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師在教學中對優秀傳統儒家文化的學習，如：“仁者愛人”、“己所不欲、勿施于人”“修身、齊家、治國平天下”等思想的學習，讓黨員領導干部認識到自我的人生價值，并能夠更好的在工作中貫徹黨的思想，確定自己理想的人生目標。第三，通過對傳統文化的學習，促進黨員領導干部自身品質的不斷提升。教師在教學中針對此方面引用相關內容的學習，讓黨員領導干部從自身出發，嚴格要求自己，在工作中能做到以身作則、一絲不茍、嚴于律己，提升自身的道德素質及黨性修養，從而為廣大人民群眾更好的服務[2]。

2.充分利用傳統文化，宣傳中國特色社會主義理論，加深黨員領導干部的理解

中國特色社會主義理論是具有歷史指導意義的理論體系，在我國社會主義發展道路中具有極其重要的作用，也是中國共產黨把握國家命運，在國家發展中做出具有戰略性及歷史性重大決策的重要思想指導。在百年未有之大變局和新冠疫情肆虐的新形勢背景下，中國特色社會主義發展要在優秀傳統文化中不斷吸取養分，挖掘優秀傳統文化中的思想內涵，從而實現具有中國特色社會主義發展道路。例如，習近平總書記提出的中華民族偉大復興的“中國夢”這一重要指導思想和重要執政理念，就是通過結合了我國優秀傳統文化，弘揚中華民族精神，符合民族心理及社會發展的偉大理論。

結束語

總之，黨校文學教學要充分結合傳統文化，并加強對傳統文化的運用，從而提升黨員領導干部的整體素質，促進社會發展的同時，使傳統文化得以繼承和發展。

參考文獻：

[1]辛越.傳統文化在黨校文學教學中的繼承與發展分析[J].才智，2017（35）：31.

[2].淺談傳統文化在黨校文學教學中的繼承與發展[C]//.“決策論壇——管理科學與經營決策學術研討會”論文集（上）.，2016：224.