一體化推進學科發展 打造刑事法律融合平臺

中國政法大學刑事司法學院

刑事司法學院（以下簡稱學院）是中國政法大學具有鮮明專業特色的法學院，是我國高校中陣容強大、綜合實力最為雄厚的刑事法學和刑事科學教學與研究中心之一。現任院長為教育部“長江學者”特聘教授、第七屆全國十大杰出青年法學家劉艷紅教授。

學院結合學科特點，以問題為導向，積極引進人才、培養隊伍，著力打造刑事法律融合平臺，著重推動發展刑事一體化的學科特色，取得了一系列成果。目前，已形成了以刑事法學為主體的學科群，其中刑法學、刑事訴訟法學屬于國家重點學科，教學科研以及師資隊伍等具有較高水平。近些年，在新法科的交叉研究領域，如數字經濟、合規改革等方面也取得了一定成效。學院重視人才培養工作，本科生、碩士研究生、博士研究生均有完整的培養方案和成功經驗，一貫重視學生綜合素質的提高，促進學生德智體美勞的全面發展。

刑事一體化的學科發展特色

學院面向實際問題，始終以探索“刑事一體化”為總攬，從司法體制改革、刑事訴訟程序完善、證據規則科學化、優化刑法適用理念、刑事制裁體制完善等一體化視角，總結司法經驗，促進實質公平正義，內化行為規范，實現刑事法理論服務于新時期法治建設的功能與責任，實現刑法和刑法運行內外協調發展。

各個學科確定了發展戰略，也取得了可喜的成績。刑法學發展過程中不斷筑牢學科基礎，刑事訴訟法學發展水平居于全國前列，涌現出“十大法學家”等代表性教師，國際影響力不斷提升;犯罪學發展態勢良好，組織建設逐漸完備;偵查學凸顯“法大優勢”，在政法院校的專業排名中名列前茅。

學院在推進“刑事一體化”的過程中，切實落實習近平總書記“讓人民群眾在每一起司法案件中感受到公平正義”的理念要求，確立了“產學研一體化”的發展步驟，在學科建設過程中整合刑事法學學科資源，貫通學科聯系，解決現實問題。成功舉辦薊門“刑事一體化”刑事法講壇與“刑事一體化”青年學術沙龍，開闊學生的學術前沿視角，促進學生理論與實踐相結合。

新法科的交叉研究成效

在積極推進“刑事一體化”學科發展的同時，學院以培育新興學科為抓手，促進新法科的交叉研究。

1.積極推進刑事合規研究基地建設。學院從學科建設層面持續強調刑事合規的重要性，將突破企業合規制度和實踐的刑事實體法瓶頸，打造具有國際引領性影響力的企業合規研究基地作為目標，從學科建設規劃、與最高司法機關的合作平臺建設、舉辦系列學術活動等方面全面推進企業合規研究、教學和人才培養工作;學院教研人員自覺加入到對企業合規的研究過程中，近年來學術成果不斷涌現，承擔了越來越多的學術研究課題，受邀參加了許多重要的企業合規學術活動。同時，學院積極申報新興學科建設與培育項目“合規學”。該學科建設覆蓋法學和管理學兩個學科門類，項目專家既有來自刑事司法學院和商學院的學者，也有來自國務院國資委中央企業合規建設專家組的專家和國資委《中央企業合規管理指引》《合規管理體系要求與使用指南（ISO37301）》《合規管理體系指南》（GB/T35770-2017/ISO19600：2014）國際/國家標準起草人，以推進合規問題的多學科一體化思考，服務于構建科學的合規標準知識體系和監管知識體系，滿足培養國家急需的專門合規人才的需要。

2.犯罪對策學建設初具規模。犯罪問題的嚴重性促使犯罪治理的措施體系發生變革，引起社會治理結構的巨大變化，也推動學院進一步重視對犯罪對策的理論研究。一方面，在新型犯罪的治理對策方向上，學院深入研究新型犯罪的基本特征和發生機制，努力提出新型犯罪治理的一般原理和應當遵循的原則，設計出不同于傳統犯罪對策的、適應新型犯罪的犯罪治理對策，構建新型犯罪治理新模式;另一方面，在中國特色犯罪治理對策方向上，學院積極探索中國特色犯罪治理的一般原理、犯罪治理的新觀念，構建多機構協作、警民協作、技術治理等犯罪治理社會協同的新模式。

