國內外高爾夫球競技人才培養對比研究

牛幼美

中圖分類號：G849.3? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）04-279-02

摘? 要? 高爾夫球運動被確認為是奧運會的項目，大大推動了高爾夫球運動的發展，而我國的高爾夫項目的競技人才在我國正處于高速發展的初級階段。本文以國內外的高爾夫球運動員的培養模式為研究對象，探索國內外高爾夫球運動競技人才的培養模式等相關問題，總結發展經驗，有針對地提出相應的對策和建議，希望對我國高爾夫球運動競技人才的培養有所啟發和幫助。

關鍵詞? 國內外? 高爾夫球? 競技人才? 培養

中國高爾夫球運動自1984年發端，其伴隨改革開放的進程逐步發展，37年來取得了顯著的成就，同時為經濟社會發展作出了積極貢獻。大眾高爾夫球運動蓬勃開展，開展高爾夫球運動的區域不斷擴展，全國高爾夫球場、練習場等其他形式的高爾夫球場地設施數以萬計，全國高爾夫球人口接近500萬，覆蓋人群范圍逐漸從高收入階層向社會中間階層延展，青少年人口增長迅速，場地按國際標準建立，體系建設初見成效，社會上初步形成了支持青少年，發展青少年的共識，青少年發展環境不斷優化，為進一步加快發展奠定了良好的基礎。

一、國外高爾夫球競技人才培養現狀

我國高爾夫球運動較歐美日韓興起較晚。由于高爾夫球運動會占用大量的土地，再加上會使用大量的水資源，我國政策方對于高爾夫球運動還是有一些限制，但我國高爾夫人口在不斷增加，高爾夫賽事數量也在與日俱增，總體高爾夫球運動的發展還是向上的。通過調查發現，我國高爾夫球青少年運動員培養模式有兩類，即舉國體制模式和市場化培養模式。市場化培養模式包括家庭培養模式和俱樂部培養模式。然后分析了這三種培養模式，找出存在的問題并進行了可行性分析。建議發展多元化的培養模式，完善高爾夫培養模式鼓勵體教結合，加強高爾夫文化的傳播，建立本土高爾夫文化，大力普及推廣高爾夫球運動。

我國青少年賽事體系逐步完善，但是我國青少年高爾夫運動競技水平落后，與AJGA美國青少年高爾夫協會、GGGA高爾夫學院、英國青少年公開賽有很大差距，缺乏國際影響力。我國青少年高爾夫消費人群基數偏低，青少年高爾夫賽事品牌核心競爭力缺乏。最缺乏高水平、高投入的職業巡回賽，賽事文化尚未形成。為此，應提高青少年高爾夫競技水平，注重體教結合，拓寬青少年高爾夫消費人群層次，通過品牌賽事、社區校園活動，在青少年中開展高爾夫運動，以實現競技人才的培養。

競技人才的培養融合到國民教育體系之中的體教融合，促進青少年享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，建立和完善學校體育教學、訓練、競賽三大體系。發揮學校體育在提高體育競技水平中的基礎作用。通過體教融合的方式對各個年齡段選拔出來的優秀競技體育后備人才進行培養，破解優秀后備人才不足、運動員過早放棄學業造成大量人才成長受阻等弊端。通過改革體育競賽模式，達成擴大校內、校際比賽覆蓋面和參與度的目標。通過改革師資聘用模式，聘用優質優質教練員裁判員。改革考核評價模式，是決定教育實踐及其方向的指揮棒。通過改革體育教學模式，健康教育內容、基本運動技能、運動項目三部分，熟練掌握并全員參與比賽。

通過研究我國青少年高爾夫球員的培養模式的現狀，職業青少年高爾夫培養學校的特點。在青少年培養過程中的賽事，技術訓練方面的研究方面仍存在不足。我國青少年高爾夫球員培養模式方面，家庭培養、俱樂部培養、國家培養模式均存在優點和不足，可進行國家、俱樂部、家庭培養聯合培養機制。國家政策方面，傾向于青少年后備力量的發展，除了直接給予青少年免試上大學的機會，在中小學開辦簡易的高爾夫興趣班，選取有天賦有興趣的學生進行下一步培養，還有鼓勵協會企業建立青少年訓練基地。俱樂部方面，可以對于青少年高爾夫球員給予優惠，比如在購買教練卡、下場打球價錢等方面打折，以為他們創造更多學球的機會。家庭方面，給予經濟的支持和情感的支持。只要三方協調一致，可以吸引更多后備人才的參與。

二、國內高爾夫球競技人才培養現狀

（一）美國

美國是典型的社會管理型體制，高爾夫競技人才的培養模式主要是以學校為中心，從小學中學到大學再到職業隊或俱樂部的發展，小學主要培養孩子的體育興趣，中學主要發展競技體育的技術，大學主要由美國大學生體育聯合會管理，期間注重教育和體育的共同發展，并且設有高爾夫獎學金，激發學生的高爾夫熱情。通過在校期間的訓練和比賽，畢業后可能會被職業隊或者俱樂部選中，參加職業比賽，成為職業人才。學校教育路徑的培養十分重要，可以解決文化和球技的矛盾，并且學校教學資源有優勢，費用低，可以達到參與人數增加的效果。美國的賽事體系比較成熟穩重，可以保障競賽的競技性，提高技術水平。社會資源的豐富對于項目發展也很重要，比如職業球員的專業素質和相關人員的高素質。