3.證據調查學建設穩步推進。在全面推進依法治國的道路上，必須不斷提高執法和司法的科學性，這就需要對證據調查方法和規律進行系統研究。學院組建強大的教師團隊推動證據調查學學科建設：一是推動證據調查理論研究，探索并準確揭示證據調查活動的各種規律，并在此基礎上創建相應的理論體系。二是推動證據調查實務研究，研究各種證據調查活動的一般方法以及各類案件中證據調查活動和各類主體證據調查活動的特殊方法。三是推動證據調查制度研究，探索具體的證據調查措施或方法。

一流法學人才培養優勢

2017年5月3日，習近平總書記在考察學校時指出“立德樹人，德法兼修，培養大批高素質法治人才”，為法學人才培養指明了方向。學院牢記為黨育人、為國育才的崇高使命，推出新理念、新機制，把握思想政治教育和專業技能培養兩方面的關系，為國家法治建設輸送大量高素質法治人才。

1.學院積極推動實踐化課程改革。例如：“刑事法律診所（Criminal Law Clinic）”課的開設與不斷完善探索。根據教育部培養高素質研究生人才、著力發展實踐教學的要求以及《中國政法大學關于加快新時代研究生教育改革發展行動方案》（征求意見稿）的精神，結合法學專業研究生培養的實際需求，學院開設“刑事法律診所（Criminal Law Clinic）”課。課程采用雙師同堂、多師同堂、校內導師和校外實踐導師共同授課、翻轉課堂等教學模式，開展高層次、浸入式、問診式的實踐教學模式，結合研究生的特點，創建診所教學。

2.學院積極采取措施推動學科建設和人才培養的產學研一體化高質量發展提升。例如：組建“實務前沿問題研學團隊”。“實務前沿問題研學團隊”建設計劃，旨在打造優秀研究生導師團隊，形成產教融合一體化人才培養機制，同步促進科研和學科建設，依托學院優秀的師生資源，發現和提煉司法實務中遇到的突出問題以及解決方案，共同推進理論與實踐的良好互動和貫通。截至目前，已與北京市人民檢察院第二分院、北京市東城區人民檢察院、山東省臨沂市人民檢察院開展合作。

3.立德樹人，積極推進課程思政建設。深化課程思政在課程體系中的政治引領和價值引領作用，在學院的鼓勵與教師的積極參與下，教師王志遠負責的“經濟犯罪與刑罰”課程獲批“北京市高校課程思政示范課程”，教師趙天紅負責的“刑事法研討”課程獲評“校研究生課程思政示范課程”，“監察法學”等9門課程獲批第一批、第二批中國政法大學“課程思政示范課”。此外，學院還將“憲法與監察法學”“證據法學”“刑事訴訟法學”等多門已開設的研究生課程與習近平法治思想相結合，在傳授專業知識的同時，在思想上引領學生，將課程思政落到實處。

4.加強團學工作，促進學生就業。學院以黨史學習教育為契機，注重活動的體系性，探索形成“軍博1+4”黨史學習教育新模式，從“講解、宣傳、交流、感悟”四面延伸，依托紅色資源強化政治引領。

習近平總書記指出“法學學科是實踐性很強的學科，法學教育要處理好知識教學和實踐教學的關系”。學院充分認識到自身作為法治人才培養第一陣地的主體責任，強化法學、偵查學專業實踐教學，并發揮實務部門作為法治人才培養第二陣地的積極作用，打破行業壁壘，讓更多學生能在實務工作中錘煉過硬本領。

在就業工作中，學院重視就業質量，鼓勵畢業生以“經國緯政、法澤天下”為己任，投身國家的法治事業，每年就業率都能達到96%以上。學院充分發揮先進模范的帶頭作用，對志愿前往西部、基層地區就業畢業生進行宣傳，近五年有6名學生參加援疆援藏計劃，參軍入伍人員25人，在潛移默化中培育學生的家國情懷。