（二）韓國

韓國青少年高爾夫主要通過政府、財團、企業聯合培養，國民體育社團提供特別獎學金。法律規定優秀運動員免試上大學，免服兵役，擇業優先。政府在各地設立運動處方所、體育研究機構，國際大賽獲獎有巨額獎學金。由于缺乏職業化指導，優秀球員成名后離開韓國。

中韓兩國培養目標有差異，韓國對于高爾夫相關領域專門培養，目標明確。就業方面從事本行業的概率較大。在培養階段，韓國注重人才的知識面廣，涉及的學科領域廣泛，實習實踐時間久經驗豐富，并且校內有較強的師資力量，硬件條件優勢球場多，下場練習的機會多。

（三）瑞典

瑞典高爾夫球競技人才培養模式是通過家庭培養發掘運動興趣，通過俱樂部培養選拔有潛力球員簽約，資助代表俱樂部參加全國比賽，優勝者進入國家隊，通過國家隊培養，多種培養模式結合。瑞典公眾球場多，人口基數大，非常注重培養青少年對高爾夫球的興趣，并且有著完善的青少年賽事和優越的待遇，比如半價打球。競技人才高爾夫職業球員的過渡路徑，主要在美國大學學習進行運動生涯的轉變，更多的是練習技術，提高訓練質量，改善身體形態。

（四）其他國家

馬來西亞青少年高爾夫球員更傾向于任務定向，獲得技能和技術而不是自我定向贏得比賽。在訓練過程中注重增加有效注意力，提高訓練效率。通過提高自信心贏得比賽，但還是會經歷認知和軀體焦慮。日本的培養模式主要以家庭為后盾，青少年時期家庭、學校、俱樂部共同支持，然后進入名校名隊，通過團體協會的力量發掘事業的目標。新西蘭青少年教練組織機構簡練，合理利用資源，培訓形式多樣，覆蓋人群廣包括家長及相關人員，可以使青少年高爾夫球員一直處于專業化科學化的環境下學習訓練，對于提高少年各種能力有巨大的幫助。青少年高爾夫教練員培訓體系去成人化，基于身心特點的科學性教學，使理論和實踐密切結合。南非的厄爾·埃爾斯基金會培養模式是發展青少年高爾夫，為青少年提供學習、訓練及比賽的機會，提高青少年巡回賽在南非及海外的知名度，賽程、賽制和激烈程度與職業比賽無差，不僅讓青少年球員從小習慣競爭，還為南非培養了高爾夫競技人才，提高了高爾夫在全國范圍的普及。

三、結論與建議

1.我國高爾夫球競技人才數量少，沒有濃厚的學球氛圍?？梢酝ㄟ^政府政策給予支持，鼓勵參與到高爾夫這項運動中。企業俱樂部可以對球員實施特別的優惠，設立更多訓練基地、組織夏令營活動等。社會媒體，對高爾夫賽事、項目的普及宣傳推廣。學校方面，可以設立高爾夫獎學金加學分等措施鼓勵學生參與到運動當中。家庭方面，從小培養高爾夫興趣，對高爾夫有興趣的孩子給予支持，從而在多方面塑造良好的高爾夫氛圍。

2.通過對國內外高爾夫球員培養方式的對比，我認為可以國家、企業俱樂部、家庭，聯合培養。國家給提供一些教學資源，教材、教練、簡易的訓練環境，或者與企業俱樂部合作，企業俱樂部提供真草訓練場地，學校的學習環境還是十分優越的，文化課的學習與高爾夫球訓練同時進行，綜合提高，有利于球員全面發展。與此同時，家庭給予情感支持。多重力量共同努力，聯合塑造全方位的高爾夫培養環境。

3.在體育團體或者各級高爾夫協會的建設方面、教練方面，成人教練要與青少年的高爾夫教練區分開來，根據球員的成長特點，有針對性的教學。對于高爾夫青少年的體能、心理板塊要有系統的指導。體育團隊或高爾夫協會的部門要分工明確，也要相互協作共同完善高爾夫運動員的發展。

4.競賽體系需要更加完善。我國賽事數量還是很缺乏的，差點系統也未完善。一個完善的競賽體系，可以提高競爭力，進而提高競技水平。在參賽的過程中，鼓勵以賽代練、淡化成績，個人技術能力、心理能力明顯可以得到充分的鍛煉。對于青少年來說，比賽中所產生的樂趣是其對這項運動興趣的來源。借鑒國外的成功經驗，我國球員應加強短桿技術的練習，針對不同球員，教練應進行個性化指導。

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